胡志凌 胡學(xué)明

摘 要：立足教學(xué)實際需求，依托貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，搭建“桃江教研云”資源管理平臺，資源覆蓋全縣各中小學(xué)校并常態(tài)化使用，啟動“桃江教研云”支撐下的網(wǎng)絡(luò)研修，將在線備課、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、教師工作坊、個人空間等應(yīng)用于教學(xué)，能夠推進(jìn)教師教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展的融合，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，帶動農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)、教研，整體提升縣域整體教育教學(xué)質(zhì)量，通過實踐取得了顯著教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源;網(wǎng)絡(luò)研修;教學(xué)成效

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-05-10 文章編號：1674-120X（2019）19-0111-02

一、概述

2016年10月，湖南省桃江縣（以下簡稱“我縣”）依托貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開始啟動“桃江教研云”支撐下的網(wǎng)絡(luò)研修，應(yīng)用于教學(xué)，目前已經(jīng)覆蓋全縣各中小學(xué)校并常態(tài)化使用。

我縣立足教學(xué)實際需求，依托貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，搭建“桃江教研云”資源管理平臺，并結(jié)合《桃江縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評價辦法》要求，通過在線備課、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、教師工作坊、個人空間等應(yīng)用，全面提升了我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，推進(jìn)了教師教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展的融合，促進(jìn)了中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。通過充分利用信息技術(shù)手段開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研，能夠帶動農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)、教研，整體提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量。通過近兩年的實踐，取得了顯著教學(xué)成效。

二、基本情況

我縣轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積2068平方公里，人口88萬?，F(xiàn)有學(xué)校178所，教學(xué)班級1725個，在職教職工5400人，中小學(xué)生81455人，在園幼兒10000多人。2011年以來，我縣在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展目標(biāo)和推進(jìn)教育公平，以創(chuàng)新機制體制建設(shè)為突破口，以推動信息技術(shù)與教學(xué)深度融合為核心，堅持“整體規(guī)劃，分步實施，政府主導(dǎo)，學(xué)校主體，市場運作”的工作方針，搶抓機遇，穩(wěn)步推進(jìn)縣域教育信息化工作，為經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)教育又好又快發(fā)展提供了強有力的支撐。2012年，我縣在全市率先完成湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗縣建設(shè);2014年，通過湖南省教育信息化試點項目驗收;2016年被湖南省教育廳認(rèn)定為湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范縣。

三、工作思路

（1）依托貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，大力推進(jìn)“桃江教研云”平臺在日常教學(xué)中的應(yīng)用。認(rèn)真組織教師利用貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源常態(tài)化開展在線備課，管理教師個人空間資源，完善學(xué)校校本資源庫。

（2）充分運用“桃江教研云”平臺，應(yīng)用貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源進(jìn)課堂，加強教育信息化在教學(xué)中的應(yīng)用。

（3）充分運用“桃江教研云”平臺，加強教育信息化在教學(xué)研究中的應(yīng)用。開展在線集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、教研直播等類型的教研活動，構(gòu)建集備課、教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的網(wǎng)絡(luò)教研體系，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化;建立教師工作坊，及時發(fā)布名師的教案、教學(xué)論文、教學(xué)反思、精品資源等，形成各具特色的網(wǎng)絡(luò)資源庫。

（4）充分運用“桃江教研云”平臺，建設(shè)個人網(wǎng)絡(luò)空間。通過平臺，將教師日常教育教學(xué)活動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)及心得體會、工作成績、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等教育資源歸入教師個人空間內(nèi)，使之成為教師的教育教學(xué)工作積累，便于其經(jīng)常自我總結(jié)和反思，利于他人學(xué)習(xí)借鑒。每位教師要盡可能使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，使用率要達(dá)80%以上。

（5）充分運用“桃江教研云”平臺，探索信息化網(wǎng)絡(luò)條件下的教師培訓(xùn)機制。采用“四輪”驅(qū)動的在線培訓(xùn)模式，對行政領(lǐng)導(dǎo)、管理員、骨干教師、一線教師開展培訓(xùn)。

四、工作措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用工作的指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。我縣教育局信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長為楊龍，副組長為周育班，成員有劉武才、胡志凌、周國梁、胡衛(wèi)平、龔立民以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、縣屬學(xué)校校長。各學(xué)校要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，加強教育信息創(chuàng)新應(yīng)用工作。

（二）明確工作職責(zé)

基教股負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)應(yīng)用推進(jìn)工作，信息化管理股負(fù)責(zé)制定推進(jìn)“桃江教研云”應(yīng)用工作實施方案，電教館負(fù)責(zé)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)與管理，教研室負(fù)責(zé)“桃江教研云”縣級平臺管理，教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用能力，各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好教育信息化“三通”工程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理。

（三）加大培訓(xùn)力度

組織對各類人員進(jìn)行培訓(xùn)，加大對“桃江教研云”平臺應(yīng)用的各類人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在線培訓(xùn)。

（四）加強檢查督促

縣教育局將“桃江教研云”平臺應(yīng)用工作納入常規(guī)檢查，檢查結(jié)果年底納入績效考核，組織人員定期或不定期對學(xué)校的教育信息化設(shè)備、教師使用國家資源平臺數(shù)字教學(xué)資源和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，督促檢查，按月通報，讓教育信息化應(yīng)用真正落到實處。

（五）健全激勵機制

建立健全各種管理規(guī)章制度，實行精細(xì)化管理，建立激勵機制，對應(yīng)用“桃江教研云”的學(xué)校給予表彰獎勵。

（六）加大經(jīng)費保障

各中小學(xué)校要切實保障“桃江教研云”應(yīng)用的經(jīng)費投入，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

五、實施效果

（一）深度融合成效明顯

縣域內(nèi)各學(xué)校能有效應(yīng)用貝殼網(wǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源及“桃江教研云”資源服務(wù)平臺開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)研修。以“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等三個課堂為重點，廣泛組織開展優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、競賽活動，積極探索優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享機制。專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力普遍提升，學(xué)生信息素養(yǎng)得到良好發(fā)展，在突出課堂應(yīng)用方面，拓展信息技術(shù)的應(yīng)用，做到了人人會用、資源好用、教學(xué)常用。信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合整體提升了縣域內(nèi)整體教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。

（二）區(qū)域?qū)W習(xí)交流深入

借助“桃江教研云”平臺建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研共同體。

學(xué)校以教研為先導(dǎo)，用教研的觀點和方法來審視、研究教學(xué)過程，強化對校本教研的指導(dǎo);抓好課程改革的深化，突出課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校以教師學(xué)科隊伍建設(shè)為重點，著力抓好教師專業(yè)技能、教學(xué)能力的提高，加強學(xué)校學(xué)科教研組的建設(shè)，定期組織教師參加各級教研組織的優(yōu)質(zhì)課大賽或?qū)W科觀摩交流活動，走出去開闊視野、練兵磨技，強化教師的信息化教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）創(chuàng)新了“四促”應(yīng)用模式

一是堅持以課堂促應(yīng)用。一方面，率先在全省開展了全縣初中信息技術(shù)畢業(yè)會考，開創(chuàng)了一條以考助教、以教助用、以考助建的新路子;另一方面，依托國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、貝殼網(wǎng)等資源平臺開展了專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂三種課堂的應(yīng)用。

二是堅持以研究促應(yīng)用。我縣承擔(dān)的課題“全面推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展研究”被湖南省定為益陽市唯一的重點資助課題，現(xiàn)已結(jié)題。

三是堅持以活動促應(yīng)用。組織參加了2018年湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合在線集體備課大賽活動，共有100支團(tuán)隊報名， 500多名教師參加在線備課，獲省一等獎9個，二等獎13個，三等獎42個;組織參加了第十五屆湖南省中小學(xué)機器人競賽活動，桃花江鎮(zhèn)一中學(xué)生習(xí)逸晗獲銀牌;組織參加了省、市第十九屆中小學(xué)電腦制作活動，獲省級一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個，我縣教育局、桃江縣第一中學(xué)獲市級優(yōu)秀組織獎;2018年度我縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，共曬課2300多堂，評出81堂縣級優(yōu)課、21堂市級優(yōu)課、3堂省級優(yōu)課、1堂部優(yōu)課;桃花江小學(xué)和大栗港鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校通過湖南省教育廳的中期評估，小山灣學(xué)校信息化試點通過益陽市教育局中期評估，桃江縣第一中學(xué)被定為2018年市級信息化試點學(xué)校。

四是堅持以督查促應(yīng)用。建立經(jīng)費投入制度、維護(hù)管理制度、研究應(yīng)用制度和考評獎懲制度，教育信息化工作納入合格學(xué)校建設(shè)、督導(dǎo)評估和年終單位績效考核。

（四）教學(xué)成績顯著提升

目前，“桃江教研云”平臺應(yīng)用取得了一系列成績。我縣繼2017年中招考試取得優(yōu)異成績后，2018年中招續(xù)寫輝煌，在益陽市教育局中招成績表彰大會中，取得30項第一，問鼎全市中考，優(yōu)異的教學(xué)成績得到教育同行領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評;2018年中考合格率、高考上線率、職業(yè)教育對口升學(xué)率名列全市前茅，獲得了益陽市高中教育管理質(zhì)量獎、中職教育質(zhì)量管理獎。同時，我縣獲評全縣績效考核一類單位、國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣。

（五）產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)

近幾年，我縣先后被評為湖南省教育宣傳工作先進(jìn)單位、湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位、全省音像電子教學(xué)資源建設(shè)工作先進(jìn)單位、益陽市現(xiàn)代教育技術(shù)目標(biāo)管理先進(jìn)單位。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2011—2018年，我縣高考屢創(chuàng)佳績，高考整體水平居全市前列;中考各學(xué)科平均分、一次性及格率均居全市首位?！逗先請蟆?、湖南教育網(wǎng)、《益陽日報》、益陽教育網(wǎng)等多處報道桃江教育信息化開展情況。周邊縣市兄弟單位多次來我縣學(xué)習(xí)交流教育信息化工作。

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