摘 要：隨著社會的發(fā)展，社會教育的重要性逐漸體現(xiàn)出來，并且通過多樣化的方式表現(xiàn)出來，而博物館成了社會教育的重要場所。文章簡單闡述了博物館社會教育功能的含義和必要性，通過分析目前我國博物館拓展社會教育功能過程中存在的問題，并提出相應的解決途徑，希望對博物館拓展社會教育功能的工作有所幫助。

關鍵詞：博物館;社會教育功能;阻礙因素

中圖分類號：G266

文章編號：2095-624X（2019）10-0139-01

一、博物館社會教育功能的含義

隨著社會的發(fā)展，博物館的職能仍在不斷地發(fā)展變化之中。博物館的新職能、新形態(tài)、新方法、新的收藏對象也不斷出現(xiàn)。因此，國際公認的博物館定義也在不斷修改之中[1]。但是博物館擁有一個不變的性質，就是“非營利性”。博物館開放的目的就是使參觀群眾在觀看各種展品時，結合相應的歷史簡介和錄音錄像，能有所體會，從而實現(xiàn)教育價值。

二、拓展博物館社會教育功能的必要性

1.媒介手段多樣化

隨著博物館管理方法的不斷改善，過去僅僅以文物展示為教育手段的方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人的需求。目前博物館在展示形態(tài)上借助不同的媒介手段進行歷史知識的傳播，以多樣化的展覽形式滿足參觀人群的需求。另外，多樣化的媒介手段也是對歷史文化的重構與再現(xiàn)，可以實現(xiàn)新時代的教育意義。

2.豐富博物館教育活動

對博物館社會教育功能進行拓展，也可以豐富館內的教育活動形式。在制定教育目標后，相關人員可以將其與博物館內的展品相結合，制定出獨一無二的活動主題，拓展教育內容。這種情況下不僅充分利用了展品，也起到了豐富館內的教育活動的作用。

3.從實踐中學習

博物館是歷史學習過程中必不可少的實踐地點，在拓展社會教育功能后，館內的工作人員可以通過視頻、情景演繹以及現(xiàn)場互動的方式吸引參觀人員。為了開展拓展教育，工作人員可以對不同群體所需的實踐領域進行研究，讓群眾從實踐過程學到知識[2]。

三、目前我國博物館實現(xiàn)社會教育功能的阻礙因素

1.博物館展品展示缺乏創(chuàng)新

雖然博物館管理者開始重視其社會教育功能的重要性，但是，思路仍然受到展品陳列方式的限制，我國博物館一直以來都是通過展示實物、通過文字或圖片來展示歷史知識，這種形式對當代群眾顯然已經(jīng)過時，參觀者對博物館這種單一枯燥的展覽形式興趣度不高，在實現(xiàn)社會教育功能上自然效果不佳。

2.社會群眾處于被動狀態(tài)

就現(xiàn)階段而言，參觀群眾進入博物館時通常是根據(jù)館內已有的展品以及講解員的講解內容來了解歷史知識，全程都是被動地接受信息。但是目前我國人民的自主意識增強，參觀博物館時都會有自己想要了解的知識，因此傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合當今時代。

四、拓展博物館社會教育功能的途徑

1.結合時代技術改善展品展示形式

博物館想要實現(xiàn)社會教育功能，必定離不開博物館的文物。因此，博物館需要重點關注文物陳列工作。在展品的陳列形式上，博物館應該采用符合社會發(fā)展趨勢的，并且符合大多數(shù)參觀群眾需求的陳列形式，使參觀群眾真正投入教育活動中，從而實現(xiàn)社會教育功能。

2.加大博物館宣傳力度

在信息技術快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡媒介手段是快速提升影響力的重要途徑。博物館主要致力文物的收藏與研究，與外界聯(lián)系不強，因此在宣傳工作上有待完善。宣傳活動可以擴大群眾認知，將社會教育功能落到實處。

綜上所述，由于時代的發(fā)展，拓展我國博物館的社會教育功能是實現(xiàn)博物館改革的重要部分。博物館雖然是歷史氣息濃厚的組織機構，但是也需要發(fā)揮其教育價值，因此博物館必須加大宣傳力度，以參觀群眾為主體開展社會教育活動，以發(fā)揮社會教育功能的最大價值。

參考文獻：

[1]張慧娟.博物館社會教育功能及相關問題探討[J].科教文匯（中旬刊），2016（7）：191-192.

[2]劉小云.論當代公共博物館社會文化教育功能的拓展[J].藝術百家，2014（S1）：313-315.

作者簡介：蔣競（1985—），女，重慶人，助理館員，本科，研究方向：展教策劃。