顏飛

摘? 要：思想政治的教育直接影響著一個人思想品格的形成，決定論一個人的道德品質(zhì)。中職學(xué)校作為對學(xué)生進行思想政治教育的前沿陣地，其思想政治的教學(xué)質(zhì)量必然會直接影響到學(xué)生未來的發(fā)展。因此，對學(xué)生進行德育教育，儼然已經(jīng)成為當(dāng)前中職學(xué)校的主要任務(wù)，要促進中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育的有機融合。

關(guān)鍵詞：中職? 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 德育? 融合

中圖分類號：G718? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0245-01

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，各行各業(yè)都因信息技術(shù)出現(xiàn)了深刻的變革，有效提高了社會生產(chǎn)效率，提高了人們生活工作的便捷性。教育領(lǐng)域同樣也是如此，在教學(xué)事業(yè)不斷改革的背景下，許多教育工作者為提高教學(xué)質(zhì)量，積極開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)，為社會發(fā)展創(chuàng)造出大量的信息技術(shù)人才。并且在此過程中，教師們根據(jù)中職學(xué)生的個性化差異，將德育教育融入到計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，取得了良好的成績。但是在實施教學(xué)工作時，難免會遇到一些困難，需要教師們積極地進行探索與實踐，完善教學(xué)方法。接下主要介紹的便是將中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育教育融合的具體措施。

1? ?中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育融合的意義

縱觀近幾年的教育工作發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)，信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的主要趨勢，如微課、MOOC等教學(xué)形式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在中職教育中。并且隨著網(wǎng)絡(luò)計算技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)世界逐漸滲透到學(xué)生們的生活當(dāng)中，成為了學(xué)生們的主要娛樂方式之一[1]。中職生在年齡階段上正處于青春期，對周圍新鮮的事物比較感興趣，但是他們并不具有分辨是非的能力，需要教師在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。為此，在中職的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育，便成為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確思想價值觀念的主要方法。在此過程中，能夠有效地幫助學(xué)生加強思想道德建設(shè)，對相關(guān)的法律法規(guī)進行普及，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，對中職學(xué)生的未來發(fā)展和中職教學(xué)有著重要的意義。

2? ?利用計算機教學(xué)并結(jié)合學(xué)生的個性化差異來培養(yǎng)學(xué)生的德育觀

中職的學(xué)生與普通高中的學(xué)生相比，本身就具有一定的特殊性，他們正處于青春期，并且叛逆心理更加強烈。如果在此過程中，教師或家長不對學(xué)生采取一些思想觀念上的教育，那么學(xué)生很容易抵受不住誘惑，做出一些違反法律的行為。針對這種現(xiàn)象，在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中進行德育的滲透工作是非常有必要的。首先，一定要對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，在思想觀念上解決問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等進行充分的了解，深入了解學(xué)生的個人情況，利用有效的教學(xué)方法，在提高教學(xué)效率的同時還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在備課的過程中，必須要綜合考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，選擇符合學(xué)生認知水平的教學(xué)方法，同時也要應(yīng)對各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免學(xué)生因個體差異，和教師的教學(xué)進度“脫節(jié)?！?/p>

在課后，教師可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)組織一些活動，組織學(xué)生進行知識與經(jīng)驗方面的交流[2]。教師再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到使用計算機軟件的快樂和成就感，真實的體現(xiàn)計算機知識與道德文化教育的融合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3? ?培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機使用道德

在任何一門學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，良好的教學(xué)氛圍，是保證教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的基礎(chǔ)，中職學(xué)校的學(xué)生年齡普遍在15-18歲之間，這個階段的學(xué)生三觀尚未完善，情緒波動大，自我控制能力差，在教學(xué)的過程中，極其容易受其他事物所影像。教師在教學(xué)的過程中，必須要通過多元化的教學(xué)方法，構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠全身心的投入到教學(xué)活動中來。在這個過程中，信息技術(shù)就可發(fā)揮至關(guān)重要的促進作用。比如，教師可利用多媒體設(shè)備，在課堂上播放學(xué)生感興趣并和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，達到集中學(xué)生注意力，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解程度的目的。

另外，常言道“興趣是最好的老師”，教師對這一點要有足夠的認識，在教學(xué)的過程中，要能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，消除其抵觸心理，才能夠讓教學(xué)活動達到事半功倍的效果。并且，中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在初中階段的學(xué)習(xí)中，往往受到了一定的挫折，所以激發(fā)其興趣就顯得更為重要。教師在工作中，要深入和學(xué)生對話，了解其興趣、愛好，然后在教學(xué)的過程中，將這些元素和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，方可達到良好的教學(xué)成效。

4? ?提高教師自身的教學(xué)水平，加強教學(xué)課堂的有效性

就現(xiàn)階段而言，各種新穎的教學(xué)方法大量涌現(xiàn)，起到了階段性的教學(xué)效果，但是這些教學(xué)方法往往質(zhì)量參差不齊，教師在教學(xué)的過程中，就必須要根據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)標準，找到適用的教學(xué)方法，并合理的將其利用起來。在中職的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該使用同樣的方法，對教學(xué)環(huán)節(jié)做出優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。這就需要教育者在大量的教學(xué)實踐當(dāng)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，找出最適合思想政治教學(xué)的教學(xué)方法，并將其推廣。與此同時，學(xué)校的管理部門還要針對教師制定出完善的培訓(xùn)體系，提高教師自身的教學(xué)水平，將當(dāng)前時代應(yīng)有的教學(xué)觀念滲透到教師的工作思路當(dāng)中，對教師進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)教學(xué)，幫助教師提高自身的教學(xué)能力。鼓勵教師在日常的生活當(dāng)中充分地利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動，比如，建立QQ群或微信群，在群內(nèi)給學(xué)生布置任務(wù);或是制作一些教學(xué)視頻，下發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等。

另外，教師絕不能忽略和學(xué)生之間的溝通交流，要以信息技術(shù)為具體依托，構(gòu)建起和學(xué)生之間的有效溝通交流機制，創(chuàng)建出更多的溝通交流機會，一方面可構(gòu)建出輕松的教學(xué)氛圍;另一方面能夠加深教師對學(xué)生的了解，以便于教師采取一些更具有針對性的教學(xué)措施。

5? ?結(jié)語

總的來說，德育的教育工作對于中職的學(xué)生來說本就非常重要，在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中將德育工作進行融合更能有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想價值觀念。在此過程，由于實施此項工作的時間還比較短，在教學(xué)過程中其教學(xué)方法還不夠完善，因此還需要教師進行不斷的探索與實踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的信息技術(shù)人才。

參考文獻：

[1] 邱波，王為為.淺析中職計算機專業(yè)與德育工作的融合[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13（26）：148-150.

[2] 洪成.淺談中職計算機教學(xué)與德育教育的有效融合[J].新課程·下旬，2015（2）：21.