柳文娟

隨著科技的發(fā)展，人們逐步進入了互聯(lián)網(wǎng)的時代，翻轉(zhuǎn)課堂也因此加入了更多科技手段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不在只局限在學(xué)校，例如翻轉(zhuǎn)課堂采用互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就更加的靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度會更高。

一、 翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語教學(xué)中的意義

隨著我們國家在國際上的地位日益提高，在人才需求方面就更注重全面發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)，因此在職業(yè)教育中英語對學(xué)生未來的工作發(fā)展是非常重要的。我們都知道學(xué)習(xí)英語需要積累大量的詞匯和大量的閱讀訓(xùn)練，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師在課堂上講解知識點，灌輸給學(xué)生大量的詞匯和語法知識，但是在學(xué)生這邊接受能力并不穩(wěn)定，很多學(xué)生聽不懂之后索性就放棄學(xué)習(xí)英語。而高職英語中很多都是跟專業(yè)知識相關(guān)的英語詞匯，這樣就又增加了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生就更不感興趣去了解了。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)解決了這個難題，翻轉(zhuǎn)課堂利用高科技互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)課堂上教師講授的重點知識和課程內(nèi)容相融合用視頻來進行記錄，這樣的模式能夠讓學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時間。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是需要教師在課前寫教案的，但是傳統(tǒng)的教案就是以文字的方式進行記錄的，這樣的教案枯燥乏味對高職院校的學(xué)生的吸引力不大，大多數(shù)選擇高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面都是有部分欠缺的，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式是采用視頻的方式提前制作出學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，這些視頻內(nèi)容可以用音樂、圖片來豐富視頻內(nèi)容，這樣的視頻打破了枯燥的課堂教學(xué)模式對學(xué)生來說學(xué)習(xí)變得更為輕松了，同時視頻方便保存學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)在很大程度上減輕了教師的授課壓力，只要通過制作的課件內(nèi)容吸引學(xué)生，課件內(nèi)容的知識點全面學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以因自身的學(xué)習(xí)能力來選擇學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一定程度上來說達到了教學(xué)資源的共享。

我們都知道學(xué)習(xí)英語也需要口語的不斷練習(xí)，積累大量的知識點后很多學(xué)生在實際生活中卻不能靈活運用，害羞和不自信的心理作用下還有對知識點與實際結(jié)合不到一起的尷尬處境。翻轉(zhuǎn)課堂最初起源于美國的高中，隨后大量的視頻教材的出現(xiàn)為翻轉(zhuǎn)課堂奠定了基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生可以通過觀看本專業(yè)本校教師制作的教材視頻外，還可以觀看其他教師制作的視頻教材，對學(xué)生吸收新的知識點有很大的幫助。英語離不開口語的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在觀看視頻后出現(xiàn)的疑問可以再跟老師和同學(xué)溝通，當(dāng)學(xué)生主動去尋求答案時，這就證明學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的自信心有所增加。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校英語教學(xué)中實際應(yīng)用

采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得更為主動，在上課前就能夠通過教學(xué)視頻提前學(xué)習(xí)到知識點，對學(xué)生來說在學(xué)習(xí)英語這門課程中占據(jù)了主導(dǎo)地位，而提前學(xué)習(xí)和掌握到的知識點能夠提高學(xué)生在教室課堂上的知識吸收力。同時教師就有時間跟學(xué)生探討知識點在實際生活中具體運用方式，加強學(xué)生之間在課堂上使用英語對話練習(xí)的時間，對學(xué)生掌握專業(yè)英語知識點是很大的幫助。

當(dāng)教師在制作教學(xué)視頻時，要盡可能的在視頻內(nèi)容上做到知識全面、節(jié)奏輕松這樣的視頻能夠吸引學(xué)生自主的完成學(xué)習(xí)。教學(xué)視頻制作出來的效果對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶動性是很重要的，但是目前高職院校中的教職員工對視頻制作的經(jīng)驗不足，因此教師人員也要多多加強新鮮教學(xué)方式的訓(xùn)練，在未來的教育模式中會出現(xiàn)很多種教學(xué)方式，教師如果固步自封會逐漸被這個快節(jié)奏的生活淘汰掉的，教師沒有辦法給學(xué)生帶來新鮮的知識灌入也是給國家培養(yǎng)人才上的一種失職行為。教師可以多觀摩其他教師人員的教學(xué)視頻來結(jié)合自身的缺點進行完善，畢竟翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式來源于國外，多參考國外的教學(xué)視頻也能夠給學(xué)生帶入與國際接軌的教學(xué)內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的英語口語感覺有很大的幫助。

三、 結(jié)語

隨著近些年高職院校大量的擴招生源，導(dǎo)致入校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不起，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收能力也是有很大差異的，由于高職院校主要是培養(yǎng)專業(yè)人才定崗就業(yè)的，學(xué)生對未來的工作中需要的專業(yè)技能更加重視，反而對英語的運用和學(xué)習(xí)就放松了。同時學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂所需要的硬件設(shè)施上要加強建設(shè)，讓學(xué)生從學(xué)校創(chuàng)造的環(huán)境中認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。隨著國家對教育事業(yè)的改革，各種各類的教學(xué)模式隨之出現(xiàn)，高職院校在引入這些新型教學(xué)模式的同時要加強管理，避免在教學(xué)視頻中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)难哉摗?/p>

（作者單位：浙江旅游職業(yè)學(xué)院）