薛鵬

摘 要：目前，?？平逃€是我們國家教育領(lǐng)域的重要組成部分，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，?？平逃媾R著許多新的問題與挑戰(zhàn)，在新時(shí)代背景下，如何高效高質(zhì)量的開展?？茖W(xué)生工作是高校輔導(dǎo)員無法回避的問題，在新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員要深入細(xì)致地研究?？茖W(xué)生工作，大膽創(chuàng)新實(shí)踐，結(jié)合專科學(xué)生的特點(diǎn)促進(jìn)?？茖W(xué)生工作的改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;?？?輔導(dǎo)員;學(xué)生工作

目前，專科在我國還非常普遍，?？平逃耘f是教育中的重要環(huán)節(jié)，提高?？平逃|(zhì)量，優(yōu)化?？平逃龑?duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展有著積極的意義。

一、 專科學(xué)生的基本情況

青春是美好的，所有經(jīng)歷過高考的洗禮進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，都應(yīng)該像是熬過了酷寒的嚴(yán)冬，進(jìn)入爛漫的春天，都應(yīng)該在這無比絢爛的錦瑟華年里綻放燦爛的花朵。專科學(xué)生亦是如此，他們青春年少、風(fēng)華正茂、激揚(yáng)文字、揮斥方遒，用奔放的熱情和蓬勃的朝氣，熱烈綻放自己青春的風(fēng)采，肆意描繪五彩斑斕的青春夢(mèng)幻。當(dāng)然，相比于本科生，?？粕砩线€存在著許多缺點(diǎn)。

1、不自信。相比于本科生，?？茖W(xué)生不自信、不大氣、自卑，這跟?？频纳矸萦泻艽箨P(guān)系，尤其是當(dāng)他們與本科生同在一起時(shí)，這種“低人一等”的心理就會(huì)通過細(xì)微的舉動(dòng)表現(xiàn)出來，有時(shí)這種心理會(huì)造成逃避現(xiàn)實(shí)、惟命是從、聽天由命等消極行為和悲觀思想，部分學(xué)生更像是遁入了“佛系人生”，看破紅塵、隨性灑脫、不管不顧、無欲無求。表面上看上去超世拔俗，實(shí)際上這是一種悲觀的“后高考”狀態(tài)，即高考失利受挫，心理受到打擊，對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，對(duì)未來、前途感到悲觀絕望，索性破罐子破摔，放任自流。

2、自尊心很強(qiáng)。?？频膶W(xué)生普遍有著更強(qiáng)的自尊心，這在他們的行為上體現(xiàn)得很明顯，比如，他們會(huì)在一些日常管理工作中表現(xiàn)得十分積極;或是在一些重大活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)中表現(xiàn)得十分突出、活躍等等，這些積極融入大環(huán)境、積極展現(xiàn)自己的行為，其實(shí)都是內(nèi)心強(qiáng)大自尊心的體現(xiàn)，這是他們渴望被關(guān)心、被關(guān)注、被理解、被認(rèn)可的體現(xiàn)，他們希望能夠通過在學(xué)習(xí)領(lǐng)域之外的表現(xiàn)展示自己、證明自己，希望通過這些行為讓世人知道，他們一點(diǎn)都不比別人差，他們同樣甚至是更優(yōu)秀。

二、 ?？平逃ぷ鞯膸c(diǎn)思考

如今，改革開放已40周年，習(xí)近平總書記在19大報(bào)告中向全世界鄭重宣示：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是中國新的歷史方位、時(shí)代坐標(biāo)。

新的時(shí)代帶來了新的變化，也提出了新的要求。?？平逃ぷ鞲c時(shí)俱進(jìn)，在繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持實(shí)踐中檢驗(yàn)真理、堅(jiān)持創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的前提下，深刻領(lǐng)悟新時(shí)代的思想精髓、緊緊抓住新時(shí)代脈搏，針對(duì)專科自身特點(diǎn)具體問題具體分析，大膽創(chuàng)新實(shí)踐，辦好符合新時(shí)代要求的人民教育。

（一）加強(qiáng)人文關(guān)懷

1、重建自信

筆者認(rèn)為，?？粕且蝗禾厥獾娜后w，他們大多是在原學(xué)校中得不到重視，亦或是因?yàn)樽陨淼姆N種原因逐步被邊緣化，逐漸成為被放棄的對(duì)象。這在心理上對(duì)他們?cè)斐闪撕艽蟮拇驌?，因此，?duì)于專科生來講，首要也是最重要的，就是幫助他們重新樹立強(qiáng)大的自信心。這就像是一個(gè)蹣跚學(xué)步孩子，跌倒之后的首要任務(wù)不是講解技術(shù)要領(lǐng)，而是鼓勵(lì)他重新站起來。

在實(shí)際工作中，表面上我會(huì)刻意回避一切專科的字眼，盡可能的“去專科化”，從而讓他們淡化“標(biāo)簽”意識(shí)。私下里我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生狀態(tài)采取不同的策略，幫助他們重建自信。以有專升本想法的學(xué)生為例，我會(huì)以此為契機(jī)，經(jīng)常與他們溝通交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們朝著既定目標(biāo)積極努力拼搏，必要的時(shí)候也要主動(dòng)制造一些善意的謊言，為他們營造有益的外部環(huán)境，從而讓他們能夠擺脫干擾。做事不能有太強(qiáng)的目的性，在我眼里專升本首先不是目的而是一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助他們逐漸擺脫高考的負(fù)面影響，逐漸重塑自己的信心的過程。最開始時(shí)學(xué)生們都很膽怯，剛經(jīng)歷了高考的失利，對(duì)考試有陰影，認(rèn)為專升本又難名額又少根本不可能，對(duì)此，我會(huì)拿我自己考研做例子，用事實(shí)告訴他們一切考試都是紙老虎，只要扎實(shí)學(xué)習(xí)、持之以恒、努力奮斗，就會(huì)取得想要的結(jié)果。與此同時(shí)，我也會(huì)跟他們分享我的考研學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教他們一些學(xué)習(xí)方法上的“獨(dú)門秘籍”，與他們一起商討學(xué)習(xí)策略，給出自己的建議。在這一過程中，學(xué)生們大多都逐漸忘卻高考的“傷痛”，以樂觀積極的狀態(tài)投入到專升本以及日常的學(xué)習(xí)中。

2、寬以待人

在實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)?？粕男睦砥毡楸容^敏感，對(duì)外界及周邊的環(huán)境很在意，受到批評(píng)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的抵抗情緒，心理上特自卑，這是?？茖W(xué)生的特殊性，因此跟他們相處時(shí)要格外注意保護(hù)他們的脆弱心理，教育標(biāo)準(zhǔn)要切合其自身實(shí)際，諸項(xiàng)管理工作要嚴(yán)得有度，切忌“一刀切、一鍋煮”，盲目高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更不能不顧實(shí)際情況而大搞“形象工程、面子工程”，眼里容不得沙子一有問題就對(duì)他們橫加指責(zé)，這樣只會(huì)加重他們的自卑感、挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，對(duì)健康成長是絕對(duì)有害的。

他們身上或多或少的都存在一些不好的習(xí)慣，教育工作者要清醒地認(rèn)識(shí)到冰凍三尺非一日之寒，這些不良的行為習(xí)慣、不正確的思維方式都是經(jīng)過長時(shí)間的沉淀而形成的，想要改變他們的錯(cuò)誤認(rèn)知，使他們達(dá)到一定的高度、一定的境界也是需要時(shí)間來磨礪的，因此對(duì)他們的教育格外需要耐心、細(xì)心、愛心，要以包容的態(tài)度接納他們的缺點(diǎn)，以寬大的胸懷容納它們的試錯(cuò)，要多多給予鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，大力表揚(yáng)他們的一切進(jìn)步，讓他們清楚地看到自己的變化，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行梳理疏導(dǎo)，說事拉理、解析問題，使其認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，從而取得進(jìn)步。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)臋M向?qū)Ρ?，使他們看到自己的盲區(qū)，不至于飄飄然不可一世，這樣方可形成良性循環(huán)、循序漸進(jìn)。

（二）加強(qiáng)人文教育

由于?？粕谠瓉淼膶W(xué)校中缺乏關(guān)注，長期處在自生自滅的環(huán)境里，這不僅使他們的學(xué)習(xí)成績落后于其他同學(xué)，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及日常為人處世方面也存在著一些缺失和錯(cuò)誤的認(rèn)知，所以在對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的教育同時(shí)，還要進(jìn)行必要的人文教育。

筆者所帶的班級(jí)中，比起學(xué)習(xí)?？粕鷤兏鼰嶂杂诶澲?、開工作室承接各種社會(huì)活動(dòng)，因?yàn)橐皇潜绕饘W(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐更容易且見效快，當(dāng)別人還在枯燥地費(fèi)腦學(xué)習(xí)背題時(shí)，自己已經(jīng)通過勞動(dòng)賺到了錢，他們認(rèn)為這就是高人一等，只要通過自己努力，就一定會(huì)賺更多的錢，實(shí)現(xiàn)宏大的理想目標(biāo)。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者通常會(huì)在班會(huì)、談話過程中，對(duì)馬云、馬化騰等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行案例分析，從而引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。小富靠勤，大富靠德，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗會(huì)獲得財(cái)富，而要成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值理想，則需要全面的綜合素質(zhì)，這就需要自己不斷的學(xué)習(xí)，使自己不斷地接觸新的環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中不斷地掌握最新的知識(shí)技術(shù)，不斷地與“上等人”接觸，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想意識(shí)，提升自己思想境界和格局，形成獨(dú)特的戰(zhàn)略眼光、寬廣的胸襟，不斷磨練自己，樹立堅(jiān)韌不拔的意志，永做自己的擺渡人，從而永遠(yuǎn)不被時(shí)代淘汰。

引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀，君子愛財(cái)取之有道，想要過上高品質(zhì)的生活，就得擼起袖子加油干，筆者在與他們平時(shí)閑聊時(shí)，會(huì)以他們身邊同學(xué)為例，或是勤工儉學(xué)，或是努力學(xué)習(xí)拿獎(jiǎng)學(xué)金，都是通過自己的汗水努力去換取高品質(zhì)的生活。天上不會(huì)掉餡餅，無數(shù)案例清晰地表明，任何想通過投機(jī)取巧的方式和不正當(dāng)?shù)氖侄畏欠ǐ@取財(cái)物，必會(huì)付出慘痛代價(jià)，任何通過不正當(dāng)?shù)氖侄畏欠ǐ@取財(cái)物的，必會(huì)受到法律嚴(yán)懲。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，要擺正利與義的關(guān)系，世人黑白分，世上萬事也不過義、利二字，社會(huì)很復(fù)雜，人往往會(huì)面臨很多選擇，有時(shí)往往是毫厘之間定乾坤，所以在利與義面前，是舍利取義還是見利忘義，一定要保持清醒的頭腦。

此外，在平時(shí)的工作中，筆者也會(huì)盡可能多的跟他們“扯閑篇”，期間見縫插針地引入古圣先賢的名言警句、歷史故事;道家、儒家等古代優(yōu)秀思想文化對(duì)他們進(jìn)行潛移默化地教育，教育他們要“講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”，讓他們?cè)诓恢挥X中接受傳統(tǒng)文化教育，懂得為人處世的哲學(xué)道理，樹立正確的觀念。

（三）科學(xué)管理

管理要突出“從嚴(yán)”，不嚴(yán)難以號(hào)令三軍。寬以待人，不代表無原則地縱容，在實(shí)際工作中，筆者看到違紀(jì)行為的處罰只流于表面，無法傷及根本，時(shí)間久了便黔驢技窮，處罰也只成為一紙空文。這種“稻草人”式的管理實(shí)為禍亂之首，終會(huì)導(dǎo)致更多人堂而皇之地?zé)o視法紀(jì)，管理不嚴(yán)等同于助紂為虐。因此對(duì)于違紀(jì)要加大嚴(yán)懲力度，使敢于違紀(jì)的人付出實(shí)質(zhì)性的代價(jià)，由此殺雞儆猴，使其他人心生戒心，從而達(dá)到“不敢違反”的目的。

其次，要健全法制，明確管理范圍。沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)集體，一個(gè)軍隊(duì)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的法規(guī)條令、沒有嚴(yán)格的管理是形不成戰(zhàn)斗力的，其結(jié)果便是令不行禁不止，一盤散沙，金玉其外敗絮其中。學(xué)生的管理工作更是如此，嚴(yán)管首先要服從于“依法”，要嚴(yán)于法內(nèi)、嚴(yán)之有據(jù)，不能以言代法、以權(quán)壓法、大搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，管理失去“法”的約束，就會(huì)造成權(quán)力濫用、賞罰不公，民心盡失。要逐步規(guī)范、完善有關(guān)的紀(jì)律要求，明確管理范圍，明確責(zé)任，這樣才能使工作有的放矢，這樣才能壓縮任何違反紀(jì)律的空間，從而達(dá)到“不能違反”的目的。

以情帶“兵”。只靠完善條規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)法，往往是管得了一時(shí)管不了長遠(yuǎn)，管得住校內(nèi)管不住校外，管得了平時(shí)管不了節(jié)假日。治民如治水，宜疏不宜堵，真正想要“管”住學(xué)生，還得強(qiáng)化平時(shí)的思想教育，使他們提高認(rèn)識(shí)、提高思想覺悟，理解管理的本質(zhì)還是促學(xué)生發(fā)展、為學(xué)生服務(wù)，真正改變他們的錯(cuò)誤認(rèn)知，解開他們思想上的疙瘩，他們才能服從、配合你的工作。有愛則民心聚，無愛則民心散，尤其是?？粕厥獾纳矸莺吞厥獾男睦頎顟B(tài)，導(dǎo)致他們更需要被關(guān)愛、被關(guān)注，因此對(duì)待他們要以情帶“兵”、以愛養(yǎng)“兵”，憂學(xué)生之所憂，喜學(xué)生之所喜，深入學(xué)生、貼近學(xué)生、融入學(xué)生，切實(shí)關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的成長、發(fā)展，尊重人格，尊重個(gè)體差異，多多換位思考，不求全責(zé)備，這樣才能獲得他們的擁戴，從而使他們達(dá)到“不想違反”的目的。

（四）專業(yè)化教學(xué)

1、設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

?？粕蠖嗷A(chǔ)差、底子薄、學(xué)習(xí)能力弱，各科教師應(yīng)結(jié)合他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，始終堅(jiān)持以“夠用為度”為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)調(diào)整。設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)太高，教的內(nèi)容太難，學(xué)生掌握不了，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而厭學(xué)逃課，甚至因掛科無法順利畢業(yè)。

2、設(shè)置合理的課程

?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，即實(shí)踐化，是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識(shí)，同時(shí)又有一定專業(yè)知識(shí)技術(shù)技能的人員。在課程設(shè)置上要充分考慮培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要強(qiáng)調(diào)“實(shí)用性”，在這方面可以向音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，在開設(shè)必要的文化課同時(shí)，多開設(shè)一些專業(yè)課（與專業(yè)知識(shí)技術(shù)技能相關(guān)的課程），適時(shí)開設(shè)專升本考試要求的課程，這樣一來，不管學(xué)生是專升本還是選擇就業(yè)，學(xué)校的學(xué)習(xí)與其將來的發(fā)展是完全接軌的。

3、加強(qiáng)實(shí)踐

專科學(xué)生知識(shí)的講授是以夠用為度、實(shí)踐為本。這就要求?？粕訌?qiáng)定期實(shí)踐，在實(shí)際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)生平時(shí)在校園里的學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)地接受知識(shí)，親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，也沒有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識(shí)，一到實(shí)習(xí)單位就突然手忙腳亂，不是技術(shù)不過關(guān)，就是作品沒有思想，文章也連不成句。所以，學(xué)校要為他們多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)課外實(shí)踐的專業(yè)性、規(guī)范性，這一點(diǎn)可以借鑒專業(yè)院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期都有近20天的社會(huì)實(shí)踐期，在這段時(shí)間里學(xué)生白天由老師指導(dǎo)著排練，晚上可以觀摩其他院校或是社會(huì)上專業(yè)團(tuán)體的演出，不知不覺中學(xué)生就已經(jīng)融入了社會(huì)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實(shí)踐——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐的過程中才，能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)、應(yīng)用到技術(shù)，也只有通過實(shí)踐——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐的過程，才能學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的缺陷、不足，從而在接下來的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地彌補(bǔ)自己的短板，真正做到“知行合一”。

教育是塑造人類靈魂的精密工程，容不得半點(diǎn)敷衍了事，教師是撫養(yǎng)學(xué)生們成長成才的工程師，每一個(gè)學(xué)生，都是平等的，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師，面對(duì)一些特殊的學(xué)生時(shí)，不應(yīng)該用有色眼鏡看人，更不應(yīng)該因其身份而區(qū)別對(duì)待，尤其是在面對(duì)這些特殊群體時(shí)，更需要超級(jí)的用心、耐心、細(xì)心、愛心，去全身心的呵護(hù)。這會(huì)勞心傷神，但是，這絕不能回避，因?yàn)檫@就是教師的天職。

（作者單位：濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院，山東 煙臺(tái) 265600）