王川

摘 要：隨著我國國際化水平的提高，語文教學(xué)也逐漸受到人們的重視，新課標(biāo)要求提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，因此小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中就需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，本文就具體實例談?wù)勑W(xué)生語文學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的幾個策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，他們還沒有形成一定的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，這個時候重視對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，有利于引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)提出，語文教學(xué)要注意提高學(xué)生自己的核心素養(yǎng)，也就是說，除了一些基礎(chǔ)知識的教學(xué)，小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中還需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。因此在具體的課堂教學(xué)實踐中，小學(xué)語文老師就需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)和思考方法，這樣在他們之后的學(xué)習(xí)中，就可以巧妙的運用這些方法，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，打好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有重要的作用，因此小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中就需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。那么在具體的課堂教學(xué)實踐中，小學(xué)語文老師應(yīng)該如何更好地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法

閱讀教學(xué)是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中一個重要的部分，當(dāng)今是一個信息化的時代，在這個背景下，每個人會遇到各種各樣的信息，如何從這些紛繁復(fù)雜的信息中，挑選出對自己有用的信息，就成了學(xué)生需要掌握的一項技能，因此閱讀教學(xué)顯得尤為重要。做事情都需要一定的方式方法，如果采取正確的方法，找到了正確的規(guī)律，那么就可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到事半功倍的效果。在閱讀中，一個很重要的學(xué)習(xí)方法就是隨手勾畫。就是學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時候，隨手拿一支筆，將遇到的一些重點內(nèi)容勾畫出來，或者將自己覺得有用的部分勾畫出來，也可以在旁邊寫一寫自己關(guān)于這部分內(nèi)容的閱讀感受，這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生隨手做一些勾畫和批注，他們在之后再次對這部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考的時候，就可以直接去看自己勾畫出來的內(nèi)容，因為這些內(nèi)容都是自己在閱讀的時候感覺比較重要的。學(xué)生通過回顧這些內(nèi)容，就可以快速得到答案。通過這種方式，可以有效提高學(xué)生的閱讀效率，同時也提高閱讀教學(xué)的有效性。比如說，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文課本中《中彩那天》的時候，這篇文章主要講了一個家庭條件窘迫的汽車修理工，偶然間幫助同事買彩票的時候中了大獎，這件事同事并不知情，因此他們一家就陷入了“要不要將彩票歸還同事”的糾結(jié)之中，最后他們選擇了誠實，將中獎的彩票物歸原主，他們也因此獲得了快樂。學(xué)生在閱讀這篇文章的時候，就需要勾畫出文中對于作者一家人糾結(jié)的心理狀態(tài)的描寫，以及最后將彩票還給鄰居之后的坦然。通過對些句子進(jìn)行勾畫和標(biāo)注，就有利于提高學(xué)生的閱讀效率，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，同時，語文的學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)，語文的外延就是生活的外延，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時候，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，這樣才能幫助他們更好地學(xué)習(xí)。因此，在具體的課堂教學(xué)中，小學(xué)語文老師可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點，積累一些零碎的知識，經(jīng)過一段時間的積累，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的知識面得到了有效的擴展。養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。日常生活中有著許多有趣的文化現(xiàn)象，學(xué)生在日常生活中，可以對一些現(xiàn)象進(jìn)行一定的思考和追問，就可以發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容背后的一些深刻含義，進(jìn)而豐富學(xué)生的認(rèn)知。比如說，過年的時候，家家門上都會貼一個“福”字，但是可能細(xì)心的學(xué)生會注意到，這個“?！弊?，人們并不是正著貼在門上的，而是倒著的，這是為什么呢？這是因為，倒著貼“?！弊?，就有一種“福到了”的寓意。通過這樣的思考和觀察，就可以有效拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識點。除此之外，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，也需要學(xué)會積累，可以從閱讀文本中，積累一些寫作素材。小學(xué)階段的學(xué)生接觸寫作的時間相對較短，很多時候他們并沒有太多的素材積累，這就導(dǎo)致他們寫出來的文章，缺乏一定的內(nèi)容性，比較空泛。因此小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中就可以鼓勵他們學(xué)會從課本中，積累寫作素材。比如說，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文課本中《將相和》的時候，這篇文章講的是廉頗和藺相如的故事，廉頗因為嫉妒藺相如，于是對他進(jìn)行百般刁難，而藺相如也不生氣，對廉頗處處忍讓，廉頗知道藺相如是考慮到國家大局的時候，就主動去找藺相如請罪，二人和好如初。這篇文章中，人物的故事可以用在關(guān)于“寬容、知錯就改”等的寫作中，充實學(xué)生的寫作內(nèi)容。

三、結(jié)語

好的方法可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果，因此小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中就需要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一些比較實用的學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)語文。

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