李浩宇 隋美妍

一、大學(xué)生畢業(yè)融入社會面臨的問題

大學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)走上社會后，學(xué)生時代就劃上了一個句號，學(xué)生的角色也就隨之而終結(jié)。從大學(xué)畢業(yè)到進入社會，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變，會產(chǎn)生一系列問題。

（一）角色定位不清

人在社會上的角色是變化的，大學(xué)生的角色也同樣如此。作為一個學(xué)生的角色，在人們頭腦中存在的就是以學(xué)習(xí)為主，生活比較天真、純樸的形象，大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)也就意味著要承擔新的社會角色，但這種新的社會角色的確立并不是一蹴而就的，它是一個動態(tài)的過程。

（二）認識社會能力不足

認識社會是適應(yīng)社會的基礎(chǔ)和條件。只有正確地認識社會，才能更好地適應(yīng)社會，在社會生活中得心應(yīng)手、游刃有余。大學(xué)生往往存在認識偏差，不會站在他人角度思考問題，工作中易產(chǎn)生沖突;把社會想象過于黑暗，無法很好的融入社會，信任他人，也是在融入社會的過程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象。

（三）適應(yīng)社會能力較差

大學(xué)畢業(yè)生大多心理準備不足，對自己的工作期望很高，希望能夠盡快地一顯身手。工作中好高騖遠，不靜心，看問題過于簡單，不全面，易產(chǎn)生做錯，不細心等問題，搞不清上司交代的任務(wù)。有的學(xué)生心態(tài)浮躁，導(dǎo)致頻繁跳槽，工作不穩(wěn)定。

二、大學(xué)生融入社會難的形成原因分析

大學(xué)生初入社會，對社會的狀態(tài)，環(huán)境不適應(yīng)不了解，需要一個緩和的過程，但最大多數(shù)是由于大學(xué)生在校期間嚴重缺乏職業(yè)規(guī)劃以及忽略就業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在很多大學(xué)生對于就業(yè)的認識多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業(yè)知識和技能也無法滿足崗位所需。

自我感覺導(dǎo)致現(xiàn)在人才市場人員膨脹，而招聘單位需求越來越高的根本原因并不在于學(xué)位的高低，而在于能力的高低。很多人雖然手執(zhí)大學(xué)文憑，但是并不擁有和合格大學(xué)生相匹配的能力和素質(zhì)，所以招聘者面試了越來越多的高職低能的大學(xué)生之后，不得不在文憑上做出了更高的要求，成為一個新的篩選標準。

對于大學(xué)生在大學(xué)期間大多數(shù)人的做法還是應(yīng)付考試，并沒有真正的去掌握好一門技能能力，最欠缺的能力就是對于社會的適應(yīng)能力，有時我們在應(yīng)聘面試時一緊張，情商低，不會去跟那些面試官很好的去交流，導(dǎo)致我們垂手可得的工作有可能就過眼云煙了。

三、大學(xué)生如何能夠更快的融入社會

（一）科學(xué)準確定位自己的角色

大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)也就意味著要承擔新的社會角色，但這種新的社會角色的確立并不是一蹴而就的，它是一個動態(tài)的過程。擇業(yè)的過程就是選擇新角色的過程。每一個社會角色都有自己不同的特點。也就是說社會角色不同，社會責任就不同，社會規(guī)范就不同，社會權(quán)利義務(wù)也不同。我們必須根據(jù)所處的特定社會環(huán)境和身份，決定自己的一整套規(guī)范和行為模式，并隨著角色的發(fā)展而不斷地發(fā)展更新其內(nèi)容，履行社會權(quán)利與義務(wù)。盡快轉(zhuǎn)變角色，實現(xiàn)角色適應(yīng)，是融入社會、適應(yīng)社會的基礎(chǔ)。

（二）用實踐的觀點認識社會

認識社會是適應(yīng)社會的基礎(chǔ)和條件。大學(xué)畢業(yè)生只有正確地認識社會，才能更好地適應(yīng)社會，在社會生活中得心應(yīng)手、游刃有余。只有通過社會實踐，才能獲得正確的認識，才能在實踐中發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷調(diào)整工作目標，完善工作思路，總結(jié)工作經(jīng)驗，探索工作規(guī)律，實現(xiàn)人生理想。

（三）增強適應(yīng)社會能力

1.有全面的文化積累。全面的文化積累要靠長期的刻苦學(xué)習(xí)，是大學(xué)生朋友們成事立業(yè)的根本。當今世界，各種新知識、新技術(shù)層出不窮，知識增長速度驚人，知識更新周期大大縮短，知識信息的傳播、存儲、檢索工具發(fā)生了革命性變化，形成了一個足以改變?nèi)说纳罘绞胶退季S方式的濃縮的“知識環(huán)境”。大學(xué)生在學(xué)校期間，要為今后融入社會做好準備，在大學(xué)期間首先要提高自身專業(yè)技能。

2.有勇于創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。在人工智能迅速發(fā)展的時代，很有可能有一天智能能夠取代人們的勞動力，在未來人為勞動力或許會不再需要，但人的大腦，人的智慧，想法是永遠不會被取代的，未來的世界會被我們的智慧帶向高潮，因此，開發(fā)自己的大腦，挖掘自身的潛力是目前我們要做的首要工作，自己的人生，需要自己努力進行，自己的生活，需要自己去經(jīng)營。

3.有高尚的人格追求。修身律己，重視自我修養(yǎng)，在中國傳統(tǒng)文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會中，大學(xué)生加強自我修養(yǎng)培養(yǎng)自強不息精神，對追求高尚人格、不斷攀登人生高境界，具有重要的意義。

4.有良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是人生最可寶貴的財富，它能夠使人無論處在什么情況下都能正確認識自己、正確看待他人。良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為具有謙和寬容的氣質(zhì)。承認尺有所長、寸有所短，辯證地看待問題、分析問題。

5.有健康的生活情趣。情趣既是一種生活追求，更是一種精神力量，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。積極健康的生活情趣能夠豐富人們的精神內(nèi)涵，激發(fā)人們的精神力量，使人們擁有良好的精神風貌、振奮的精神狀態(tài)和高尚的道德情操，并朝著偉大的理想目標奮發(fā)向上。要謹慎交友。

（作者單位：煙臺南山學(xué)院商學(xué)院）