白雪

尊敬的各位老師下午好，今天我說課的題目是[小野さんは歌が好きです]。本課內(nèi)容出自[標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)上冊(cè)]第11課。我將從觀學(xué)情，析教材，述策略，解過程，談反思五個(gè)方面展開我的說課。

一.觀學(xué)情

學(xué)生是高興級(jí)酒店運(yùn)營(yíng)與管理三年級(jí)學(xué)生，全班共30人，一周12節(jié)課，屬于考察課。畢業(yè)后將從事酒店工作。

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生已具備一點(diǎn)日語基礎(chǔ)知識(shí)，能用日語進(jìn)行日常問候。缺點(diǎn)：部分同學(xué)對(duì)考察課程不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)積極性不高。為了讓學(xué)生上好日語課，利用他們感興趣的東西，比如日文歌曲，短視頻，課上設(shè)置工作場(chǎng)景，分組做情景對(duì)話來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.分析教材

《標(biāo)準(zhǔn)日本語》是由人民教育出版社和日本光村圖書株式會(huì)社合作編寫的一套日語自學(xué)讀本。該教材充分考慮中國(guó)人學(xué)習(xí)日語的需要，既注重打好基礎(chǔ)也不忽視實(shí)用性，既反映時(shí)代發(fā)展，又注重語言知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。本次說課內(nèi)容基于第11課的語法內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知能力和教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生聽說讀寫的要求，我對(duì)教材的相關(guān)對(duì)話進(jìn)行了有機(jī)整合，這樣做，既學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，又貼近了崗位實(shí)際。

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及中職學(xué)生的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)為：學(xué)生能準(zhǔn)確說出8個(gè)水果單詞（りんご、なし、さくらんぼ、もも、いちご、みかん、すいか、バナナ）。通過模仿會(huì)話文能在會(huì)話中應(yīng)用本課單詞和句型。能靈活運(yùn)用句型「～がすきです」進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話。

能力目標(biāo)為：通過本課所學(xué)句型表達(dá)，學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到職場(chǎng)生活中。

情感目標(biāo)為：在合作中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量與優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在實(shí)踐中提高自我表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心。

本課重點(diǎn)為：能讀出水果單詞并用句型「～がすきです」造句。

難點(diǎn)為：將酒店用語和句型「～がすきです」結(jié)合起來完成句子。

三.述策略

我的教學(xué)理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用有效的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生的知識(shí)積累及就業(yè)奠定基礎(chǔ)。主要教法有：?jiǎn)l(fā)講授教學(xué)法（從單詞和句型，短文入手）情境教學(xué)法（設(shè)置酒店場(chǎng)景，完成完整的點(diǎn)餐過程）練習(xí)法（在聽和讀的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）

學(xué)法：

練習(xí)法（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)）

合作學(xué)習(xí)法（學(xué)生在教師預(yù)設(shè)的視頻，圖片中，通過觀察、模擬、嘗試、合作交流等方式，培養(yǎng)了觀察和歸納總結(jié)的能力，并在主動(dòng)參與嘗試中體驗(yàn)并接受新知。）

四.解過程

本課為40分鐘的新授課，時(shí)間分配如圖所示。

授業(yè)はじめ練習(xí)（5分鐘）————導(dǎo)入（2分鐘）————新しい授業(yè)（15分鐘）————応用練習(xí)（15分鐘）————まとめ（2分鐘）————宿題（一分鐘）。

1.課前欄目：每日兩句：內(nèi)容：學(xué)生教讀教唱歌詞里的兩句話。教師作出點(diǎn)評(píng)，賦分。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)語感。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，觀看一段視頻，問學(xué)生從視頻中看到了什么？那大家知道用日語怎么說嗎？并以此引入新課。視頻能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.新授環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)單詞，用了講授法，首先老師給出圖片，和羅馬音標(biāo)以及假名，讓學(xué)生試著讀出單詞，教師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀，講解意思。最后匯總出本課8個(gè)單詞，教師領(lǐng)讀，單個(gè)學(xué)生讀，做到每名同學(xué)都能準(zhǔn)確地讀出單詞，反復(fù)讀學(xué)生自然而然就能記住單詞了。

接下來檢驗(yàn)單詞的掌握程度，教師隨機(jī)給出圖片讓學(xué)生說出單詞。

然后，學(xué)生展開小組競(jìng)賽，每4人一組，教師給出圖片卡學(xué)生快速作答，看哪個(gè)小組得分最高。競(jìng)賽能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生掌握了單詞的基礎(chǔ)之上，

接下來我們就學(xué)習(xí)新句型～がすきですか。這里運(yùn)用了教授法，教師講解句型的意思及運(yùn)用方法，并給出例子。どんな果物が好きですか。りんごがすきです。針對(duì)本句型做替換練習(xí)。通過反復(fù)的替換練習(xí)，學(xué)生們能快速掌握句型的運(yùn)用方法。

然后，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話（A：いらっしゃいませ。B：何人ですか。C：三人です。B：こちらへどうぞ。C：李さん、どんな果物が好きですか。D：苺が好きです、王さんは？C：さくらんぼが好きです。）4人一組，進(jìn)行翻譯及對(duì)話，教師范讀，學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)怎樣把本課單詞和句型運(yùn)用到工作的情景當(dāng)中。為接下來的強(qiáng)化訓(xùn)練做好鋪墊。

4.鞏固提高，總結(jié)環(huán)節(jié)。即，看圖編情景對(duì)話。這里運(yùn)用了情景教學(xué)法，兩幅圖片任選一幅。服務(wù)員為客人點(diǎn)果盤的情景?？腿孙埡簏c(diǎn)果盤的場(chǎng)景。結(jié)合本課單詞和句型和以前所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，各組完成情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到職場(chǎng)生活中。給學(xué)生5分鐘時(shí)間，之后發(fā)表。教師給與點(diǎn)評(píng)。做到了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位的相對(duì)接。

最后布置課后作業(yè)，學(xué)生課下可以通過掃碼隨時(shí)隨地完成測(cè)試，教師通過每個(gè)學(xué)生的反饋，可以更有效的指導(dǎo)教學(xué)。

五.板書設(shè)計(jì)

第十一課小野さんが歌が好きです

単語：りんご、なし、さくらんぼ、もも、いちご、みかん、すいか、バナナ

文型：～がすきですか。

A：どんな果物が好きですか。

B：りんごが好きです。

六.最后，我談一下反思：

可取之處：課堂上師生互動(dòng)情況較好，把本課單詞和句型運(yùn)用到了情景對(duì)話中，情境設(shè)置貼近學(xué)生的崗位需要。

不足之處：本課在教學(xué)方法的使用方面還不夠靈活多樣。

改進(jìn)措施：還應(yīng)繼續(xù)探索適合學(xué)生專業(yè)和年齡特點(diǎn)的有效教學(xué)方法。

以上是我的全部說課內(nèi)容謝謝大家。