王成

州第十四高級中學的宋甌龍書包里有一個長方形木盒子，里面放著他的寶貝——3把刻刀。

最開始他只有一把刀，是學校在高一新開的選修課——“細紋刻紙”課上發(fā)的，這個課程名字對溫州樂清人而言絲毫不陌生。

“社里笙歌達旦，通衢剪彩為眾共賞，與民同樂。”根據(jù)《樂清縣志》，早在700多年前的元代，細紋刻紙便開始在民間盛行。樂清細紋刻紙被稱為剪紙業(yè)的“南宗代表”，其精細程度能達到在方寸大小的紙面上刻出300多個小洞孔，堪稱中國一絕。與剪紙不同，細紋刻紙一刀下去不是一張，而是多張，且張張質(zhì)量完全一樣，這也是細紋刻紙令人叫絕的地方。

然而隨著時代的變遷，細紋刻紙逐漸失去了制作的手藝人。宋甌龍只記得在一些大型展覽上看到過巧奪天工的刻紙，當下便極為驚嘆，于是毫不猶豫選擇了這門看起來異?！案叽笊稀钡倪x修課程。

談起自己第一堂課做的剪紙，宋甌龍笑著說“慘不忍睹”，自覺要跨進細紋刻紙的大門太難了，不過他的授課老師卻極富耐心。老師叫單溫克，是溫州剪紙世家傳人，還是年輕的細紋刻紙代表性傳承人。他教學生磨刀、握刀、下刀的技法，也告訴他們一些剪紙的小知識。慢慢地，這門課程改變了宋甌龍的想法：“我發(fā)現(xiàn)刻紙其實離我們并不遙遠，人人都能去做。”

看到一幅幅精細的作品從自己的手里誕生，充滿成就感的宋甌龍對細紋刻紙上了癮，下了課向老師請教還不夠，每到周末，還會坐公交車去單老師家學習，不少同學打趣他快成單老師的“干兒子”了。

細紋刻紙講究一個“細”字，有的作品最細的線條只有0.2 mm寬，對刀的要求非常嚴苛。為此，宋甌龍又新買了兩把刻刀，一把寬一點，一把細一點。他用刀的技藝越來越精湛，作品也越來越精致。

一方桌子，一摞柔軟單薄的宣紙，一個油盤，一個擋拄，幾把刻刀，就是宋甌龍刻紙前的準備，而一坐下刻紙，往往少則1天，多則需要半個月才能完成一幅作品。高二國慶期間，宋甌龍就在家“坐”了5天。他要參加“美麗中國夢·雷鋒杯”全國校園剪紙邀請賽，連著5天不知刻了幾萬刀，把校園生活、雷鋒精神及傳統(tǒng)紋飾都刻入了其中。最后這個40 cm x 60 cm大小、名為《鋒潮似我》的細紋刻紙作品獲得了全國特等獎，他在學校也成了小有名氣的細紋刻紙達人。

在溫州第十四高級中學，喜歡細紋刻紙的同學還有很多，如果說宋甌龍是細紋刻紙的小小傳承人，高一學生陳語湉就是細紋刻紙的創(chuàng)新者。

傳統(tǒng)的細紋刻紙多采用民間喜聞樂見的紋樣，如花鳥圖、豐收圖等。在刻了幾次老師提供的畫稿后，學過幾年繪畫的陳語湉有了自己動手設計圖案的想法。同樣是在國慶節(jié)，陳語湉想到了可以用細紋刻紙表達“家國”主題，她選取了松鶴、菊花、楊柳等意象，繪制出了正斜式紋樣的細紋邊框，再利用Photoshop技術(shù)，重新繪制、拼貼，在圖稿上進行細致剪刻，最終完成了這幅真正意義上屬于自己的作品——《家》，這件作品后來還被選中參加了“浙江省中小學生藝術(shù)節(jié)藝術(shù)工作坊”的展示。

一年前，陳語湉還是完全不懂細紋刻紙的“小白”，現(xiàn)在，她已經(jīng)成了可以向欣賞者介紹作品精髓的“內(nèi)行人”。她告訴記者：“因為非遺，我選擇了美術(shù)?！奔毤y刻紙讓她對傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)有了新的認識，如今成為美術(shù)生的她希望自己以后的藝術(shù)作品中能加入更多非遺元素。

而宋甌龍如今是學校細紋刻紙社的成員，除了在社團里幫助輔導社員，他還是每周末雷打不動去老師家學習。他把細紋刻紙當成一種可以好好培養(yǎng)的興趣，只不過和大多數(shù)人的愛好相比，這個興趣有著悠久的歷史和精湛的工藝。