林艷

摘 要：目的，了解高校學(xué)生壓力現(xiàn)狀，探討壓力對自殺意念的影響，為高校針對性預(yù)防和處理危機(jī)事件提供參考。方法，采用問卷調(diào)查法，運用自編壓力問卷和自殺意念量表（SSI）對1107名高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果，本科生面臨的就業(yè)與前途壓力（t=2.05，p<0.05）、經(jīng)濟(jì)壓力（t=2.42，p<0.05）和學(xué)業(yè)壓力（t=2.00，p<0.05）顯著高于研究生，但研究生的婚姻與愛情壓力顯著高于本科生（t=3.22，p<0.01）。壓力與高校學(xué)生的自殺意念顯著正相關(guān)，人際壓力能顯著預(yù)測本科生（β=0.183，p<0.001）的自殺意念，人際壓力（β=0.234，p<0.01）、婚姻愛情壓力（β=0.209，p<0.05）、學(xué)業(yè)壓力（β=0.311，p<0.01）能顯著預(yù)測研究生的自殺意念。 結(jié)論? 本科生和研究生在各壓力源上感受到的壓力程度以及壓力對自殺意念的影響存在差異，對這兩個群體自殺意念的預(yù)防應(yīng)各有側(cè)重。

關(guān)鍵詞：自殺意念;壓力;本科生;研究生

一、對象與方法

（一）對象采用分層隨機(jī)抽樣，對5所高校中來自全國各地的本科生和研究生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1200份，有效問卷1107份，有效率為92.25%。其中男生570人，女生507人，性別不詳30人;本科生891人，研究生208人，學(xué)歷不詳8人;專業(yè)涉及文、理、工、農(nóng)、醫(yī)，家庭所在地包括農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和城市等。

（二）方法

采用問卷調(diào)查法。測量工具為：（1）壓力問卷，包括人際壓力、就業(yè)與前途壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、婚姻與愛情壓力、學(xué)業(yè)壓力五個部分，共28個項目，5點計分，得分越高表示壓力越大。該問卷在參考李虹、張林、李恒[10]等人編制的壓力問卷基礎(chǔ)上自行編制，通過預(yù)測檢驗后修改形成最終問卷。各個維度的內(nèi)部一致性信度均達(dá)到0.80以上，總的內(nèi)部一致性信度為0.94。（2）自殺意念量表（Scale for Suicide Ideation，SSI）：共有19個題目，前5題為篩選題目，可以判斷最近兩周內(nèi)被試是否出現(xiàn)過自殺意念。后14題評估自殺意念的程度和自殺危險，每題有三個選項，對應(yīng)1-3分，總分越高自殺意念程度越強(qiáng)。量表的內(nèi)部一致性信度為0.91。問卷由研究者親自深入學(xué)生自習(xí)室進(jìn)行統(tǒng)一施測，使用相同指導(dǎo)語，并于當(dāng)場統(tǒng)一回收。

（三）統(tǒng)計方法

采用SPSS19.0錄入數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析。

二、結(jié)果

（一）高校學(xué)生壓力現(xiàn)狀

對高校學(xué)生各壓力維度得分進(jìn)行統(tǒng)計（見表1）發(fā)現(xiàn)，無論本科生還是研究生，面臨的最大壓力是就業(yè)與前途壓力，其次為學(xué)業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力。對本科生和研究生的壓力情況對比分析發(fā)現(xiàn)，本科生面臨的就業(yè)與前途壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)習(xí)壓力都顯著高于研究生，但研究生的婚姻與愛情壓力顯著高于本科生（t=3.22，p<0.01）。可見，高校本科生和研究生在相同壓力源上的壓力程度有所差異，本科生感受到的就業(yè)與前途壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)業(yè)壓力較研究生更大，而研究生感受到的婚姻與愛情壓力更大。

（二）高校學(xué)生壓力與自殺意念的相關(guān)

高校學(xué)生各壓力維度與自殺意念顯著正相關(guān)，其中人際壓力與自殺意念的相關(guān)性最高，其次為婚姻與愛情壓力和學(xué)業(yè)壓力（見表2）。本科生人際壓力與自殺意念的相關(guān)性最高，而研究生人際壓力、婚姻與愛情壓力、學(xué)業(yè)壓力與自殺意念的相關(guān)性都比較高。

（三）高校學(xué)生壓力與自殺意念的回歸分析

為進(jìn)一步考察壓力各維度對自殺意念的預(yù)測作用，將壓力各維度作為自變量，自殺意念作為因變量，采用Enter法進(jìn)行多元回歸分析（見表3）。本科生壓力各維度能解釋自殺意念10.5%的變異，其中人際壓力對自殺意念有顯著正向預(yù)測作用，其他壓力維度的預(yù)測作用不顯著。研究生壓力各維度能解釋自殺意念23.4%的變異，人際壓力、婚姻與愛情壓力、學(xué)業(yè)壓力對自殺意念均有顯著的正向預(yù)測作用。

三、討論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校學(xué)生面臨的最大壓力是就業(yè)與前途壓力，其次為學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、婚姻愛情壓力和人際壓力，這與以往的研究結(jié)果相近。但以往的研究鮮少比較本科生和研究生壓力現(xiàn)狀的差異，在本研究中，筆者通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，本科生和研究生在面臨相同壓力上的程度并不同。在就業(yè)與前途壓力上，本科生顯著大于研究生。隨著高校不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，崗位供需矛盾讓就業(yè)難成為高校學(xué)生面臨的主要問題之一。在“雙向選擇”的就業(yè)制度下，用人單位在選拔畢業(yè)生時，除了考察其綜合素質(zhì)、專業(yè)能力外，學(xué)歷也是其考慮的重要方面，如一些事業(yè)單位、大型企業(yè)在招聘畢業(yè)生時對學(xué)歷均有明確要求。大部分研究生經(jīng)過2～3年的再學(xué)習(xí)，其知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，在就業(yè)時比本科生更有優(yōu)勢，進(jìn)入工作崗位后的起點也更高。因而在一定程度上，本科生對于就業(yè)前景和未來發(fā)展的擔(dān)憂更甚于研究生，其面臨的就業(yè)與前途壓力也更大。

在經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)業(yè)壓力上，本科生顯著大于研究生。研究生的課程較少，他們有更多自由支配的時間，許多研究生會利用課余時間去兼職，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，一些研究生每月還能獲得一定補(bǔ)貼，每學(xué)期也有獎助學(xué)金等，因而研究生的經(jīng)濟(jì)壓力較本科生小一些。在學(xué)業(yè)壓力上，本科生面臨的學(xué)業(yè)壓力主要源于“學(xué)習(xí)成績不理想”、“對作業(yè)、考試擔(dān)憂”等，而研究生的學(xué)業(yè)壓力主要來自“完成或發(fā)表論文困難”、“課題或研究進(jìn)展不順利”等。研究生發(fā)表論文或完成課題研究的時間周期較長，面對壓力時他們有更長的時間緩沖和解決，但本科生面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，通常需要短時間內(nèi)完成，一定時間內(nèi)他們感受到的學(xué)業(yè)壓力可能更大。此外，研究生在婚姻與愛情壓力上顯著高于本科生。研究生普遍已到法定結(jié)婚年齡，生理和心理發(fā)展已經(jīng)成熟，他們比本科生更看重自己是否擁有穩(wěn)定的戀愛關(guān)系，也更看重戀愛的結(jié)果，因而也承受著更大的婚戀壓力。

陳迪明的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戀愛和情感是造成高校研究生自殺死亡的最主要原因，其次是精神疾病和學(xué)業(yè)壓力。對于研究生而言，隨著年齡的增加，他們更渴望擁有穩(wěn)定的情感關(guān)系，也更注重戀愛的結(jié)果，當(dāng)戀愛雙方發(fā)生矛盾或分手時，一些研究生無法承受，甚至有輕生的想法。而本科生在婚姻愛情方面的壓力明顯小于研究生，面對爭吵失戀等負(fù)性生活事件時，更易于調(diào)適心理，勇敢面對。此外，研究生也面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，雖然這種壓力在短時間內(nèi)不及本科生的學(xué)業(yè)壓力大，但研究生的學(xué)業(yè)壓力大多是伴隨著發(fā)表論文或課題研究過程產(chǎn)生的，是持久的。持久的學(xué)業(yè)壓力讓研究生的神經(jīng)長期過度緊張，一旦遇到學(xué)業(yè)挫折容易陷入自我懷疑中，導(dǎo)致自我效能感和存在感下降，自殺意念也隨之產(chǎn)生。而近年來有關(guān)研究生無法完成畢業(yè)論文而自殺的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這都提示學(xué)業(yè)壓力是高校研究生自殺意念產(chǎn)生的強(qiáng)危險因素。

高校學(xué)生自殺問題已不容忽視，關(guān)注學(xué)生壓力現(xiàn)狀，預(yù)防自殺意念產(chǎn)生刻不容緩。對本科生而言，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，及時化解人際壓力有利于預(yù)防自殺意念產(chǎn)生。對研究生而言，除了營造良好人際氛圍外，正確對待學(xué)業(yè)壓力和婚姻愛情壓力，學(xué)習(xí)有效應(yīng)對壓力的方法亦尤為重要。高校預(yù)防危機(jī)事件，更應(yīng)及時掌握學(xué)生壓力現(xiàn)狀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識壓力，合理釋放壓力，防止自殺意念產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小桃，羅貴明.大學(xué)生就業(yè)壓力對自殺態(tài)度及意念影響[J].中國公共衛(wèi)生，2011，27（11）：1418-1419.

[2] 周忠琴，劉啟貴，孫月吉，姜潮.726名一、四年級大學(xué)生自殺意念及其影響因素的研究[J].中國健康心理學(xué)雜志，2009，19（3）：290-293.

[3]郭敏.武漢大學(xué)研究生心理健康現(xiàn)狀調(diào)研報告[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（10）：60-62.