謝雨柔 王天昕

摘 要：不論是在黨的十九大還是近期習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，都強(qiáng)調(diào)了要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，要貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，這就要求我們要高度重視思想政治工作在教育全局中的重要地位，對(duì)思政教育方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，牢牢抓住“立德樹人”這個(gè)重要指導(dǎo)思想，讓受教育者的思想政治朝著社會(huì)發(fā)展的要求前進(jìn)。但是其實(shí)不僅僅是高校的思想政治教育，在各個(gè)行業(yè)都應(yīng)該重視思想政治教育，要對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前思想政治教育工作的實(shí)際情況，對(duì)思想政治教育方法的改革創(chuàng)新進(jìn)行多方面分析，提高思想政治教育的水平，增強(qiáng)思想政治教育的成效，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)施目標(biāo)，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育方法創(chuàng)新;原則;方法

目前我國(guó)的思想政治教育由于學(xué)科建立時(shí)間較短，成效不是很明顯，因此我們要積極的改變這一現(xiàn)狀。思想政治教育是一個(gè)實(shí)踐的、動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)完備的、系統(tǒng)的、成型的結(jié)構(gòu)體系，因此要想達(dá)到預(yù)期的效果，我們就必須在每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行完善，尤其是思想政治教育方法要符合時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，要革舊迎新，推陳出新，只有這樣我們才能真正的促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，發(fā)揮思想政治教育的作用。

一、目前思想政治教育方法的現(xiàn)狀

思想政治教育（簡(jiǎn)稱思政教育）方法是指為了進(jìn)行有效的思想政治教育而采取的方法和手段。當(dāng)前我國(guó)思政教育所采用的方法是經(jīng)過了長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)所總結(jié)出來的。這些方法在我國(guó)思政教育過程中發(fā)揮了重要作用，也取得了比較好的成績(jī)，為我國(guó)培養(yǎng)出了很多具有良好品質(zhì)的優(yōu)秀人才。當(dāng)前我們采用的方法主要有以下幾種：

（一）直接灌輸，解疑釋惑。首先是教育者直接進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，其次是受教育者要提出自己的問題，教育者對(duì)問題進(jìn)行解答。

（二）潛移默化，隱性熏陶。習(xí)近平總書記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，要注意把我們所提倡的與人民日常生活緊密聯(lián)系起來?！碑?dāng)前思想政治教育力圖將思想政治教育融入到受教育者的各門學(xué)科以及日常生活中，想通過這樣悄無聲息的影響他們。

（三）創(chuàng)新方法，利用網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)成為人們學(xué)習(xí)交流、娛樂休閑的主要平臺(tái)，因此利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)受教育者進(jìn)行思政教育已經(jīng)成為思政教育發(fā)展的新要求。

積極建立思想政治教育網(wǎng)站，利用現(xiàn)代化手段對(duì)受教育者進(jìn)行教育。

（四）榜樣教育，生活案例。榜樣教育的方法是思想政治教育自古以來就經(jīng)常用到的方法，以身邊的模范、典型人物為代表帶動(dòng)受教育者，樹立積極的榜樣，從而讓受教育者向他們學(xué)習(xí)。

二、思想政治教育方法創(chuàng)新原則和機(jī)制

（一）思想政治教育方法的創(chuàng)新原則

（1）方向一致原則。思政教育的原則是：”全部思想政治教育活動(dòng)要始終與社會(huì)發(fā)展的要求相一致，堅(jiān)持正確的方向不動(dòng)搖?！狈较蛞恢略瓌t是思政教育方法進(jìn)行創(chuàng)新的根本性原則，也是協(xié)調(diào)各方的重要保證。只有明確了思想政治教育的總體發(fā)展方向，才能夠確保思政教育方法的創(chuàng)新保持正確的方向，符合時(shí)代發(fā)展的要求。

（2）與時(shí)俱進(jìn)原則。社會(huì)是時(shí)時(shí)變化發(fā)展的，是滾滾前流的，思政教育的方法也要緊追時(shí)代的印跡，隨著時(shí)代的變化不斷改進(jìn)。按照馬克思主義理論的發(fā)展觀來說，不同時(shí)間段以及同一時(shí)間段的不同階段，思政教育都是不同的，對(duì)于思政教育的要求也是不同的，因此思政教育方法要實(shí)時(shí)豐富、創(chuàng)新。思政教育要面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，要面對(duì)隨著時(shí)代發(fā)展不斷變化的受教育者的特性，因此，思政教育方法必須除舊革新，與時(shí)俱進(jìn)。

（3）以受教育者為本原則，受教育者全方位發(fā)展的重要保障性原則。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，而在思政教育的工作過程中，“以人為本”就是“以受教育者為本”，受教育者的需要和期望是思政教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。思政教育教學(xué)活動(dòng)在重視教育者素質(zhì)的同時(shí)要堅(jiān)持受教育者的主體地位、滿足受教育者的需求，積極探索新的思政教育方法。

（4）向行協(xié)同原則。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上說：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思政教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！狈较騾f(xié)同，指的是指導(dǎo)方向和目標(biāo)方向協(xié)同;行動(dòng)協(xié)同是指德智和德業(yè)協(xié)同并舉。這也就是說思政教育方法的創(chuàng)新首先必須要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，然后要能培養(yǎng)出與時(shí)代發(fā)展的要求一致的德智體美勞全方位發(fā)展的高精尖人才。

（5）綜合教育原則。理論和實(shí)踐相結(jié)合，還要和其他各種方法有效結(jié)合，例如：情感教育法和榜樣樹立法等。理論灌輸教育是思政教育的主要方式之一，但是單純的理論灌輸是沒有辦法形成良好的思政教育成果的，因此必須與其他的方法相結(jié)合，以增強(qiáng)思政教育成效。

（6）繼承創(chuàng)新原則。思政教育和其他事物一樣，都不應(yīng)該完全拋棄以前的東西，要對(duì)傳統(tǒng)思政教育方法進(jìn)行辨別，要取其精華，去其糟粕。傳統(tǒng)流傳下來的思政教育法中的直接灌輸、時(shí)時(shí)熏陶等都對(duì)于現(xiàn)在來說也是非常實(shí)用的，因此我們應(yīng)該繼承發(fā)展，而不是一味拋棄。但是因?yàn)闀r(shí)代的變化發(fā)展，尤其是今天互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教育方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)代需要，因此我們必須推陳出新，繼承創(chuàng)新。

（二）思政教育方法的創(chuàng)新機(jī)制

（1）優(yōu)化評(píng)估機(jī)制。思政教育方法的評(píng)價(jià)機(jī)制是思政教育工作過程中的一個(gè)重要步驟，對(duì)推動(dòng)思政教育方法的豐富和變革具有特殊的作用。評(píng)價(jià)機(jī)制，一般被認(rèn)為是一種為了實(shí)現(xiàn)功能最大化而對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部各要素進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化的機(jī)制，而思政教育方法的評(píng)估機(jī)制則顯然是為了實(shí)現(xiàn)思政教育方法的優(yōu)化，對(duì)思政教育的內(nèi)部包括教育者，教育者素質(zhì)，教育環(huán)境，受教育者的思想、行為等等各種主客觀要素的不同價(jià)值進(jìn)行評(píng)估判斷、順序調(diào)整、篩選和擇優(yōu)利用以促進(jìn)思政教育方法變革和優(yōu)化的機(jī)制。簡(jiǎn)單來說，就是根據(jù)創(chuàng)新機(jī)制中各要素的發(fā)展?fàn)顩r，優(yōu)化和調(diào)整內(nèi)部各要素，使創(chuàng)新機(jī)制朝著更好的方向發(fā)展。

（2） 保障機(jī)制。思政教育方法的變革發(fā)展需要人力、物力、財(cái)力等各種保障，以確保方法變革發(fā)展能夠更加有效的進(jìn)行。保障機(jī)制是思政教育方法能夠順利實(shí)現(xiàn)發(fā)展的必須要素。

三、思想政治教育方法創(chuàng)新的可能性和必要性

（一）大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性

（1）新時(shí)代，新要求。首先，時(shí)代的變化發(fā)展下，環(huán)境對(duì)思政教育的內(nèi)容和目標(biāo)提出了新要求，而思政教育方法是為內(nèi)容和目標(biāo)服務(wù)的，要依據(jù)思政教育的新要求（包括內(nèi)容和目標(biāo)）的變化而變化，要牢牢抓住新時(shí)代的發(fā)展需求，滿足時(shí)代提出的需求，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，因此必須對(duì)思政教育的方法進(jìn)行進(jìn)一步的豐富和改革。其次，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、黨的十九大以及最近召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)對(duì)思政教育工作方法的創(chuàng)新提出了新的與時(shí)代發(fā)展相符合的要求。隨著我國(guó)的發(fā)展，思想政治教育方法的改革也應(yīng)該提上日程。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：”做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。因此，要切實(shí)的落實(shí)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思政教育的最終目標(biāo)，思政教育方法就需要符合時(shí)代發(fā)展的硬性要求，滿足社會(huì)的需要。

（2）滿足發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)思政教育新目標(biāo)，革除傳統(tǒng)弊病。推進(jìn)思想政治教育時(shí)代化發(fā)展可以使思想政治教育成效更為顯著。傳統(tǒng)的思政教育方法主要是理論知識(shí)的直接灌輸，教學(xué)的方法相對(duì)來說顯得單一化，受教育者的學(xué)習(xí)積極性自然不是很高，再加上很多教育者都比較保守，不選擇順新時(shí)代發(fā)展潮流的新思想和新方法，因此成效一般，也無法真正落實(shí)思想政治教育的發(fā)展新要求，所以要適時(shí)地對(duì)思想政治的教育方法進(jìn)行豐富和優(yōu)化。其次，思政教育方法的科學(xué)化需要?？茖W(xué)化發(fā)展是要進(jìn)行思政教育方法創(chuàng)新的必經(jīng)之路，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，教育者必須學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，更好的把握受教育者的特有的信息，從而進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化的教育。同時(shí)，受教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有選擇的獲取自己需要的信息、發(fā)表自己的看法，從而增強(qiáng)思政教育的科學(xué)性。最后，推進(jìn)思想政治教育有效化的需要。可以看到目前我國(guó)思想政治教育的效果不是很好，很多受教育者都把思想政治教育理解為政治工作的傳聲筒，產(chǎn)生了逆反乃至排斥心理。面對(duì)這種情況，我們必須采用符合時(shí)代發(fā)展要求的思政教育方法，這樣思想政治教育才能達(dá)到良好的效果。

（二）思想政治教育方法創(chuàng)新的可能性

（1）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為思想政治教育方法的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。人們現(xiàn)在越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，從社交到日常學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)都依靠網(wǎng)絡(luò)來建立，比如：微信，微博，QQ以及抖音等其他各種平臺(tái)。思政教育也應(yīng)該適時(shí)地向這些比較成功的軟件學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)選擇合適的思想政治教育方法，這對(duì)思政教育的方法有所突破，也有利于深化對(duì)其的改革。

（2）大數(shù)據(jù)的發(fā)展也為思政教育方法的創(chuàng)新提供了條件。大數(shù)據(jù)可以推進(jìn)思政教育方法的現(xiàn)代化，拓寬其空間，為其改革創(chuàng)新提供全新的維度。首先，大數(shù)據(jù)使教育者及時(shí)準(zhǔn)確地把握受教育者的行為成為可能。教育者可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)受教育者在網(wǎng)絡(luò)中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，從而對(duì)受教育者的思想行為的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而準(zhǔn)確掌握受教育者的各方狀況。其次，大數(shù)據(jù)為預(yù)測(cè)青年思想行為發(fā)展規(guī)律提供了條件。大數(shù)據(jù)能夠”針對(duì)過去，揭示規(guī)律，面對(duì)未來，預(yù)測(cè)趨勢(shì)”。對(duì)思想政治教育而言，通過對(duì)受教育者產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠揭示受教育者的行為規(guī)律，從而為預(yù)測(cè)受教育者的行為。再者，大數(shù)據(jù)為教育者獲取網(wǎng)絡(luò)信息提供了全樣本的數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的思想政治教育方法采用的方法會(huì)有樣本的局限性，而大數(shù)據(jù)能夠收集到受教育者在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生的整體數(shù)據(jù)。最后，大數(shù)據(jù)使實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者精準(zhǔn)化教育成為可能。利用大數(shù)據(jù)收集到受教育者的信息之后教育者可以根據(jù)其對(duì)思想政治教育的實(shí)際需求制定有針對(duì)性的方案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。

四、思想政治教育方法的創(chuàng)新方法和途徑

（一）思想政治教育方法的創(chuàng)新方法

（1）多種教學(xué)平臺(tái)，拓展教育空間。當(dāng)前我國(guó)的思想政治教育主要還是依靠學(xué)校的課程教授來實(shí)現(xiàn)的，但是成效并不顯著，因此可以充分的利用當(dāng)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建新的思想政治教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，擴(kuò)展思想政治教育的空間。

（2）發(fā)揮學(xué)校職能， 創(chuàng)新考評(píng)方法。學(xué)校是思想政治教育的主陣地， 因此學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育的過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身的職能。除此還應(yīng)對(duì)思想政治教育的結(jié)果進(jìn)行多樣化考評(píng)，例如考試、社會(huì)實(shí)踐成果評(píng)比、調(diào)研成果展示、提交論文等其他方式。

（3）提高培養(yǎng)能力，成立專業(yè)隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，培養(yǎng)素質(zhì)過硬的教育團(tuán)隊(duì)是特別重要的，高素質(zhì)的教育隊(duì)伍更有利于思政教育方法的創(chuàng)新。教育者要不斷地學(xué)習(xí)新時(shí)代的理論和新的科學(xué)文化知識(shí)，做到頭腦上的與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能提高思想政治教育者培養(yǎng)受教育者的能力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

（4）結(jié)合指導(dǎo)精神，規(guī)范信息平臺(tái)。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記闡述了網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育信息平臺(tái)在高校思想政治工作中的重要性。我們要及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，按照文件的指導(dǎo)精神，在思政教育的過程中利用互聯(lián)網(wǎng)以及其他科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行思政教育，利用平臺(tái)化、規(guī)范化、渠道化的方法來達(dá)到思想政治教育的效果。

（5）堅(jiān)持立德樹人、全面育人，形成思政工作系統(tǒng)。隨著時(shí)間的不斷推移思政教育已經(jīng)到了新的發(fā)展階段，我們要堅(jiān)持認(rèn)真地學(xué)習(xí)、深入地貫徹和準(zhǔn)確地落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，根據(jù)十九大精神建立思想政治教育的獨(dú)特體系。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：”要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?/p>

（二）思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑

（1）理論講解和課外實(shí)踐相結(jié)合，豐富思政教學(xué)的形式。我們都知道課堂學(xué)習(xí)是理論知識(shí)傳播的主要途徑。但是我們很大程度上忽視了社會(huì)實(shí)踐在教育中的必不可少的作用，課內(nèi)外實(shí)踐在培養(yǎng)人才過程中發(fā)揮著不可比擬的作用。由于種種原因，在當(dāng)前的思政教育工作中，我們還是偏重于延用傳統(tǒng)的思政教育方法即對(duì)知識(shí)進(jìn)行直接灌輸，而選擇性的忽視社會(huì)實(shí)踐教育在這個(gè)過程中的重要作用，但是要想提高思政教育水平，就必須重視受教育者的社會(huì)實(shí)踐能力。

（2）構(gòu)建心理平臺(tái)。心理的教育問題是實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)的一個(gè)環(huán)節(jié)，形成和完善心理咨詢系統(tǒng)并且創(chuàng)建和擴(kuò)展心理咨詢平臺(tái)，實(shí)時(shí)把握受教育者的心理健康狀態(tài)，有利于推動(dòng)思想政治教育方法的改革創(chuàng)新。

（3）滿足網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)要求，摸清創(chuàng)新的方向。受教育者的需求和期望是思政教育的發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，滿足受教育者的需求和期望應(yīng)當(dāng)是思想政治教育工作的中心和方向。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動(dòng)方法變革優(yōu)化。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)形成了基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，人們?cè)絹碓揭蕾嚲W(wǎng)絡(luò)，從日常生活到社交、學(xué)習(xí)，原有的思政教育方法不再適合時(shí)代需求，這也就是說積極的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為思政教育方法的變革創(chuàng)造了更好的條件。過去思政教育大多固定在教室，這樣毫無疑問限制了教和學(xué)的可選擇性，也限制了方法改變的可能性，而網(wǎng)絡(luò)讓這些都不再是限制條件，積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育使教和學(xué)都有了可選擇性，線上線下的同步進(jìn)行，進(jìn)而創(chuàng)新了思政教育的方法。

（5）對(duì)思想政治教育的一般方法進(jìn)行實(shí)時(shí)創(chuàng)新。思想政治教育一般方法主要有：①社會(huì)調(diào)查法，即了解情況、認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決問題的方法。充分利用大數(shù)據(jù)研究平臺(tái)收集受教育者的信息，從而對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的思想政治教育，為其量身打造教育方案。目前，對(duì)受教育者信息進(jìn)行收集的平臺(tái)主要有四類：一是校園網(wǎng)絡(luò)信息中心，通過這個(gè)平臺(tái)，收集受教育者在校的日常情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、校園一卡通消費(fèi)、出勤率、圖書借閱等個(gè)體樣本數(shù)據(jù);二是社交軟件，有微信、微博、QQ、豆瓣、貼吧等，并且對(duì)他們進(jìn)行深層次的分析;三是搜索引擎，包括 Google、百度、搜狗、360 搜索等，了解受教育者所關(guān)注的信息，從而進(jìn)行分析判斷;四是門戶網(wǎng)站，例如，人民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、網(wǎng)易等。獲取受教育者的相關(guān)信息，從而進(jìn)行更進(jìn)一步的分析。②預(yù)防教育法，即教育者對(duì)受教育者可能或者即將發(fā)生的問題，事先進(jìn)行教育，防止錯(cuò)誤產(chǎn)生的方法。對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，有利于更進(jìn)一步的對(duì)受教育者的行為進(jìn)行判斷，從而防微杜漸和防范于未然。③實(shí)踐教育法，即教育者有目的、有計(jì)劃地組織、引導(dǎo)受教育者參加各種課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，從而使受教育者形成良好的符合社會(huì)發(fā)展要求的品行的方法。這個(gè)方法的創(chuàng)新主要可以有：①網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐試點(diǎn)的建立，即以數(shù)字化符號(hào)為中介的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間的實(shí)踐 ，主要的還是引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。②建構(gòu)思想政治教育數(shù)據(jù)信息挖掘系統(tǒng)，單純的對(duì)受教育者的信息進(jìn)行收集而不采取更進(jìn)一步的措施，是不能達(dá)到社會(huì)調(diào)查結(jié)果的。我們必須對(duì)收集的信息進(jìn)行更近一步的整合、分析，然后才能更好的加以利用，這就需要立體化、全息高維的數(shù)據(jù)挖掘方法和技術(shù)。③實(shí)踐教育平臺(tái)的搭建。構(gòu)建實(shí)踐教育平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，利用多種研究平臺(tái)對(duì)受教育者的信息進(jìn)行分析，為其推薦更加專業(yè)化、精準(zhǔn)化的實(shí)踐活動(dòng)信息。此外，還可以通過實(shí)踐教育平臺(tái)對(duì)受教育者參加過的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，更好的對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育。

（6）其他方法的創(chuàng)新，例如形成專題化教學(xué)試點(diǎn)、及時(shí)進(jìn)行調(diào)研、建立反饋機(jī)制、全面推廣專題化教學(xué)合作、對(duì)教育者進(jìn)行新的教學(xué)理念以及教學(xué)方法手段的培訓(xùn)、建立案例庫(kù)（貼近專業(yè)、貼近生活、貼近社會(huì)熱點(diǎn)）、制作優(yōu)秀論文冊(cè)等等。

五、結(jié)語

為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神、黨的十九大精神和近期召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上對(duì)思想政治教育工作提出的新期望和新要求，領(lǐng)悟十九大精神中關(guān)于思想政治教育工作的論述，堅(jiān)持立德樹人、全方位培養(yǎng)人才，思政教育方法的變革和優(yōu)化迫在眉睫。思想政治教育是為了培養(yǎng)出與社會(huì)主義相適應(yīng)的人才，讓人成為合格的社會(huì)人，是為了培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的社會(huì)主義接班人，在這個(gè)過程中，必須要注意思政教育工作過程中的每一個(gè)方面，要使每個(gè)環(huán)節(jié)都與新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展要求相適應(yīng)。積極地對(duì)思政教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，增加教育者和受教育者雙主體獲取更多有效信息的方式方法，開闊教育者和受教育者的思想和眼界，切實(shí)的落實(shí)思想政治教育的要求，監(jiān)督思政教育過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，滿足思政教育的新要求，實(shí)現(xiàn)思政教育的新目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：謝雨柔（1995- ），女，山西晉中人，華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)，碩士研究生，法學(xué)碩士，研究方向：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化;王天昕（1995- ），女，北京人，華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)，碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國(guó)化。