楊大宇 周晶

摘要：時(shí)態(tài)是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為語法的重要組成部分，時(shí)態(tài)類的知識既是英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?？墒牵苌儆腥酥?，我們高中政治的知識體系中也隱藏著“時(shí)態(tài)”類的知識。對于很多知識點(diǎn)，如果不能從時(shí)態(tài)的角度加以正確理解，就很容易犯一些不必要的錯(cuò)誤。

關(guān)鍵詞：高中；政治；時(shí)態(tài)

一、 一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的動作或狀態(tài)。我們也可以將其理解為常態(tài)。在高中政治中，符合一般現(xiàn)在時(shí)的知識點(diǎn)還是很多的。理論上講，所有表達(dá)我國經(jīng)濟(jì)政治文化現(xiàn)狀的概念都屬于一般現(xiàn)在時(shí)的范疇。如我國目前實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、根本政治制度、政黨制度等一系列制度方面的內(nèi)容在時(shí)態(tài)上都屬于一般現(xiàn)在時(shí)。這些制度會導(dǎo)致我們在經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域會做出一些常規(guī)性的、有規(guī)律性的事情。如兩會每一年都會如期召開，比如我們對待公有制經(jīng)濟(jì)和非公有經(jīng)濟(jì)的態(tài)度會比較穩(wěn)定，等等。近日習(xí)近平主席在視察遼寧忠旺集團(tuán)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們毫不動搖地發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)、保護(hù)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！本褪菍φ螘r(shí)態(tài)中“一般現(xiàn)在時(shí)”的最好注解。特別值得一提的是我國目前所處的發(fā)展階段，即社會主義初級階段。這個(gè)知識點(diǎn)在教材中曾多次被提及。學(xué)生要想理解好“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段”這句話，就必須要準(zhǔn)確把握這句話所對應(yīng)的時(shí)態(tài)，要時(shí)刻牢記我們處在初級階段這樣一個(gè)常態(tài)化的事實(shí)，才不會犯激進(jìn)冒進(jìn)的錯(cuò)誤。

二、 一般過去時(shí)

一般過去時(shí)通常表示過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動作或狀態(tài)，且這種動作或狀態(tài)并沒有延續(xù)到現(xiàn)在。當(dāng)高中政治中涉及“一般過去時(shí)”這個(gè)時(shí)態(tài)時(shí)，就意味著這件事只是過去發(fā)生過的，而非現(xiàn)在的狀態(tài)。我們在“一般現(xiàn)在時(shí)”時(shí)態(tài)部分講過，涉及“實(shí)行”某些制度的知識都屬于一般現(xiàn)在時(shí)。但是如果將“制度”前面的關(guān)鍵詞由“實(shí)行”改為“建立”，其時(shí)態(tài)屬性就不一樣了。如在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中，我們可以說“我國已建立起以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”，這便不再是一般現(xiàn)在時(shí)概念，而屬于一般過去時(shí)的范疇。我們不能說我們將要建立起“以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”，也不能說“為了建立起以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，我們應(yīng)該如何如何”。

三、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常表示正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)。高中政治與其他學(xué)科最大的不同，在于它的時(shí)效性。我們常常說“歷史是昨天的政治，政治是明天的歷史”，講的就是這個(gè)意思。有些政治術(shù)語及概念，描述的是正在發(fā)生的事情，且尚未完成，如果我們不能掌握這些術(shù)語及概念所處的時(shí)態(tài)，就會犯錯(cuò)誤。如在必修二中，我們曾學(xué)習(xí)過世界多極化。這便是一個(gè)帶有“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”時(shí)態(tài)屬性的概念。多極化是一種進(jìn)程，它正在發(fā)生，且不可逆轉(zhuǎn)，但尚未完成。當(dāng)前世界上綜合國力最強(qiáng)的國家仍然是美國，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然大行其道，那些未來在世界多極化舞臺上有可能扮演重要角色的國家仍然在默默地發(fā)展，韜光養(yǎng)晦，等待著多極化開花結(jié)果的那一天。因此，如果我們在選項(xiàng)中看到“多極化業(yè)已形成”之類的描述，就應(yīng)該清楚地知道其錯(cuò)誤所在。與之相類似的概念，還有必修二中的“政府職能轉(zhuǎn)變”。我們都知道所謂政府職能轉(zhuǎn)變指的是政府職能要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，可是這種轉(zhuǎn)變究竟進(jìn)展到什么程度了呢？它是否已經(jīng)完成了呢？這就要用時(shí)態(tài)的知識來進(jìn)行詳細(xì)分析。一方面，政府的職能已經(jīng)開始了轉(zhuǎn)變，它絕非只是一個(gè)計(jì)劃，這一點(diǎn)無論是從理論上還是事實(shí)上我們都不難找到根據(jù)。另一方面，政府職能的轉(zhuǎn)變并未真正完成，很多職能部門正在不斷為這一轉(zhuǎn)變做努力。因此“政府職能轉(zhuǎn)變”是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念——它業(yè)已開始，卻尚未完成。

四、 一般將來時(shí)

一般將來時(shí)表示將來某一時(shí)刻的動作或狀態(tài)，或?qū)砟骋欢螘r(shí)間內(nèi)經(jīng)常的動作或狀態(tài)。高中政治中屬于一般將來時(shí)的知識點(diǎn)著實(shí)不少。如必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中“商品”的含義便是其一。教材中給“商品”下的定義是“用于交換的勞動產(chǎn)品”?！坝糜诮粨Q”是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵詞。它不僅表明商品的用途，還表明商品是一個(gè)帶有一般將來時(shí)屬性的概念?！坝糜诮粨Q”意味著在將來會被交換，但當(dāng)前卻沒有完成交換。一旦完成了交換，曾經(jīng)被我們稱之為“商品”的物品也不再是商品了。這意味著“商品”雖然是我們對當(dāng)下物品的描述，但這一用途的實(shí)現(xiàn)卻只能在將來完成。必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的另一個(gè)概念——“預(yù)算”，也帶有一般將來時(shí)的屬性。預(yù)算是國家的財(cái)政收支計(jì)劃。這個(gè)概念本身便說明了預(yù)算是對未來即將發(fā)生事情的描述。無論是預(yù)算中的財(cái)政收入，還是預(yù)算中的財(cái)政支出，都只是國家對未來的計(jì)劃和設(shè)想，并不是現(xiàn)實(shí)。這個(gè)計(jì)劃是否真的能夠?qū)崿F(xiàn)，還要看未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢，以及國內(nèi)外的各種因素。只不過，與個(gè)人和企業(yè)的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃相比，國家的財(cái)政收支計(jì)劃以稅收為基礎(chǔ)，其實(shí)現(xiàn)的可能性要更大一些。與“預(yù)算”相對應(yīng)的另一個(gè)概念“決算”，則屬于一般過去時(shí)的概念?！皼Q算”強(qiáng)調(diào)的是國家過去一年實(shí)際的收入和支出，是對已經(jīng)發(fā)生過的事情的總結(jié)。在高中政治必修二《政治生活》中，我們學(xué)習(xí)過“民主決策”這個(gè)概念。很多學(xué)生都會混淆“民主決策”與“民主監(jiān)督”這兩個(gè)知識點(diǎn)。單純從內(nèi)容上來看，二者其實(shí)并不是很好區(qū)別。但是如果從時(shí)態(tài)的角度來辨別就要容易很多?！懊裰鳑Q策”往往強(qiáng)調(diào)的是對未來即將發(fā)生的事情做出決定，這是一個(gè)帶有一般將來時(shí)屬性的概念。而“民主監(jiān)督”則往往強(qiáng)調(diào)的是對已經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行監(jiān)管和督促。

五、 結(jié)語

高中政治中的時(shí)態(tài)知識絕不僅限于本文所述。由于篇幅關(guān)系，筆者也只能拋磚引玉地為大家介紹這些。也希望有志于政治教研的同仁們能夠發(fā)掘出更多的相關(guān)知識和技巧，造福學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代促進(jìn)微電影傳播的對策[J].電影文學(xué)，2016（2）.

作者簡介：楊大宇，吉林省長春市，長春市十一高中；周晶，吉林省長春市，長春市外國語學(xué)校。