文 周葉萍

兒童的創(chuàng)造力是與生俱來的，每一個兒童都具有創(chuàng)造力。在幼兒階段培養(yǎng)創(chuàng)造力有利于促進幼兒大腦的生長發(fā)育并完善、提高腦功能，還能夠挖掘出幼兒大腦中的智慧潛能。幾乎所有的心理學家都非常強調美術對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新學習能力的價值，他們認為幼兒美術活動是創(chuàng)新潛能的最佳載體，它為幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展提供了自由廣闊的空間。美術活動對于幼兒來講既是學習，也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動。

一、創(chuàng)設適合的環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》 中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢钥闯?，環(huán)境對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力尤為重要。創(chuàng)設適合的環(huán)境，可以為幼兒營造寬松的心理環(huán)境，同時也更易于幼兒進行美術活動的創(chuàng)作。

春天來到了，為了讓幼兒更好地感受春天，我們開展了“花兒朵朵”美術創(chuàng)作活動。大家一起坐在草地上，感受春天的陽光照在自己的身上，感受春風吹拂著臉頰，在這樣的環(huán)境里，幼兒們滿臉微笑地進行著自己的創(chuàng)作。當活動結束，老師問起大家的感受，嘟嘟說：“我想一直都待在那兒。”霏霏說：“我想把所有的顏色都畫到我的畫里去。”為幼兒創(chuàng)設一個適合的環(huán)境，可以使幼兒更好地發(fā)揮自己的想象力，更自由地進行自己的創(chuàng)作。

二、選材符合幼兒的需要，激發(fā)幼兒想象力

美術活動中的選材非常重要，要從幼兒的興趣出發(fā)，同時還要以幼兒的生活經驗為基礎。愛因斯坦說過：“邏輯可以讓你從A到B，想象力可以帶你去任何地方。”幼兒要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就需要動手操作材料，適宜的材料可以極大地發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班下學期有一次美術活動“小烏龜?shù)奈钑?，讓幼兒為要參加舞會的小烏龜設計一件漂亮的“衣服”。為了發(fā)揮幼兒的想象力，我準備了紙盤、小筐、一次性碗等不同材料的“龜殼”，還準備了不同的裝飾材料，如彩色卡紙、毛根、黏土等，幼兒可以根據自己的需要和能力選擇材料來發(fā)揮自己的想象力為小烏龜設計“衣服”。當天下午，恬恬爺爺來接恬恬，她馬上拿起自己用毛根裝飾的小烏龜對爺爺說：“爺爺你看，我做的小烏龜漂亮吧。”爺爺笑瞇瞇地回應著，恬恬又說：“我喜歡毛根，所以就用毛根裝飾烏龜殼了?！?/p>

由此看出，當材料符合了幼兒的需要，就能很好地激發(fā)幼兒美術創(chuàng)作的興趣。當然，在為幼兒準備材料時要考慮到幼兒的能力和年齡特點，還要注意到幼兒的個體差異。所以，材料的準備要符合全體幼兒的需要，既要讓能力弱的幼兒夠得到，又要讓能力強的幼兒得到提高，這就對教師的能力提出了更高的要求。

三、養(yǎng)成觀察和欣賞藝術作品的習慣

中班幼兒開始進入“形象期”，他們對于表現(xiàn)自己的經驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單的形狀逐漸深入地做出越來越多的造型。通過觀察和欣賞，幼兒可以用自己喜歡的美術方式表達自己的所感、所見、所知、所想。同時，幼兒可以通過美術作品的內容，初步了解美術作品的表現(xiàn)方式，感受美術作品所表現(xiàn)的美，所以這個時期養(yǎng)成觀察和欣賞美術作品的習慣尤為重要?！吨杏埂芬粫刑岢龅摹安W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的治學步驟乃是傳世之寶，在現(xiàn)代化教學中仍具有極其重大的意義。

中班下學期的一節(jié)美術活動“運動的人”要求幼兒通過繪畫，創(chuàng)作和表現(xiàn)人物的運動姿態(tài)。在活動前一周，教師就讓幼兒回家觀看了各種運動項目的比賽，在幼兒園參加體育鍛煉時，也著重讓幼兒觀察其他運動項目。在活動當天，幼兒可以將自己觀察到的運動項目畫出來，還可以添加一些運動器械。萱萱畫好自己的小人后，跑來和我說：“老師，我畫的是游泳的小人，他在游泳呢！”她又說：“我之前看游泳比賽了，我喜歡游泳。我昨天還看跑步了，下次我再畫個跑步的小人?！?/p>

幼兒可以通過觀察和欣賞，學習平時學習不到的知識。所以，教師和家長要有敏銳的觀察力，在幼兒有了發(fā)現(xiàn)時，適時地給予幫助，鼓勵幼兒進行探索和創(chuàng)作，還要為幼兒提供欣賞的機會，給予幼兒感受美和體驗美的機會。

四、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造

幼兒天生具有好奇心。幼兒好奇心受到鼓勵，那么幼兒一定愿意繼續(xù)進行探索，同時還可以增強他們的自信心。創(chuàng)造思維不同于一般的思維，它有創(chuàng)造想象的成分。愛因斯坦曾說過：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。”當幼兒發(fā)問時，成人要給予積極的引導，使幼兒更大膽地進行創(chuàng)造和想象。

在美術區(qū)域中，有的幼兒拿出自己帶來的彩泥玩。陽陽來了，看大家都在美工區(qū)玩彩泥，他最喜歡玩彩泥了，于是也從柜子里拿出自己的彩泥來玩。玩了一會兒，壯壯突然有了發(fā)現(xiàn)，她問陽陽：“陽陽，你的彩泥怎么和我們的不一樣？”老師聽到了，走過去對他們說：“大家說說有什么不一樣?！?這下大家都觀察起陽陽的彩泥來，壯壯說：“顏色不一樣?！碧裉裾f：“她的比我們的彩泥軟?！冰i鵬說：“我知道，這是紙黏土，我在游樂場玩過的?！边@下大家都知道了，原來陽陽帶來的是紙黏土。這時，老師也拿出了準備在下周投放到美工區(qū)的紙黏土，請大家自己動手試試，感受一下紙黏土和平時玩的彩泥有什么不同，捏出的造型有什么不一樣。

當幼兒得到成人的鼓勵時，會更加大膽地進行自己的創(chuàng)作和想象。幼兒的腦袋里總是有各種各樣的問題，常常會問為什么。教師及家長不要馬上就給予他們答案，可以和幼兒一起探索，幫助幼兒尋找答案，同時給予適當?shù)墓膭?，讓幼兒更有信心去自己尋求答案和結果。

陶行知先生曾說過：“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人?！庇纱丝磥恚瑒?chuàng)造力的培養(yǎng)對于幼兒來說是非常重要的?，F(xiàn)代的美術活動要著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，因此，教師更要把握好中班幼兒的這一年齡特點，為幼兒創(chuàng)造有利的條件，有目的、有意識地在美術活動進行幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（江蘇省南京市紅山幼兒園）