摘 要：教師師德檔案作為高校人事檔案管理工作的一部分，是記錄與反映教師師德最直接的形式和載體，也是提高高校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。文章對高校師德檔案建設(shè)中所面臨的問題提出了一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：師德檔案;檔案建立;檔案管理

中圖分類號：G645.1;G715

文章編號：2095-624X（2019）10-0084-01

一、高校師德檔案的建立

師德檔案的建立是記錄教師工作、展現(xiàn)校園真實風(fēng)貌的窗口，也是學(xué)校檔案管理工作的重要組成部分。

1.建立內(nèi)容

①思想道德素質(zhì)。教師作為教書育人的重要角色，優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、端正的政治作風(fēng)是其具備師德的前提。高校教師要樹立正確的價值觀，在國家政策方針的指引下，端正教學(xué)態(tài)度，全身心投入教育工作中。②心理素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)也是影響其教學(xué)工作的關(guān)鍵因素。只有對工作充滿熱情，擁有開朗樂觀的積極心態(tài)才能更好地組織學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。③個人修養(yǎng)。教師的個人修養(yǎng)是師德的基礎(chǔ)，它直接影響著學(xué)生和家長對其自身的印象。教師的性格、言行舉止、為人處世的態(tài)度都是其個人修養(yǎng)的直接體現(xiàn)。④敬業(yè)精神。除具備以上一些基本素質(zhì)外，優(yōu)良的師德還要求教師必須付諸實際行動。這就要求教師具備敬業(yè)精神。這也是衡量師德的主要因素。

2.建立方法

①成立師德檔案建立小組。師德檔案建立工作要想有序開展，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要認識到師德的重要性，也不能忽視師德檔案工作對學(xué)校的重要作用。因此，學(xué)校檔案管理者要積極配合上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，把師德檔案工作提上日程，成立師德檔案管理小組。②規(guī)范師德檔案工作程序。成立師德檔案小組后，檔案管理者要以師德的具體內(nèi)容為出發(fā)點，搜集有效信息，進行科學(xué)分類，全面有效整理，嚴格認真標識，進而更方便查找和歸納有效信息，逐漸規(guī)范師德檔案工作程序和內(nèi)容。

3.建立作用

①高校整體。對于高校而言，建立師德檔案不僅是對教師教學(xué)活動的簡單記錄，它還有后續(xù)的利用價值。首先，師德檔案的建立有利于學(xué)校選拔人才。其次，它也能推動學(xué)校開展工作。最后，這也是學(xué)校鼓勵先進的有效方法。②教師自身。從教師角度看，師德檔案的建立也能使教師更清楚地認識到其在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足之處，能在無形中提高教師的教學(xué)能力。

二、高校師德檔案的管理

1.建立階段

①基于學(xué)校成立的師德檔案建立小組，各院系也要對師德檔案的建立與管理加強重視，將師德檔案管理工作形成二級管理模式。由學(xué)校對師德檔案工作進行指導(dǎo)與監(jiān)督，對院系之間的檔案管理工作給予支持。②在師德評價考核工作中，要實行教師自評與互評、學(xué)生評價、院系領(lǐng)導(dǎo)評價等多層次評價體系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在此基礎(chǔ)上再進行綜合評價。

2.搜集階段

在進行師德檔案的信息搜集工作時，首先要確定信息搜集的范圍和形式。搜集資料可從以下幾方面著手：①教師教學(xué)成就。這是最基本也是最容易搜集到的信息。②師德考核評定材料。這是評定師德標準的有效方式。學(xué)?？梢詮慕處熑粘１憩F(xiàn)、個人思想品德、學(xué)校各級評價等角度對教師師德進行全面綜合評價。

3.整理階段

在檔案整理過程中，首先可以對每個教師的材料進行歸納整理，把各項材料內(nèi)容分門別類，其次以院系為依據(jù)進行分類，最后把院系之間分好的材料按教師姓名首字母進行排序，方便查找和整理。

三、結(jié)語

教師師德檔案的建設(shè)對教師個人素質(zhì)的培育、教學(xué)工作的順利開展、校園文化的整體建設(shè)具有重要的推動作用。

參考文獻：

[1]郭鴻雁.淺談高校師德檔案的建立與管理[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2012（6）.

[2]吳冬梅.師德檔案的建立及其作用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（6）.

作者簡介：胡雪飛（1978—），女，浙江東陽人，館員，本科，研究方向：檔案管理。