林偉強(qiáng) 李凡

◆摘 要：2007年，在中國高等藝術(shù)院校流行音樂教育論壇上，各藝術(shù)院校提出了中國現(xiàn)代流行音樂教育，實(shí)力與地位可以分別與古典音樂、民族音樂教育三分天下的愿景。而這項(xiàng)艱巨的任務(wù)理應(yīng)由流行音樂的發(fā)源地——廣東流行音樂人來承擔(dān)，具體而言，廣東省需要打造一所體現(xiàn)當(dāng)代流行音樂教育特色的專業(yè)院校（系）。廣東文藝職業(yè)學(xué)院流行音樂系自2004年起就率先創(chuàng)辦了廣東省第一個(gè)流行音樂專業(yè)，把流行音樂教育帶進(jìn)大學(xué)課堂，開設(shè)演唱、器樂、及音樂制作三大教學(xué)體系，著眼于中國的城市化進(jìn)程以及文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)實(shí)用型、復(fù)合型藝術(shù)人才的巨大缺口，希望通過拓寬思路、融合資源，以及對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)教育的綜合性思考，逐步建立起以職業(yè)教育作為主要發(fā)展方向的現(xiàn)代藝術(shù)教育體系。

◆關(guān)鍵詞：流行音樂教育；三分天下；廣東??；藝術(shù)高職院校；流行音樂專業(yè)

流行音樂亦稱通俗音樂，泛指“一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂，有別于嚴(yán)肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂?！爆F(xiàn)代中國流行音樂主要包括了節(jié)奏布魯斯（R&B）、嘻哈樂（Hip-Hop）、搖滾樂（Rock&Roll）、爵士樂（Jazz）和說唱樂（Rap）等主要類型。如今，流行音樂已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑娪?、電視、廣播、廣告、唱片、各種各樣的比賽，以流行時(shí)尚、節(jié)奏明快、多姿多彩的風(fēng)格贏得了人們的喜愛，牽動(dòng)著大眾的生活，其欣賞群體規(guī)模之大，人數(shù)之多令人嘆為觀止，同時(shí)帶動(dòng)了巨大而廣泛的文化產(chǎn)業(yè)消費(fèi)市場。

一、中國流行音樂現(xiàn)狀及流行音樂教育的發(fā)展趨勢

當(dāng)今中國要確立文化自信離不開現(xiàn)代流行音樂的大發(fā)展和大繁榮。同時(shí)，伴隨中國流行音樂協(xié)會(huì)的成立、“金鐘獎(jiǎng)”設(shè)立通俗演唱獎(jiǎng)項(xiàng)等眾多利好消息，越來越多的人也志愿投身到建設(shè)中國流行音樂事業(yè)的大潮中。而且無論是每年舉辦的央視春節(jié)、中秋、元旦晚會(huì)，還是“一帶一路”晚會(huì)、G20晚會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)開閉幕式等，幾乎所有的中國主流的文藝類節(jié)目都涉及到了當(dāng)代流行音樂的元素。據(jù)2018年中國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在大眾傳播媒介領(lǐng)域，尤其是廣播、電視等主要傳媒中，現(xiàn)代大眾音樂所包含的諸多樂種（爵士及流行歌曲、現(xiàn)代音樂的作曲、伴奏和演奏、廣告音樂、環(huán)境音樂、商業(yè)音樂、歌廳文化等）占全部音樂形式的90%以上。而在全國各文化管理部門注冊(cè)的10余萬家歌舞廳中，從事現(xiàn)代大眾音樂配器、演奏、演唱、制作以及音響設(shè)計(jì)與調(diào)控的人數(shù)，大約在300萬左右。盡管國內(nèi)流行音樂發(fā)展勢頭迅猛，但流行音樂高等教育狀況仍然堪憂。我國音樂院校多以民族音樂和西方音樂為教育主體，這無形中造成一些人“流行音樂有啥可學(xué)”的困惑。正如中國音樂家協(xié)會(huì)流行音樂學(xué)會(huì)副主席、秘書長金兆鈞在2010國際流行音樂高等教育成都論壇上致辭中所說：“怎樣去尋找更好的出路是我們要思考的問題?！?/p>

著名作曲家付林也說，作為音樂藝術(shù)的三大體系——嚴(yán)肅音樂、民族音樂和現(xiàn)代音樂，早已被文化主管部門和廣大群眾認(rèn)可。前兩種音樂學(xué)科已在全國各類藝術(shù)院校開辦多年，形成了較科學(xué)、完整的教學(xué)體系。而全國大約50所與音樂教育有關(guān)的大、中專院校中，全國涉及現(xiàn)代音樂教育的卻是空白，開辦一、兩個(gè)專業(yè)的院校僅有一兩所，以“流行音樂”為主要專業(yè)作為一個(gè)系的幾乎沒有。相較而言，在國外的20多所音樂院校中，幾乎每所學(xué)校都開設(shè)爵士及流行音樂專業(yè)，也有專門培養(yǎng)流行音樂人才的流行音樂學(xué)院多所。而我國的很多流行音樂從業(yè)人員有的沒進(jìn)過音樂學(xué)校的門，屬自學(xué)成才；有的由于教學(xué)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，出現(xiàn)跟不上時(shí)代發(fā)展的尷尬處境，國內(nèi)的音樂學(xué)院以嚴(yán)肅音樂為專業(yè)的大學(xué)生為了謀職又不得不重新投入到流行音樂中去學(xué)習(xí)、深造，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

早在2007年，廣東省流行音樂協(xié)會(huì)主席陳小奇和筆者有幸共同參加了中國流行音樂教育盛會(huì)——中國高等藝術(shù)院校流行音樂教育論壇（從2005年到2010年一共舉辦了3次）。會(huì)議上各路流行音樂巨頭云集，共謀流行音樂教育與發(fā)展，并提出了要打造以中國現(xiàn)代流行音樂教育為特色的藝術(shù)院校，實(shí)力與地位可以分別與古典音樂和民族音樂三分天下的愿景，而這項(xiàng)艱巨的任務(wù)理應(yīng)由流行音樂的發(fā)源地——廣東流行音樂人來承擔(dān)，具體而言，廣東省需要打造一所體現(xiàn)流行音樂教育特色的專業(yè)院校（系）。

二、廣東流行音樂現(xiàn)狀及流行音樂教育的發(fā)展趨勢

改革開放后，廣東省流行音樂作為全國流行音樂的領(lǐng)頭羊，推出了數(shù)以百計(jì)、膾炙人口的流行歌曲，創(chuàng)下了許多的第一，還率先引進(jìn)了歌手簽約制度，培養(yǎng)了陳汝佳、陳明、毛寧、楊鈺瑩、李春波、麥子杰、張咪、林萍、高林生等眾多知名歌手，為豐富社會(huì)主義精神文化生活，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，高峰之后廣東樂壇輝煌不再，只剩下少數(shù)一些音樂人在苦苦支撐。廣東電視臺(tái)從1995年開始便沒有關(guān)于流行音樂的專題節(jié)目，平面雜志雖然對(duì)流行歌曲宣傳較多，但娛樂性過重，對(duì)作曲者、作品、歌手的評(píng)論太少，內(nèi)容偏向于港臺(tái)的流行音樂，全然忽視了本地原創(chuàng)音樂的成長?？梢?，廣東流行音樂文化發(fā)展不斷跌落且與經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象亟需引起我們的重視。究其原因，筆者認(rèn)為除了大量人才流失，盜版猖獗、缺乏大型媒體支持之外，最根本的是缺乏可持續(xù)發(fā)展的人才培訓(xùn)機(jī)制。

廣東是流行音樂人才輩出、藏龍臥虎的一塊寶地，很多著名詞曲作家都來自廣東。同時(shí)，以廣東省流行音樂協(xié)會(huì)為組織核心和以陳小奇等為代表的廣東音樂人，作為中國流行音樂的先行者，具有極其雄厚的流行音樂文化資源、人脈資源以及多元強(qiáng)大的傳播媒體作為后盾，在全國發(fā)展流行音樂大潮的今天，廣東流行音樂仍具有深厚的土壤和先天的優(yōu)勢?？上?，近年來因?yàn)闆]有專門培訓(xùn)歌手的學(xué)院或?qū)W系，優(yōu)秀的歌手出現(xiàn)斷層，好的歌曲沒有好的歌手來演唱也出不來。前幾年，星海音樂學(xué)院成立了社會(huì)音樂系，成立之時(shí)就面臨著許多流言蜚語和別人懷疑的眼光，認(rèn)為社會(huì)音樂系不能登大雅之堂，不能與嚴(yán)肅音樂相提并論，除了該系與流行音樂有點(diǎn)沾邊外，便沒有一所專門從事流行音樂人才培訓(xùn)的專業(yè)音樂學(xué)院或真正以流行音樂為專業(yè)建立的流行音樂系。

如今，隨著國家建設(shè)粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，廣東經(jīng)濟(jì)又將迎來突飛猛進(jìn)的好時(shí)機(jī)，廣東流行音樂也將由低谷漸漸復(fù)蘇。而且，廣東有非常優(yōu)秀的流行音樂培養(yǎng)師資，有一群堅(jiān)守在廣東流行音樂前沿陣地并富有經(jīng)驗(yàn)的音樂制作人。我們不僅要把握住全國流行音樂發(fā)展的大趨勢，更要加強(qiáng)校、行、企之間的合作，及時(shí)利用行業(yè)協(xié)會(huì)、流行文化產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展為流行音樂教育所提供的資源及平臺(tái)，深度開展流行音樂的產(chǎn)教融合，打造出一個(gè)或者一批富有時(shí)代氣息、與社會(huì)接軌、能夠培養(yǎng)后繼流行音樂人才并且特色鮮明的藝術(shù)高職院校（系）和專業(yè)。這對(duì)于廣東流行音樂的發(fā)展顯得尤為緊迫，對(duì)廣東流行音樂專業(yè)教育的發(fā)展將更具現(xiàn)實(shí)意義。

三、廣東流行音樂教育要走專業(yè)化和規(guī)范化道路

雖然流行音樂的特點(diǎn)是多元化和個(gè)性化，但從2005年（南京）到2010年（成都）的3次全國高校流行音樂教育論壇的基調(diào)來看，流行音樂要走向?qū)I(yè)教育已成共識(shí)。大家都意識(shí)到，現(xiàn)在中國高等藝術(shù)院校的流行音樂教育，無論是在教學(xué)理念、教學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、教材選用、目標(biāo)培養(yǎng)方面均處于探索階段，需要進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化流行音樂要朝向?qū)I(yè)教育，要走向系統(tǒng)化和規(guī)范化。流行音樂專業(yè)擁有一套理論體系固然是好事，但不能僅限于象牙塔里的理論，要與實(shí)際創(chuàng)作密切結(jié)合才能擁有長久的生命力。全國高校流行音樂教育論壇的召開，不僅拓寬了廣東流行音樂人的視野，也使我們明白了廣東流行音樂教育要走專業(yè)化和規(guī)范化道路，以此更好地開展流行音樂理論研究和活動(dòng)，促進(jìn)高等院校音樂藝術(shù)和教育的交流、繁榮創(chuàng)作，提高高等院校流行音樂教育水平，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型音樂人才。

著名詞曲作家付林說：“近年來，流行音樂人的成長緩慢曲折，很多人想投入流行音樂卻苦于無專業(yè)引導(dǎo)。”流行音樂學(xué)院瞅準(zhǔn)的就是這樣的機(jī)會(huì)。例如，目前學(xué)院開設(shè)流行聲樂、流行器樂、十二樂坊新民樂、流行音樂創(chuàng)作與制作等5大類別23個(gè)專業(yè)，目的就是打破傳統(tǒng)音樂教育的單一化、程式化，為流行音樂產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育很注重表演人才的培養(yǎng)，但是周邊、上下游行業(yè)所涉及到的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)卻長期被忽視。比如，歌手身后的歌曲制作、錄音、包裝、營銷、藝人管理，及至彩鈴、動(dòng)漫、游戲等行業(yè)亟須對(duì)口專業(yè)教育支撐。畢業(yè)生可以分布在音樂傳媒、影視娛樂、新聞媒體和影視動(dòng)畫界已經(jīng)成為頗有建樹的演員、樂手、導(dǎo)演、編輯、設(shè)計(jì)、攝影、制片人、制作人、經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)理人、主持人以及網(wǎng)管、無限增值、音樂版權(quán)等新型文化人才，為廣東乃至全國的音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了寶貴的人才支援。

同時(shí)，廣東流行音樂教育在專業(yè)化和規(guī)范化的過程中還必須要注意兩個(gè)問題：第一，要注重探索解決流行音樂多元性與鮮明個(gè)性與系統(tǒng)化規(guī)范化的矛盾但凡成功的流行音樂都不拘泥于傳統(tǒng)，講求鮮明個(gè)性，因此，教育理念獨(dú)到創(chuàng)新，教學(xué)方法呈現(xiàn)多元化，學(xué)院固定的模式與強(qiáng)調(diào)多種思維方式并存。第二，要避免重理論輕實(shí)踐，在課程設(shè)置、教學(xué)方法上要注重探索理論研究與實(shí)際創(chuàng)作與舞臺(tái)實(shí)踐的結(jié)合問題。要為現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、為音樂產(chǎn)業(yè)提供可用、有用、好用的人才，要作為學(xué)院的辦學(xué)方向。要注重全方位開放辦學(xué)，堅(jiān)持藝術(shù)教育與社會(huì)接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時(shí)代接軌的辦學(xué)理念。在開設(shè)流行演唱、音樂劇、爵士樂、民族民間舞、現(xiàn)代舞、國際標(biāo)準(zhǔn)舞、影視表演、播音主持等專業(yè)的同時(shí)，還要開設(shè)音樂制作、錄音藝術(shù)、影視制作、音樂教育、影視動(dòng)畫、電視攝像、藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)管理等專業(yè)。下面，筆者就以廣東文藝職業(yè)學(xué)院流行音樂系的創(chuàng)辦與突破為例。

四、廣東文藝職業(yè)學(xué)院流行音樂系創(chuàng)辦思路及突破

1.成立流行音樂院系的重要性。廣東文藝職業(yè)學(xué)院流行音樂系自2004年起就率先創(chuàng)辦了廣東省第一個(gè)流行音樂專業(yè)，把流行音樂教育帶進(jìn)大學(xué)課堂，開創(chuàng)演唱、器樂及音樂制作三大教學(xué)體系。廣東文藝職業(yè)學(xué)院流行音樂系的建設(shè)著眼于中國的城市化進(jìn)程以及文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)實(shí)用型、復(fù)合型藝術(shù)人才的巨大缺口，通過拓寬思路、融合資源以及對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)教育的綜合性思考，逐步建立起以職業(yè)教育作為主要發(fā)展方向的現(xiàn)代藝術(shù)教育體系。流行音樂作曲家付林也曾就高校把流行音樂詞曲創(chuàng)作單獨(dú)設(shè)立為一個(gè)系，進(jìn)行了解釋：流行歌曲與藝術(shù)歌曲或軍旅歌曲有區(qū)別，流行歌詞一定是年輕人的時(shí)尚語言，翻印了都市人的心態(tài)。我們的老師大都是在一線創(chuàng)作的音樂人，他們把多年的創(chuàng)作與研究成果再交給學(xué)生。這些老師在教學(xué)的同時(shí)決不放棄實(shí)踐，一方面將國際知名樂隊(duì)與組合請(qǐng)進(jìn)來，另一方面成立帶有示范性的自己的樂隊(duì)與組合走向市場。因此，流行音樂要“與社會(huì)接軌，與市場接軌，與國際接軌”，同樣地，流行音樂教育更要與社會(huì)、市場和國際相接軌。

流行音樂院系所提出的產(chǎn)學(xué)研合作并非一般意義上的資金聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)院與行業(yè)協(xié)會(huì)或企業(yè)，一個(gè)是資金，一個(gè)是實(shí)力，資金的投入與實(shí)力的投入越到位，辦出來的成效才能越大。同時(shí)，行業(yè)協(xié)會(huì)或企業(yè)是以專家智囊型的身份加盟，并利用流行音樂學(xué)會(huì)與整個(gè)流行音樂界豐富的人脈資源來協(xié)助學(xué)校把流行音樂系做強(qiáng)、做大。學(xué)院要加大資金投入與設(shè)備投資，以適應(yīng)在學(xué)會(huì)的專業(yè)指引下流行音樂系的教學(xué)需求與發(fā)展需要。

2.突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的必要性。從流行音樂系自身來說，廣東流行音樂文化的發(fā)展與其自身的專業(yè)發(fā)展理念嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，沒有處理好規(guī)范與創(chuàng)新之間的辯證關(guān)系。著名作曲家付林、谷建芬等大力呼吁應(yīng)在我國創(chuàng)辦具有中國流行音樂特色的且與社會(huì)接軌、時(shí)代接軌、國際接軌的特色化流行音樂機(jī)構(gòu)。從當(dāng)下流行音樂發(fā)展的大勢出發(fā)，結(jié)合流行音樂自身的特點(diǎn)，具備時(shí)代感和緊迫感以及與時(shí)俱進(jìn)的精神，放開思路，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)要緊跟社會(huì)步伐，決不能用閉門造車的方式來管理該系，或用傳統(tǒng)模式來束縛該系。沒有充足的外界信息養(yǎng)料，本系只能運(yùn)用傳統(tǒng)音樂院系那樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式上課，這將毫無生機(jī)，也與整個(gè)社會(huì)流行音樂脫節(jié)。

因此，我們必須利用好政府的資金支持和辦學(xué)資格的優(yōu)勢，通過省流行音樂協(xié)會(huì)這條廣闊的渠道、這個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)、這座架通流行音樂產(chǎn)業(yè)各個(gè)方面的橋梁與社會(huì)緊密結(jié)合，打開一個(gè)走向社會(huì)走向外面的世界的窗口，辦出應(yīng)有的特色與專業(yè)水準(zhǔn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有時(shí)代氣息的流行音樂人才。

五、結(jié)語：辦最好的流行音樂教育，使其地位與實(shí)力可三分天下

廣東的高職院校要辦全國最好的流行音樂教育，對(duì)資金、人才、物質(zhì)等的投入是必須的，但辦學(xué)的理念與思路也十分重要。我們一定要以流行音樂教育為重點(diǎn)和特色，堅(jiān)持民辦教育與公辦教育牽手，國內(nèi)教育與國外教育合作，藝術(shù)教育與科技教育融會(huì)，職業(yè)教育與精英教育互補(bǔ)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

就廣東省藝術(shù)高職院校流行音樂院系自身發(fā)展來說，與省流行音樂協(xié)會(huì)共同打造“廣藝流行音樂系”這個(gè)廣東省所獨(dú)有的唯一的流行音樂品牌，將有著突破性的至關(guān)重要的歷史意義——牌子有特色、生源數(shù)量充足、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，時(shí)機(jī)成熟后還可進(jìn)一步做大、做強(qiáng)，把流行音樂系升級(jí)為二級(jí)學(xué)院，辦出具有藝術(shù)高職自身特色的流行音樂教育事業(yè)！我們也希望通過流行音樂專業(yè)的特色課程、時(shí)尚的教學(xué)理念、與社會(huì)接軌的新穎的教學(xué)模式能吸引住那些可望接觸現(xiàn)代流行音樂的廣東年輕人，圓他們一個(gè)流行音樂的夢(mèng)，讓他們引領(lǐng)廣東現(xiàn)代流行音樂真正地走向全國、走向世界！

作者簡介

林偉強(qiáng)（1960—），男，中國音協(xié)流行音樂學(xué)會(huì)副秘書長，廣東省流行音樂協(xié)會(huì)副主席，廣東文藝職業(yè)學(xué)院圖書館館長，黨支部書記，音樂學(xué)講師，高級(jí)政工師，研究方向：現(xiàn)代流行音樂。

李凡（1982.08—），男，廣西桂林人，碩士研究生，廣東文藝職業(yè)學(xué)院影視戲劇系輔導(dǎo)員，廣東省流行音樂協(xié)會(huì)辦公室副主任，講師，研究方向：思想政治教育。