【摘 要】本文論述“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下藝術(shù)類大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提出藝術(shù)類大學生思想政治教育的有效路徑：轉(zhuǎn)變觀念，適應新環(huán)境，豐富思想政治教育內(nèi)容;部門聯(lián)動，通力合作，營造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”育人環(huán)境;利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，把控校園文化話語主動權(quán);“引”與“管”并重，健全“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育機制。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” ?藝術(shù)類大學生 ?思想政治教育 ?機遇 ?挑戰(zhàn) ?路徑

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）03C-0081-02

當前，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種思潮通過互聯(lián)網(wǎng)平臺涌入大學校園，現(xiàn)有的大學生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。而同時，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，信息技術(shù)手段不斷更新，也給大學生思想政治教育帶來了機遇。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機遇與挑戰(zhàn)，藝術(shù)院校必須堅持以“培養(yǎng)社會主義合格藝術(shù)家和工作者”為根本宗旨，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺強化學生思想政治教育。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下藝術(shù)類大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式實現(xiàn)了對傳統(tǒng)思想政治教育模式的突破，具體體現(xiàn)在：第一，使思想政治教育更具創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教育手段具有傳播速度慢、傳播范圍小的特征，一定程度上影響了網(wǎng)絡信息傳播的時效性、豐富性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，為高校教育工作者帶來了一種全新的教育理念，為深層次變革思想政治教育手段提供了可能性。第二，使思想政治教育方式更具多樣性。傳統(tǒng)思想政治教育模式是以“填鴨式”教育為主，即老師講、學生聽，形式老套僵化、內(nèi)容枯燥單一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學生的主動性變得更強，可以根據(jù)自己的專業(yè)特點選擇合適有效的思想政治教育內(nèi)容和方式。第三，使思想政治教育模式更多元化。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的到來，傳統(tǒng)“一對多”的模式必然受到?jīng)_擊，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，教師對學生的單一的知識灌輸已經(jīng)不能適應時代發(fā)展，學生通過互聯(lián)網(wǎng)自主互動學習模式成為主流趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式作為一種全新教育手段，為更好地發(fā)揮思想政治教育功能提供了有效路徑。高校教育者應順勢而為主動抓住互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇，不失時機促成思想政治教育模式的改變。

（二）挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一把雙刃劍，高校在抓住機遇的同時也面臨巨大的挑戰(zhàn)。第一，網(wǎng)絡信息傳播過程的“曲折性”易導致網(wǎng)絡終端信息的復雜化。在開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺，每個人既可以是信息的發(fā)布者也可以是信息的接收者，有時候同一個信息通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播可能使信息“異化”，導致網(wǎng)絡信息迷惑性更強，一些信息辨別能力弱的學生可能會盲目接受。第二，大學生的思想觀念易受到網(wǎng)絡信息自主選擇性的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)民對網(wǎng)絡信息的自主選擇性大大增強，不再是傳統(tǒng)的“發(fā)信息—接收信息”的模式，而是轉(zhuǎn)變成“需要什么信息—選擇什么信息”靈活自主的選擇信息方式，藝術(shù)類大學生也不例外，他們根據(jù)實際需求自主地選擇接受思想政治教育的內(nèi)容。藝術(shù)類大學生對新鮮事物有天然的好奇心和盲目跟風習慣，加之網(wǎng)絡信息的復雜性，他們易受到非主流思潮的侵蝕，導致價值觀念的錯位。第三，互聯(lián)網(wǎng)的開放性導致對網(wǎng)絡輿論監(jiān)管的難度增加。公民在互聯(lián)網(wǎng)平臺可以匿名表達自己的想法和對現(xiàn)實問題的觀點，有些公民可能在網(wǎng)絡中表達消極的情緒，更有甚者發(fā)表反黨、反社會、反人民的錯誤言論，藝術(shù)類大學生具有個性化、情感化、自由化的浪漫主義色彩，在考慮問題時容易忽視客觀情況，更容易偏激。鑒于此，“互聯(lián)網(wǎng)+”與藝術(shù)類大學生思想政治教育耦合面臨巨大挑戰(zhàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下藝術(shù)類大學生思想政治教育的有效路徑

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的利與弊，高校教育工作者既不能故步自封，更不能“談網(wǎng)色變”，應立足高校思想政治教育改革實際，結(jié)合新時代藝術(shù)類學生特點，準確把握機遇、積極迎接挑戰(zhàn)，讓藝術(shù)類學生思想政治教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風里又好又快地發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，適應新環(huán)境，豐富思想政治教育內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說教意識，樹立服務學生的新理念，積極順應并利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為思想政治教育工作服務。要積極主動融入學生中，以平等的姿態(tài)、朋友的心態(tài)參與溝通交流，利用“互聯(lián)網(wǎng)+移動工具”全面了解學生的思想動態(tài)，并在第一時間及時答疑、正面引導。網(wǎng)絡思政具有傳播信息及時性、傳播內(nèi)容豐富性的特點。傳播思想政治教育的媒介有傳統(tǒng)的紙媒和新時代的網(wǎng)媒，如報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機終端等，這些線上線下媒體為高校思想政治教育的傳播提供了平臺，同時使得思想政治教育方式和形式變得靈活多樣。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，隨著社會發(fā)展，教育教學理念的更新，傳統(tǒng)單一的“老師講、學生聽”模式倍顯枯燥，而通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個現(xiàn)代化信息平臺，高校思想政治教育的實效性得到了充分的體現(xiàn)。例如學校通過網(wǎng)絡、電視全程直播黨的十九次全國代表大會開幕式，沒有時間看直播的師生還可以通過看回播方式了解黨的十九大內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，通過移動終端，廣大學生對黨的十九大的內(nèi)容了解更加全面，并且還可以通過校園互聯(lián)網(wǎng)平臺進行討論、學習，這就使高校思想政治教育的內(nèi)容變得更加豐富多彩。高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺定時或不定時向?qū)W生推送正能量的電子書籍、報紙、雜志等，在豐富學生業(yè)余生活的同時提升思政育人的實效性。學生也可以通過移動終端討論自己關(guān)注的時事熱點，與老師同學交流學習心得，傳播正能量，傳遞社會主義核心價值觀。

（二）部門聯(lián)動，通力合作，營造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”育人環(huán)境

當前，高校黨政干部、思政課教師、輔導員、班主任是學生思想政治教育工作主要參與者和執(zhí)行者。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，提高高校思想政治教育隊伍整體功能水平，必須強化思想政治教育隊伍建設，構(gòu)建部門聯(lián)動的組織機制。在學校黨委領導下，由黨委宣傳部牽頭，網(wǎng)絡中心、研工處、學工處、團委、保衛(wèi)處和二級院系聯(lián)動、通力合作，同時廣泛動員全校師生積極參與，營造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”育人環(huán)境。首先，發(fā)揮校黨委的領導核心作用，充分認識到互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育工作中的重要性。由學校黨委牽頭成立“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的藝術(shù)類學生思想政治教育工作領導小組，校屬職能部門有效聯(lián)動、分工合作、整合資源，推動“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)類大學生思想政治教育”工作的開展。同時二級院系之間也要密切配合，加強對藝術(shù)類學生網(wǎng)絡行為規(guī)范的教育和指導，提升藝術(shù)類學生網(wǎng)絡道德和行為規(guī)范。二是要建強配齊藝術(shù)類大學生思想政治教育工作隊伍，全面推進黨團干部、學工干部、思政課教師等思想政治教育工作隊伍建設，打造一支“又紅又?！钡摹盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”隊伍。與此同時還要發(fā)揮校園學生組織、學生團體的影響力和學生干部的模范帶頭作用，組織成立由學工部門領導，學生積極參與的藝術(shù)院校網(wǎng)絡志愿者隊伍，參與網(wǎng)絡聯(lián)絡、輿情監(jiān)督、價值觀引導工作。

（三）利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，把控校園文化話語主動權(quán)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，文化軟實力已然成為衡量一個國家綜合國力的顯著標志。世界各國之所以選擇占領文化這個制高點掌控本國文化話語主動權(quán)，其目的就是避免本國文化在全球化的浪潮中受到外國文化的滲透、破壞，維護本國利益。國外的意識形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)的開放平臺，對我國的文化進行滲透，甚至蔓延到高校中，為了避免國外意識形態(tài)的滲透影響到藝術(shù)類大學生主流價值觀的養(yǎng)成，高校需要適應互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢，結(jié)合藝術(shù)類大學生特點，全面占領校園互聯(lián)網(wǎng)文化陣地，掌控校園網(wǎng)絡文化話語主動權(quán)。一是全面優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，加強網(wǎng)絡監(jiān)督體制機制建設。通過對校園網(wǎng)絡環(huán)境的凈化，過濾掉非主流網(wǎng)絡文化，通過對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管，將非主流文化扼殺在萌芽狀態(tài)，這對于促進校園網(wǎng)絡思想政治教育功能的發(fā)揮、擴大校園網(wǎng)絡文化的影響力、全面把控校園網(wǎng)絡文化話語權(quán)具有十分重要的現(xiàn)實意義。二是要切實加強校園網(wǎng)管理，確保校園網(wǎng)絡文化傳播內(nèi)容不走樣，傳播形式不偏向。藝術(shù)類院校要牢牢堅守校園網(wǎng)絡文化陣地，保護好校園網(wǎng)絡輿論陣地，以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，始終保持校園網(wǎng)絡文化傳播的內(nèi)容不走樣，傳播形式不偏向。

（四）“引”與“管”并重，健全“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育機制

隨著科學技術(shù)的進步，“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展也為高校思想政治教育提供了難得的發(fā)展機遇。高校思想政治教育應借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，建立線上思想政治教育平臺。思想政治教育是影響學生一生的教育，大學期間是藝術(shù)類學生思想形成的關(guān)鍵時期，教育者必須對學生加以正面引導，幫助他們樹立正確的思想政治教育觀念?！霸凇ヂ?lián)網(wǎng)+思政的背景下，學生接觸的信息的量大增，互聯(lián)網(wǎng)既帶來機遇又帶來挑戰(zhàn)，既有正能量的傳播，也伴隨負能量的滲透，因此教育工作者必須加強對網(wǎng)絡媒體信息傳播的全方位監(jiān)管?！备咝＝逃ぷ髡咭姘盐兆∷枷虢逃闹鲗?quán)，趨利避害，時刻警惕互聯(lián)網(wǎng)釋放的“負能量”影響到藝術(shù)類學生“三觀”的養(yǎng)成。藝術(shù)類學生由于自身特點，易受到網(wǎng)絡上不良信息的誘導，影響他們社會主義核心價值觀自覺性的養(yǎng)成。我們必須做到對網(wǎng)絡環(huán)境全方位、無死角的凈化管理，過濾掉負能量的信息，屏蔽反動信息。不僅在要嚴格監(jiān)督信息的傳播，而且要對信息傳播渠道嚴格把關(guān)。同時設立網(wǎng)絡管理人員、網(wǎng)絡評論人員等，制定網(wǎng)絡安全預警機制，建立健全網(wǎng)絡突發(fā)事件應對機制，當發(fā)生網(wǎng)絡事件時可以第一時間給出應急預案，創(chuàng)建一個有秩序的校園輿論氛圍，牢牢把握高校思想政治教育的主動權(quán)。

【參考文獻】

[1]朱曉雨.“微時代”高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D].南京：南京財經(jīng)大學，2013（9）

[2]劉慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育教學模式改革研究[J].高等教育，2015（9）

【基金項目】2015年廣西藝術(shù)學院大學生思想政治教育研究課題一般項目“當前藝術(shù)院校網(wǎng)絡思想政治教育面臨問題及對策研究”（YB2015010）

【作者簡介】李國和（1983— ），男，湖北廣水人，廣西藝術(shù)學院馬克思主義學院講師，碩士。

（責編 蘇 洋）