北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張立霞

2017年，習(xí)近平總書記在考察通州區(qū)北京城市副中心建設(shè)時強(qiáng)調(diào)，通州有不少歷史文化遺產(chǎn)，要古為今用，深入挖掘大運(yùn)河的歷史文化資源。

北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)，依托地域資源優(yōu)勢，積極開展以運(yùn)河文化為主題的探究實(shí)踐活動，組織隊(duì)員們走進(jìn)身邊的運(yùn)河公園、通州博物館等地。

在探究中，四（3）中隊(duì)的隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)通州運(yùn)河船工號子是北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！艾F(xiàn)如今，大船已經(jīng)不需要人力來拉動前行，但是運(yùn)河號子為什么還需傳承？”“運(yùn)河船工號子作為勞動號子的一種，是如何配合勞動的？”隊(duì)員們帶著自己的疑問，追尋著運(yùn)河號子的起源、歷史發(fā)展，開啟了新的探究之旅。

尋訪運(yùn)河號子

隊(duì)員們圍繞“通州運(yùn)河船工號子為什么作為北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承”這一問題設(shè)計活動內(nèi)容，組成了網(wǎng)搜小隊(duì)、探索小隊(duì)、訪談小隊(duì)，一起找尋答案。

“網(wǎng)搜小隊(duì)”的隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，2004年以來，《通州時訊》《東方早報》、北京新聞頻道、中國教育電視臺等媒體，多次報道運(yùn)河號子的相關(guān)消息：“漕運(yùn)節(jié)上將喊運(yùn)河號子”“北京市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名單揭榜——‘運(yùn)河號子’成功申遺”“融入通州味，號子代代傳”等。

“探索小隊(duì)”的隊(duì)員們在搜集整理運(yùn)河號子知識時，發(fā)現(xiàn)運(yùn)河號子是纖夫們?yōu)榱嗽诶w等勞動中步調(diào)一致、提高勞動效率而自創(chuàng)的一種民歌。行船之時，每當(dāng)有打蓬、拉纖、搖櫓、撐篙、闖灘等需要船工們集體協(xié)作時，號子聲便響徹云霄。通州運(yùn)河船工號子的特點(diǎn)是：水穩(wěn)號不急，詞帶通州味，北曲含南腔，閑號兒獨(dú)一份。

“發(fā)現(xiàn)小隊(duì)”的隊(duì)員們采訪了通州運(yùn)河船工號子的傳人趙義強(qiáng)。趙爺爺告訴大家：“氣勢磅礴的船工號子是運(yùn)河文化的標(biāo)志性符號之一,是大運(yùn)河漕運(yùn)歷史的鮮活記憶。雖然運(yùn)河號子退出了歷史舞臺，但是我們依然要傳承運(yùn)河船工號子的精神。”

各小隊(duì)分別完成任務(wù)后，中隊(duì)委們商議決定，在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上召開“運(yùn)河號子喊起來”主題中隊(duì)會，鼓勵隊(duì)員們學(xué)喊運(yùn)河號子。

（請掃二維碼，觀看活動課視頻）

探秘運(yùn)河號子

在輔導(dǎo)員的幫助下，隊(duì)員們乘坐游船，在大運(yùn)河上召開了一次特別的中隊(duì)會，深入感受運(yùn)河號子的獨(dú)特魅力。

三個小隊(duì)分享了各自實(shí)踐探索的情況?！熬W(wǎng)搜小隊(duì)”的隊(duì)員代表播放了相關(guān)視頻，出示了運(yùn)河號子表演照片，展示了搜集到的報紙?！疤剿餍￡?duì)”的隊(duì)員們播放了運(yùn)河號子知識幻燈片，介紹了運(yùn)河號子常見的搖櫓號、拉纖號等十多種號子?！鞍l(fā)現(xiàn)小隊(duì)”的隊(duì)員們?yōu)榇蠹規(guī)砹瞬稍L視頻，展現(xiàn)了運(yùn)河號子第四代傳承人趙義強(qiáng)對運(yùn)河號子的熱愛。

歷史是根，文化是魂。政府通過做好保護(hù)京杭大運(yùn)河中的文化工作，重振、發(fā)揚(yáng)大運(yùn)河之魂，并使之在中華民族走向偉大復(fù)興的歷史征程中成為永不枯竭的精神資源。在展示分享中，隊(duì)員們理解了運(yùn)河號子申遺的原因，以及運(yùn)河號子所傳遞的民族精神，明白了保護(hù)通州運(yùn)河船工號子就是在保護(hù)大運(yùn)河歷史和文化價值的整體性、原真性，紛紛表示要牢記習(xí)爺爺?shù)膰谕?，學(xué)習(xí)勞動人民的創(chuàng)造智慧，傳承大運(yùn)河之魂。

學(xué)喊運(yùn)河號子

為了再現(xiàn)勞動人民協(xié)作勞動、齊喊運(yùn)河號子的感人場景，“發(fā)現(xiàn)小隊(duì)”的隊(duì)員們邀請趙義強(qiáng)爺爺參加活動，帶領(lǐng)大家現(xiàn)場喊起了搖櫓號、拉纖號、闖灘號。在游船航行過程中，大家聽著號子聲，仿佛回到了漕運(yùn)盛世。趙爺爺說：“你們不僅要學(xué)習(xí)運(yùn)河號子的唱法，還要學(xué)習(xí)運(yùn)河號子體現(xiàn)出的勤勞質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！?/p>

（請掃二維碼，觀看隊(duì)員們的展示）

隨后，三個小隊(duì)還以挑戰(zhàn)賽的形式進(jìn)行了現(xiàn)場表演。在悠揚(yáng)的號子聲中，“探索小隊(duì)”的隊(duì)員們拿著船槳道具，前搖后擺，和著節(jié)奏喊搖櫓號；“網(wǎng)搜小隊(duì)”的隊(duì)員們拉著纖繩，一搖一晃跟隨著節(jié)奏，喊著拉纖號；在趙爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，“發(fā)現(xiàn)小隊(duì)”的隊(duì)員們高喊闖灘號，肩頂手推擱淺的“船只”，再現(xiàn)勞動人民合作完成任務(wù)的場景。表演結(jié)束后，每名隊(duì)員的臉上都洋溢著成功的喜悅，輔導(dǎo)員為大家頒發(fā)了“運(yùn)河號子傳承獎”，希望隊(duì)員們能夠繼續(xù)傳揚(yáng)運(yùn)河號子的精神。

隊(duì)員們不僅在大運(yùn)河上身臨其境地感受了當(dāng)年船工喊運(yùn)河號子的情景，而且體會到了“非遺”傳人對運(yùn)河號子的熱愛和堅(jiān)守。在游船行駛過程中，兩岸自然風(fēng)景、新市政府大樓、習(xí)總書記來通州視察登過的觀景臺等景觀，更引發(fā)了隊(duì)員們對漕運(yùn)盛世時運(yùn)河兩邊風(fēng)景的聯(lián)想。在古今行船情景對比中，隊(duì)員們增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)運(yùn)河號子、運(yùn)河文化的熱愛之情，以及對勞動人民的崇敬之情。

傳承運(yùn)河號子

在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，隊(duì)員們明白了運(yùn)河號子是勞動人民創(chuàng)造的號子，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的號子，是實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的號子。此時，輔導(dǎo)員提出了一個問題：少先隊(duì)員在傳承、傳播上可以為運(yùn)河號子做些什么？

隊(duì)員們紛紛發(fā)表自己的意見。有的隊(duì)員說：“我們可以利用課前三分鐘，在學(xué)校里將運(yùn)河號子喊起來，讓更多的伙伴了解它?！庇械年?duì)員提出做志愿講解員，在通州博物館為游客講解運(yùn)河號子……當(dāng)輔導(dǎo)員建議大家在升國旗儀式上為全校師生表演運(yùn)河號子時，隊(duì)員們一起鼓掌表示贊同。

隊(duì)會臨近尾聲時，隊(duì)員們跟著趙爺爺學(xué)喊“起錨號”，唱響了勞動人民的贊歌、文化傳承的決心和新時代奮斗的強(qiáng)音。

趙爺爺帶領(lǐng)隊(duì)員們一起喊號子

這一活動讓隊(duì)員們感受到，通州運(yùn)河船工號子不僅是一種凝聚力量的號召，更是一種文化傳承。不少隊(duì)員感嘆道：“運(yùn)河號子的唱法很獨(dú)特、有趣味性。勞動人民在實(shí)踐中創(chuàng)造出運(yùn)河船工號子這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，真了不起！”他們紛紛表示，作為新時代的少先隊(duì)員，不僅要傳播運(yùn)河號子的喊法，更要傳承運(yùn)河號子所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)習(xí)勞動人民的創(chuàng)造精神，樹立以勞動建設(shè)家國的志向，為祖國的美好未來振奮精神，揚(yáng)帆起航。