吳盛亮

摘 要：黨中央開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一場(chǎng)深刻的思想洗禮，作為黨員發(fā)展重要基地的高校，學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量有待提升，部分學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)不足，因此要以此為契機(jī)，按照活動(dòng)要求，將主題教育融入黨員發(fā)展和培養(yǎng)的全過(guò)程，從源頭端正學(xué)生黨員思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任的合格共產(chǎn)黨員。

關(guān)鍵詞：初心;大學(xué)生;黨員

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央提出了全面從嚴(yán)治黨這一重大課題，黨的十九大報(bào)告中“起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程”強(qiáng)有力地說(shuō)明了黨的建設(shè)的地位之高和作用之重。十九大報(bào)告指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福 。在黨的十九大閉幕一周之后，新一屆中央政治局常委全體前往中共一大會(huì)址和嘉興南湖，率先垂范，勉勵(lì)全黨同志一如既往腳踏實(shí)地向著美好未來(lái)再出發(fā)，不忘初心、繼續(xù)前行。

2019年5月31日，習(xí)近平總書(shū)記代表黨中央發(fā)表講話指出在中華人民共和國(guó)成立70周年這一特殊節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育正當(dāng)其時(shí)，更是迫切需要，并提出了牢牢把握守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的明確要求，務(wù)求活動(dòng)注重實(shí)際效果，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

一、對(duì)高校學(xué)生黨員開(kāi)展不忘初心、牢記使命主題教育的必要性

高校是黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的重要單位，也是黨員發(fā)展的重要陣地。大學(xué)生擔(dān)負(fù)著促進(jìn)未來(lái)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重大責(zé)任，而作為大學(xué)生群體中優(yōu)秀分子的高校學(xué)生黨員更是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人和生力軍，將在未來(lái)幾十年里成為社會(huì)各行各業(yè)的中流砥柱，承載著民族復(fù)興的時(shí)代重任。對(duì)于高校而言，吸納并培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才為黨和國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春熱血，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)代代相傳是高校黨組織和高校黨建工作的重要任務(wù)。

但是目前來(lái)看，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中依然存在很多有待改進(jìn)提升的地方，少部分學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)存在一些問(wèn)題和不足，學(xué)生黨建工作的開(kāi)展存在些許瑕疵。部分學(xué)生對(duì)黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和程序認(rèn)識(shí)不夠深刻，個(gè)別學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純粹不端正，部分發(fā)展對(duì)象入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜化庸俗化，嚴(yán)肅性有待加強(qiáng)，比如只是為了滿足個(gè)人面子和自己的虛榮心，或僅僅為了能夠以此找到一份不的錯(cuò)工作，更有甚者是糊里糊涂人云亦云隨大流，并未意識(shí)到這是一件很?chē)?yán)肅很神圣的事情，思想認(rèn)識(shí)不高、理論水平不足、政治信仰模糊，少部分正式黨員奉獻(xiàn)意識(shí)弱化，個(gè)人作用發(fā)揮不足。以至于雖然肉體上入了黨，但是思想上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有入黨。

學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中，大多仍采取灌輸政策、原文等方式，太過(guò)強(qiáng)調(diào)書(shū)面理論的學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)踐教育，缺乏親身感受和互動(dòng)交流，以至于不能讓被發(fā)展學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)精神，由此便難以取得預(yù)計(jì)功效，而其中互聯(lián)網(wǎng)等新媒體形式的教育方法的缺位，更是使黨課吸引力大大降低，很多黨課對(duì)學(xué)生吸引力不夠。培養(yǎng)過(guò)程存在重發(fā)展輕教育、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量?jī)A向，培養(yǎng)考察環(huán)節(jié)存在表面化、形式化傾向，考核程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)，將學(xué)習(xí)成績(jī)等視為考察的硬性指標(biāo)，在一定程度上忽視了學(xué)生的思想道德水平和政治素質(zhì)。黨支部工作模式、學(xué)生黨日活動(dòng)形式和內(nèi)容相對(duì)陳舊單調(diào)僵化，創(chuàng)新不足也是亟待解決的問(wèn)題。

因此，當(dāng)下開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)恰逢其時(shí)地為高校學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)工作提供了新的思想指南和路徑參考。多年來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”等一系列教育活動(dòng)，此次“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)是對(duì)黨的建設(shè)的再次深化拓展和提升，無(wú)論在深度廣度還是高度上，都將是一場(chǎng)更為廣泛何深刻的思想革命。因此，我們要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作指導(dǎo)，把好政治方向、夯實(shí)政治根基、永葆政治本色，確?！安煌跣?、牢記使命”主題教育活動(dòng)在高校進(jìn)行好落實(shí)好，提升學(xué)生黨員獲得感，取得實(shí)效。

二、多措施確保高校學(xué)生黨員不忘初心、牢記使命

面對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生黨建的現(xiàn)實(shí)狀況，我們不僅要充分了解此項(xiàng)工作的特征，更要努力創(chuàng)新工作模式，按照“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)的要求，提高學(xué)生黨員的政治素質(zhì)，堅(jiān)定其對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，做始終忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于馬克思主義的合格共產(chǎn)黨員，并以此助力改善校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（一）嚴(yán)格準(zhǔn)入培養(yǎng)機(jī)制，確保黨員隊(duì)伍端正初心

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，入黨動(dòng)機(jī)端正、理想信念堅(jiān)定是發(fā)展加入黨組織的首要條件。在學(xué)生黨員的發(fā)展過(guò)程中要聽(tīng)其言，更要觀其行，定期考察目標(biāo)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)并對(duì)其進(jìn)行理想信念教育，使其真正做到入黨動(dòng)機(jī)端正，不被只為一己私利、沽名釣譽(yù)等錯(cuò)誤想法左右。在學(xué)生黨員的發(fā)展工作中，要全方位衡量發(fā)展指標(biāo)，切忌用學(xué)習(xí)成績(jī)代替政治指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，工作出色、科學(xué)研究成果突出、思想作風(fēng)過(guò)硬、追求入黨的理想信念堅(jiān)定且端正的，可以酌情考慮發(fā)展。除考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，更要考察其政治素質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、群眾評(píng)價(jià)，堅(jiān)決將動(dòng)機(jī)不純潔、政治不堅(jiān)定的人排除在外。規(guī)范程序，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)發(fā)展對(duì)象、擬入黨和擬轉(zhuǎn)正人選進(jìn)行逐一審查，對(duì)不符合條件的延遲轉(zhuǎn)正或堅(jiān)決不能批準(zhǔn)入黨。認(rèn)真填寫(xiě)入黨材料，注意時(shí)間關(guān)系，嚴(yán)禁違規(guī)發(fā)展黨員。工作過(guò)程中也要注重質(zhì)與量的關(guān)系，絕不能為滿足量而弱化甚至放棄質(zhì)，要本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，嚴(yán)格把關(guān)，讓真正符合條件的學(xué)生加入到黨組織中，做到進(jìn)此門(mén)者皆同志。

培養(yǎng)和教育過(guò)程中除做好基礎(chǔ)黨課教育外還要努力創(chuàng)新培養(yǎng)教育工作方式，拓展教育教學(xué)平臺(tái)，可以選拔黨員教師擔(dān)任黨務(wù)工作負(fù)責(zé)人，可聘請(qǐng)離退休黨員干部、學(xué)校馬克思主義學(xué)院“兩課”教師擔(dān)任學(xué)生政治導(dǎo)師或參加學(xué)生黨支部的工作。黨支部應(yīng)不斷聽(tīng)取學(xué)生黨員訴求，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，可將課上政策理論學(xué)習(xí)與其他學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)愿意親身參與的形式結(jié)合起來(lái)?？砷_(kāi)辦供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的紅色圖書(shū)館、為學(xué)生黨員慶祝政治生日、開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育形式專題化、立項(xiàng)化。緊密結(jié)合學(xué)生專業(yè)，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)效性、針對(duì)性和吸引力。