張保

【摘要】近幾年來，我國衛(wèi)生事業(yè)改革逐步深入，對于醫(yī)學人員有了更高的要求。即他們不僅要具有深厚的醫(yī)學專業(yè)功底，同時，還需要具備良好的道德素質(zhì)和法律意識。因此，衛(wèi)生法成為了醫(yī)學院學生學習的一項重要的內(nèi)容，但是很多醫(yī)學院學生并不重視這一要素，對此存在抵觸心理，從而弱化了衛(wèi)生法的價值。本篇文章，以衛(wèi)生法為主體，探討醫(yī)學院學生學習衛(wèi)生法的必要性，

【關(guān)鍵詞】提高 ?醫(yī)學院 ?衛(wèi)生法 ?積極性

醫(yī)學是社會發(fā)展的重要行業(yè)，它在包含了科學性和實踐性的同時，還具有服務(wù)型，所以其地位至關(guān)重要。在醫(yī)學發(fā)展的過程中，醫(yī)療糾紛事故經(jīng)常發(fā)生，促使醫(yī)患關(guān)系存在緊張狀況。為了強化醫(yī)學院學生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧健康的醫(yī)患關(guān)系，學習衛(wèi)生法成為了醫(yī)學院學生必不可少的一項內(nèi)容。因此，教師和學生要充分認識到衛(wèi)生法的重要性，以科學的方法提高醫(yī)學院學生學習衛(wèi)生法的積極性。

一、醫(yī)學院學生學習衛(wèi)生法的必要性

（一）有利于全面提高學生的醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)

醫(yī)學院的學生并不僅僅是專業(yè)知識的獲取這么簡單，他們承擔著治病救人的重要職責。目前，我國醫(yī)療事業(yè)逐漸發(fā)展壯大，所以對于醫(yī)學院的學生也有了很高的要求，他們除了要具備專業(yè)的醫(yī)學知識和技能，還需要有一定的法律意識，開展衛(wèi)生法的學習對于他們來說能夠更加全面認識醫(yī)學專業(yè)，豐富個人的醫(yī)院素養(yǎng)。而且只有具備較強的綜合素質(zhì)，他們才能有效發(fā)揮個人的職責。

（二）對學生的思想道德素質(zhì)進行規(guī)范

醫(yī)學具有服務(wù)性質(zhì)，所以醫(yī)學院的學生需要有良好的思想道德素質(zhì)，一方面來構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，另一方面也能夠更好地體現(xiàn)自身的醫(yī)學素養(yǎng)。近些年來，醫(yī)療糾紛事件經(jīng)常發(fā)生，一些醫(yī)院因為工作人員缺乏良好的道德素質(zhì)，服務(wù)意識弱化，引起了病人和家屬的不滿。因此，醫(yī)學院的學生需要學習衛(wèi)生法，規(guī)范自身行為的同時，強化服務(wù)意識，有效降低我國醫(yī)療糾紛事件的發(fā)生率。

（三）推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

醫(yī)學事業(yè)并不是簡單的治病救人，它還包括各種復雜的關(guān)系，比如說醫(yī)療事故、醫(yī)療賄賂以及亂收醫(yī)藥費等事件，這些都需要依靠法律來進行處理。隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學事業(yè)越來越發(fā)展壯大，一些專門從事醫(yī)學研究的人員也源源不斷地提出各種醫(yī)學課題。比如說克隆技術(shù)、安樂死、新藥使用等，它們都需要法律有明確的說明，保證醫(yī)療事業(yè)順利健康的發(fā)展。所以，對于醫(yī)學院的學生來說，衛(wèi)生法是學習的必要組成部分，能夠保證他們在從事醫(yī)療事業(yè)的時候，規(guī)范形醫(yī)行為，保護患者的權(quán)益，讓我國的醫(yī)療事業(yè)能夠更加的完善。

二、提高醫(yī)學院學生學習衛(wèi)生法積極性的方法

（一）借助信息技術(shù)，強化衛(wèi)生法教學的效果

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)是當下重要的教學組成工具，在擴展學生知識視野的同時，還可以構(gòu)建豐富的知識體系。而且它能夠優(yōu)化教學方式，強化教學效率，對于提高學生學習衛(wèi)生法的積極性有重要的作用。教師要充分利用信息技術(shù)，結(jié)合衛(wèi)生法的內(nèi)容，在課堂中將聲音、圖像以及動畫等多種元素相結(jié)合，來激發(fā)學生對衛(wèi)生法的興趣，加深學生對相關(guān)衛(wèi)生法知識的理解程度，將晦澀難懂、抽象的文字通過多媒體技術(shù)來形象、生動地展示。學生能夠在這種多元化的教學方式下，投入影音以及圖片的探索，深刻理解衛(wèi)生法的實際含義，從而強化學習的效果。通常來說，衛(wèi)生法涉及的知識面很廣，而且知識點較為細化，從醫(yī)療事故到各種藥品的研發(fā)等內(nèi)容，都有詳細的規(guī)定，需要學生明確各種法律的說明。對于學生容易混淆細節(jié)性的知識，教師需要針對這一現(xiàn)狀，利用信息技術(shù)來為學生制作清楚、簡潔、易于理解的框架圖，比如說思維導圖，一步步展示知識內(nèi)容和關(guān)鍵點，讓學生憑借信息技術(shù)，在腦海中構(gòu)建系統(tǒng)化的衛(wèi)生法知識。

（二）聯(lián)系生活，應用案例，深化學生對衛(wèi)生法的認識

學生學習衛(wèi)生法最終是要應用在實際的醫(yī)療事業(yè)中。所以，在教學的過程中，要提高學生對衛(wèi)生法的積極性，需要聯(lián)系實際生活，將衛(wèi)生法的教學落實在實處，通過案例來進一步深化學生對衛(wèi)生法的認識。比如一些醫(yī)院由于醫(yī)生依靠經(jīng)驗來給予患者治療方案，造成病人失去最佳治療時間，引發(fā)死亡，從而造成了醫(yī)療糾紛，這一事件病人和醫(yī)療人員以及醫(yī)院承擔的法律責任是什么。還有一些損毀醫(yī)學文書、丟失病歷、隨意用藥等行為所承擔的法律責任都需要通過實際的案例，讓學生認識到衛(wèi)生法的重要性。在使用案例教學的過程中，學生能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識和實際生活聯(lián)系，提高對醫(yī)學事業(yè)的認識。而且實際發(fā)生的案例能夠極大引起學生的興趣，教師可以借助這一方法引發(fā)的積極性來讓學生提出與案例相關(guān)的問題，對其進行解答，讓學生能夠通過案例掌握衛(wèi)生法具體的應用方法。

（三）為學生創(chuàng)建開放、寬松的教學環(huán)境

衛(wèi)生法的內(nèi)容規(guī)定較為細化，存在繁雜、枯燥以及難以理解等特點，而且一些重要的知識需要學生進行記憶，因此，一些醫(yī)學院學生對于衛(wèi)生法存在畏懼心理。此外，部分教師在教授衛(wèi)生法時，只是單一大篇幅地講解知識，課堂氛圍較為沉悶，更加阻礙了學生學習衛(wèi)生法的積極性。所以，教師需要轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新衛(wèi)生法的教學方式，為學生創(chuàng)建一個開放、寬松且愉悅的教學環(huán)境，緩解他們在學業(yè)上的壓力。通過各種活動和模擬場景的方式，讓他們彼此之間交流衛(wèi)生法的應用方法，樹立開放的思維?；?、實踐、交流的課堂是現(xiàn)代化教學課堂的重要體現(xiàn)，在深化學生對知識的理解的同時，還能夠加強師生、生生之間的情感，對于提高學生的積極性有極大的作用。教師要特別注意，站在學生的角度，了解他們對課堂的需求，在教學中體現(xiàn)學生的主體地位，以來培養(yǎng)他們在醫(yī)學中的法律素養(yǎng)。

三、結(jié)語

衛(wèi)生法是醫(yī)療事業(yè)發(fā)展過程中必不可少的一部分內(nèi)容，在現(xiàn)代化社會，醫(yī)院研究、醫(yī)療糾紛和事故等經(jīng)常發(fā)生。因此，醫(yī)學院學生學習衛(wèi)生法在提高自身醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)的同時，還能夠推動我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)學院教師和學生要充分認識到衛(wèi)生法的重要性，教師要通過信息技術(shù)、應用實際案例以及創(chuàng)建開放、輕松的教學環(huán)境來有效提高學生對衛(wèi)生法學習的積極性。

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