謝明生

摘要：伴隨著我國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展以及改革，社會各界開始越來越注重學(xué)生們對英語知識的學(xué)習(xí)，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的英語核心素養(yǎng)。在這樣的前提下，構(gòu)建高效的初中英語課堂已經(jīng)成為了一種必然趨勢。所以初中的英語任課老師，為了可以提高課堂的教學(xué)效率，就要積極地采取新型的教學(xué)手段，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就主要通過實踐教學(xué)，對初中英語高效課堂的構(gòu)建進行了研究以及分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;構(gòu)建

在以前的初中英語課堂教學(xué)過程中，一般老師占據(jù)著課堂的絕對權(quán)威地位，在課堂上一味地進行滿堂灌，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，且學(xué)習(xí)時間也比較有限。這樣的現(xiàn)象就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低，并且老師也會比較辛勞。所以為了改善這一教學(xué)現(xiàn)象，增強初中英語的課堂教學(xué)效果，作為一名合格的英語任課老師，就要積極地引入一些新元素，去活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們在這種充滿趣味性的課堂中，積極主動地學(xué)習(xí)英語知識，有助于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也可以進一步地提高他們的學(xué)習(xí)效率，為構(gòu)建高效課堂打基礎(chǔ)。下面筆者就主要從加強教師隊伍建設(shè)、利用多媒體技術(shù)以及開展教學(xué)活動等三個不同的角度入手，對初中英語高效課堂的構(gòu)建策略展開詳細(xì)的論述。

1 加強教師隊伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平

在進行高效課堂的構(gòu)建過程中，除了要加強學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)之外，我們還要注意的是老師專業(yè)水平的提高。因為在英語的教學(xué)中，最基礎(chǔ)也是最重要的就是發(fā)音方面的教學(xué)。但是根據(jù)現(xiàn)實的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，在很多的初中英語教學(xué)中，還是存在一部分老師的發(fā)音并不夠標(biāo)準(zhǔn)，這就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以為了可以避免這一現(xiàn)象，學(xué)校就要加強教師隊伍的建設(shè)，讓英語任課老師積極地進行學(xué)習(xí)，先加強并鞏固自身的英語水平，然后再對學(xué)生進行教學(xué)。這樣有利于促進師生的共同發(fā)展，同時也有利于高效課堂的構(gòu)建。

例如：在進行初中英語的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，為了可以向?qū)W生提供更加專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校就要加強教師隊伍的建設(shè)。比如，為了可以構(gòu)建高效的初中英語課堂，首先校領(lǐng)導(dǎo)可以先組織學(xué)校的英語任課老師去相關(guān)的教育機構(gòu)進行培訓(xùn)，讓老師根據(jù)專業(yè)人士的指導(dǎo)，先提高自己的英語專業(yè)水平。又或者是在學(xué)校可以定期進行英語公開課的開展，這樣可以讓英語任課老師為了準(zhǔn)備，而積極加強自身對英語知識的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式有利于提高老師的英語知識水平，同時也有利于高效課堂的構(gòu)建。

2 利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生們進行知識的學(xué)習(xí)過程中，如果想要讓他們很好地吸收課堂上學(xué)習(xí)到的知識，老師就要注重去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為我們要知道興趣是學(xué)生進行學(xué)習(xí)最好的老師。所以在意識到這一點之后，作為一名合格的初中英語任課老師，就要積極地利用現(xiàn)在流行的多媒體技術(shù)，為單調(diào)的課堂增添一些生機與活力。讓學(xué)生們在多媒體技術(shù)的指導(dǎo)下，自主地進行英語知識的探索，有助于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也進一步地為構(gòu)建高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

例如：在進行初中英語的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，為了可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師就要在課堂上利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的因果關(guān)系的表達(dá)法相關(guān)內(nèi)容的時候，老師就可以利用多媒體課件引入相應(yīng)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以通過視頻中專業(yè)教師的講解，可以明白why because so等因果詞語的用法以及區(qū)別。這樣的教學(xué)案例可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以以看電視的形式集中注意力學(xué)習(xí)，有利于高效課堂的構(gòu)建。

3 開展相關(guān)教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在新課改的倡導(dǎo)下，教學(xué)越來越注重理論與實踐的結(jié)合，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的教育背景下，為了實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，英語任課老師就可以積極地在課堂教學(xué)過程中，開展相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生們可以在活動中自由發(fā)揮，有利于他們潛能的挖掘，同時也進一步的讓學(xué)生在潛移默化中就可以學(xué)習(xí)到英語知識，鍛煉自己的心理素質(zhì)，同時也為高效課堂的構(gòu)建埋下了伏筆。

例如：在進行初中英語的課堂教學(xué)過程中，為了可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師就可以開展相關(guān)的教學(xué)活動加以實現(xiàn)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)英語寫作的相關(guān)技巧的時候，老師就可以組織學(xué)生們開展相關(guān)的主題班會，讓學(xué)生們在班會中說一說英語寫作當(dāng)中自己所學(xué)習(xí)到的技巧，以及其他的心得與經(jīng)驗，讓學(xué)生們可以互相分享。又或者老師還可以組織學(xué)生們進行“漢譯英”的小游戲，老師給出一句話，讓學(xué)生翻譯成英語，翻譯得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生可以得到一定的獎勵。這種教學(xué)模式有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動起來，從而促進初中英語高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省高郵市城北中學(xué)）