因?yàn)閻?，所以?/h1>
2019-08-27 03:40:11李剛
語文周報(bào)·教研版 2019年31期
李剛
魯迅先生說：“教育是緣于愛的?！卑嘀魅喂ぷ魇刮疑钌畹伢w會到這句話的內(nèi)涵——愛是喚醒學(xué)生心靈的鑰匙，是造就棟梁之材的殿堂。
一、沐浴在師愛的春雨中
教育最有效的手段就是“愛的教育”。
老師在教學(xué)中常常會遇到這樣一幕：學(xué)生調(diào)皮時(shí)，一“罵”即“靜”，一“訓(xùn)”就“乖”。這種簡單原始的做法，暫時(shí)制止了學(xué)生的不良行為，實(shí)質(zhì)上深深地傷害了學(xué)生的心靈，甚至?xí)斐尚睦碚系K，特別是處于叛逆期的學(xué)生。作為班主任，我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)理解、多一點(diǎn)包容、多一點(diǎn)換位思考、多一點(diǎn)愛，也許就能心平氣和地與學(xué)生交流。那天，我班的魏超在數(shù)學(xué)課上搗亂，數(shù)學(xué)老師氣急敗壞地來找我，我頓時(shí)火冒三丈。可當(dāng)我看到蹲在教室門外的他時(shí)，我還是強(qiáng)忍怒火，蹲下身來，沒有呵責(zé)，沒有批評，有的是更多的鼓勵(lì)、更多的愛。可能我的做法感動(dòng)了他，他的學(xué)習(xí)成績很快進(jìn)入優(yōu)等生行列，同時(shí)因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)出色被全班同學(xué)推選為副班長。
有句名言是“蹲下來看孩子”，就是說老師不要高高在上，要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以他們的眼光看問題、看世界，這樣才能真正地理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，讓他們感受到被尊重、被理解，從而觸動(dòng)他們的心靈，產(chǎn)生積極的情感共鳴。只有這樣，師生才能真正攜手并進(jìn)，共赴輝煌的明天。
二、 徜徉在勵(lì)志的海洋中
1.“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>
一切行動(dòng)的問題都是思想的問題。做任何事情只要有積極的心態(tài)，并輔以積極的行動(dòng)，就一定能取得成功。上學(xué)期的廣播操比賽，我班練得早，練得多，同學(xué)們都毫無怨言，積極配合。經(jīng)歷了這些艱辛和努力，我班最終奪得了級部第一名的好成績。雖然這只是一次小小的比賽，卻在無形中大大增強(qiáng)了我們班的凝聚力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也因這種凝聚力的增加而逐步提高。
2.“無論生活以什么方式對我，我始終微笑著面對生活”
初四生活繁忙而緊張，由于復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生每天的作業(yè)都很多。每當(dāng)看到同學(xué)們無可奈何的樣子，我總會安慰他們要樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。無論你煩惱還是快樂，作業(yè)都要做，與其煩惱地應(yīng)對，不如快樂地面對。經(jīng)過與學(xué)生多次交流，同學(xué)們便會積淀、感悟，干勁十足，最終都能按質(zhì)按量地完成每天的作業(yè)。
除此以外，作為語文老師，我在每周的閱讀課上還會擠出十分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行“才藝展示”，以緩解他們緊張、疲憊的大腦。在發(fā)現(xiàn)文藝人才的同時(shí)，我更注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，像呂文豪、劉寶發(fā)、亓子璐等，他們的才華讓我興奮不已。在今年國慶文藝匯演上，呂文豪模仿的小沈陽、亓子璐的二胡獨(dú)奏引起了學(xué)生的強(qiáng)烈反響。只要我們多多為學(xué)生搭建展示的平臺，就會收獲許多意想不到的驚喜。
3.“鍥而不舍，金石可鏤”
我班的班訓(xùn)是“不到最后關(guān)頭絕不輕言失敗;不到最后關(guān)頭絕不輕言放棄”。期末考試我們班成績優(yōu)異，我認(rèn)為很大程度上得益于良好的班訓(xùn)。因?yàn)榭记拔易寣W(xué)生把它醒目地寫在黑板上，并告誡學(xué)生：“只要考試不結(jié)束，你就有希望，就不能放棄，哪怕只有一秒鐘?！痹趧倓偨Y(jié)束的廣播操比賽上，我班第四次奪得第一名，我堅(jiān)信這仍是得益于我班“不輕言放棄”的班訓(xùn)。我很欣慰，我的學(xué)生已將它從學(xué)習(xí)中遷移到生活中，無論何時(shí)何事，我的學(xué)生“不輕言放棄”，有它支撐，他們會在生命的征程中走得更好、更高、更遠(yuǎn)、更輝煌！
4.“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
初四學(xué)生面臨中考，我們的確應(yīng)多給他們一些精神的鼓勵(lì)，以激活他們潛在的競爭意識。讓學(xué)生樹立目標(biāo)意識，根據(jù)自己的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力在實(shí)現(xiàn)的路上求真求實(shí)，孜孜不倦。我經(jīng)常隨機(jī)選擇時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生交流談心，聽著他們知心的話語和爽朗的笑聲，我也有著更多的滿足，甚或是某種期待。在緩解他們壓力的同時(shí)，也加強(qiáng)了我們之間的心息相通，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)和人生的方向，更從中獲得了許多的勇氣和力量。
曾經(jīng)，我對教育工作躊躇滿志，認(rèn)為只要我有足夠的熱情，便可實(shí)現(xiàn)我的夢想。然而，在一次次的經(jīng)歷與反思中，我才發(fā)現(xiàn)自己的幼稚。現(xiàn)在，我覺得自己不再是一個(gè)單純的行者，因?yàn)槲颐魑朔较?，更知道這條路該怎樣去走。作為一個(gè)育人者，我也在接受著教育，我堅(jiān)信，只要有愛，就會譜就教育的美麗詩篇！
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一、沐浴在師愛的春雨中
教育最有效的手段就是“愛的教育”。
老師在教學(xué)中常常會遇到這樣一幕：學(xué)生調(diào)皮時(shí)，一“罵”即“靜”，一“訓(xùn)”就“乖”。這種簡單原始的做法，暫時(shí)制止了學(xué)生的不良行為，實(shí)質(zhì)上深深地傷害了學(xué)生的心靈，甚至?xí)斐尚睦碚系K，特別是處于叛逆期的學(xué)生。作為班主任，我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)理解、多一點(diǎn)包容、多一點(diǎn)換位思考、多一點(diǎn)愛，也許就能心平氣和地與學(xué)生交流。那天，我班的魏超在數(shù)學(xué)課上搗亂，數(shù)學(xué)老師氣急敗壞地來找我，我頓時(shí)火冒三丈。可當(dāng)我看到蹲在教室門外的他時(shí)，我還是強(qiáng)忍怒火，蹲下身來，沒有呵責(zé)，沒有批評，有的是更多的鼓勵(lì)、更多的愛。可能我的做法感動(dòng)了他，他的學(xué)習(xí)成績很快進(jìn)入優(yōu)等生行列，同時(shí)因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)出色被全班同學(xué)推選為副班長。
有句名言是“蹲下來看孩子”，就是說老師不要高高在上，要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以他們的眼光看問題、看世界，這樣才能真正地理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，讓他們感受到被尊重、被理解，從而觸動(dòng)他們的心靈，產(chǎn)生積極的情感共鳴。只有這樣，師生才能真正攜手并進(jìn)，共赴輝煌的明天。
二、 徜徉在勵(lì)志的海洋中
1.“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>
一切行動(dòng)的問題都是思想的問題。做任何事情只要有積極的心態(tài)，并輔以積極的行動(dòng)，就一定能取得成功。上學(xué)期的廣播操比賽，我班練得早，練得多，同學(xué)們都毫無怨言，積極配合。經(jīng)歷了這些艱辛和努力，我班最終奪得了級部第一名的好成績。雖然這只是一次小小的比賽，卻在無形中大大增強(qiáng)了我們班的凝聚力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也因這種凝聚力的增加而逐步提高。
2.“無論生活以什么方式對我，我始終微笑著面對生活”
初四生活繁忙而緊張，由于復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生每天的作業(yè)都很多。每當(dāng)看到同學(xué)們無可奈何的樣子，我總會安慰他們要樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。無論你煩惱還是快樂，作業(yè)都要做，與其煩惱地應(yīng)對，不如快樂地面對。經(jīng)過與學(xué)生多次交流，同學(xué)們便會積淀、感悟，干勁十足，最終都能按質(zhì)按量地完成每天的作業(yè)。
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3.“鍥而不舍，金石可鏤”
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初四學(xué)生面臨中考，我們的確應(yīng)多給他們一些精神的鼓勵(lì)，以激活他們潛在的競爭意識。讓學(xué)生樹立目標(biāo)意識，根據(jù)自己的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力在實(shí)現(xiàn)的路上求真求實(shí)，孜孜不倦。我經(jīng)常隨機(jī)選擇時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生交流談心，聽著他們知心的話語和爽朗的笑聲，我也有著更多的滿足，甚或是某種期待。在緩解他們壓力的同時(shí)，也加強(qiáng)了我們之間的心息相通，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)和人生的方向，更從中獲得了許多的勇氣和力量。
曾經(jīng)，我對教育工作躊躇滿志，認(rèn)為只要我有足夠的熱情，便可實(shí)現(xiàn)我的夢想。然而，在一次次的經(jīng)歷與反思中，我才發(fā)現(xiàn)自己的幼稚。現(xiàn)在，我覺得自己不再是一個(gè)單純的行者，因?yàn)槲颐魑朔较?，更知道這條路該怎樣去走。作為一個(gè)育人者，我也在接受著教育，我堅(jiān)信，只要有愛，就會譜就教育的美麗詩篇！
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