資雅麗

[摘 ? ? ? 要]在中職學校中，美術(shù)課是一門藝術(shù)性的學科，美術(shù)教學在素質(zhì)教育中的位置是非常重要的，對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮了很大的作用，它的教學效果引起了社會的重視。在信息時代中，美術(shù)教師可以在教學中運用信息技術(shù)來創(chuàng)新教學方式，讓教學更有效果。對信息技術(shù)在中職美術(shù)教學中如何運用進行研究。

[關(guān) ?鍵 ?詞]信息技術(shù);中職;美術(shù)教學;運用

在中職學校教學中，美術(shù)是很重要的學科，美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生了解美、感受美，在這樣的基礎(chǔ)上促進學生的發(fā)展。如何發(fā)揮出美術(shù)課的價值，就是現(xiàn)在美術(shù)教師需要考慮的問題。教師進行美術(shù)教學的時候使用信息技術(shù)可以體現(xiàn)出美術(shù)的價值。本文研究如何運用信息技術(shù)提高美術(shù)的教學效果。

一、中職美術(shù)教學中使用信息技術(shù)的優(yōu)勢

（一）加強學生的創(chuàng)新觀念

美術(shù)教學除了使用畫筆在紙上繪畫，還能運用計算機進行繪畫。當前，電腦繪畫方式被普遍應(yīng)用，成了企業(yè)對美術(shù)人才的要求。這種方法和手工的方法不同，電腦繪畫主要是使用計算機繪畫軟件把創(chuàng)作者心里的想法繪畫出來，使用電腦操作非常簡單。在中職學校、美術(shù)教師在教學的時候使用信息技術(shù)，激發(fā)學生的思維，讓學生掌握繪畫的技術(shù)，這樣能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（二）提升學生的審美能力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，學生只能根據(jù)美術(shù)課本來進行學習，但是有很多課本上的圖不清楚，再加上課本內(nèi)容有限，很難達到教學的效果。但是使用信息技術(shù)就能解決這些問題。首先，信息技術(shù)教學可以在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)信息共享，美術(shù)教師進行信息化美術(shù)教學的時候，為學生展示出許多美術(shù)作品，達到學生審美的需求。其次，信息技術(shù)可以將美術(shù)作品形象生動地展示出來，教師還能使用美術(shù)軟件的放大功能將美術(shù)作品的細節(jié)放大展示，讓學生方便觀察。教師在美術(shù)教學的時候使用信息技術(shù)，可以提高學生的審美能力。

（三）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

美術(shù)教學中使用信息技術(shù)能將圖文和視頻結(jié)合起來，建立教學情境，讓學生學習時有身臨其境的感覺，讓學生積極主動地參與到教學中。此外，運用信息技術(shù)激活了學生的思維，提升了學生學習美術(shù)的積極性。這時，學生不但能學習美術(shù)的知識和技能，還可以感受到美術(shù)作品的美，提升學生學習美術(shù)的興趣。

二、運用信息化技術(shù)建立美術(shù)課堂的策略

（一）運用信息技術(shù)建立良好的學習氣氛

在美術(shù)教學中，教師鑒定和欣賞的教學方式是很重要的。進行鑒定欣賞教學的時候，要使用信息技術(shù)來建立良好的學習氣氛，讓學生愿意自主參與到教學中。想要建立良好的學習氣氛是很困難的。首先，教師需要在教學的時候找到自己的位置，要作為教學的參與者。其次，教師一定要了解全班學生的美術(shù)學習能力、學習的特點等。對相同的美術(shù)作品，學生因為理解能力不同，所以感受到的美也不同。所以，美術(shù)教師在教學前要對學生的學習能力進行了解。最后，教師要和學生處于平等位置，使用多媒體播放一些與學生能力和特點相符的美術(shù)作品。在這個過程中，教師要和學生進行溝通，一起欣賞美術(shù)作品，創(chuàng)建輕松的學習情境，有效地激發(fā)學生的自覺能動性。

（二）運用信息技術(shù)豐富美術(shù)教學的內(nèi)容

信息技術(shù)能在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)信息共享。教師要根據(jù)這個特點，使用多媒體技術(shù)來豐富課本中的內(nèi)容，融入更多課本外的美術(shù)作品。這樣才能豐富教學的內(nèi)容，達到學生的審美需求，讓學生有審美的能力。在學習美術(shù)作品的時候，教師借助多媒體來講述這個作品的特點和背景，學生了解美術(shù)作品的時候，也會認識相同類型的作品，讓學生學會融會貫通。

（三）運用信息技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學方法

教師要使用信息技術(shù)創(chuàng)新出新的美術(shù)教學方法，這樣才會提高教學的效果。例如，教師可以使用角色互換的方法，讓學生來當教師，教師來當學生，讓學生來準備資料和教學方案進行教學。在教學的時候，教師要選一名學生來上臺講課。這樣的教學方法能有效地讓學生做好充分課前準備進行美術(shù)知識的學習，有效地提升學生學習美術(shù)的能力，也能提高教師教學的質(zhì)量。

總之，信息技術(shù)在美術(shù)教學中進行運用對以后教學發(fā)展有很大作用。美術(shù)教師在教學的時候有效運用信息技術(shù)，豐富美術(shù)內(nèi)容，創(chuàng)新出新的教學方法，建立良好的美術(shù)教學氣氛，就可以讓美術(shù)教學更靈動。

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作者單位：衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學校