【摘要】 ? 隨著媒介融合的進一步深化，VR技術也得到極大程度的應用和發(fā)展。在圖書出版領域，VR技術與圖書開始融合，其應用范圍也愈發(fā)廣泛，VR圖書從一個概念轉向應用。在實踐領域，經過近三年的發(fā)展，VR圖書產業(yè)樣態(tài)已具雛形，主要表現(xiàn)為兒童圖書、科普類圖書、旅游圖書以及中高等教育圖書等多種應用方向。這些VR圖書產品不只是出版物本身的變革，還包括相關的展示場景、傳播方式以及人的變革，VR圖書的出版前景可期。

【關 ?鍵 ?詞】VR圖書;媒介融合;出版;具身認知

【作者單位】劉妤慧，遼寧大學商學院。

【中圖分類號】G237.9 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.13.018

“VR技術”是虛擬現(xiàn)實（VirtualReality）的簡稱，一般是指利用計算機技術生成的感官模擬應用。何國軍將其表述為“為用戶模擬生成一個包括視覺、觸覺、聽覺等多種感官模擬的三維虛擬空間，用戶借助特定的輸入與輸出設備可進入虛擬空間，并與之進行交互的應用”[1]。就其特點來看，該技術具有沉浸性（Immersion）、構想性（Imagination）和交互性（Interactivity）等特征。也正是因為這些特殊屬性，從生成角度來看，VR技術是以計算機為中心的多種媒介融合的產物;從工具性角度看，它同時也是其他媒介形式進行融合的重要手段。沈陽等學者認為，VR技術“作為一種嶄新的技術形態(tài)，具有一種‘超視頻的媒介屬性，又有超時空的藝術屬性，自然會與電視業(yè)產生有效化學反應”。自2016年以來，VR技術應用持續(xù)在不同媒介領域擴張，尤其是游戲、視頻以及新聞報道等，其產業(yè)規(guī)模也不斷擴大。根據(jù)MediaResearch的統(tǒng)計，2016年，中國VR行業(yè)市場規(guī)模已達56.6億元，2020年前后更有望達到556.3億元。

2014年，中央全面深化改革領導小組審議通過了《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》，該文件強調“推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網思維，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體發(fā)展”[2]。時至今日，報紙、廣播和電視等各個媒介形式逐漸走向深度融合階段。在這一進程中，圖書出版行業(yè)同樣發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的紙質圖書、音像圖書和電子圖書等相互融合，圖書已經不再是一種單純的媒介形式，而成為一種文化概念和功能指向。從媒介的發(fā)展史來看，書籍的載體隨著技術和社會的變化不斷革新，從竹簡到紙張，從紙質書到電子書，再到如今媒介融合后的VR圖書，圖書在保持其原有內核的基礎上，不斷被賦予新的時代特質，其信息承載量和傳輸量也在不斷提高。

一、VR圖書的實踐應用

VR圖書的實踐嘗試較早始于美國Facebook、Google等公司開發(fā)的VR圖書項目。鑒于媒介技術以及數(shù)字媒體的發(fā)展，特別是注意到VR、AR等新興技術的巨大潛能，出版商開始調整經營策略，而“虛擬現(xiàn)實技術成為出版商制定出版戰(zhàn)略的重要選擇，利用技術融合進行手機出版使得出版業(yè)獲得了多樣性的收入，并且擴大了讀者群”[3]，VR、AR產業(yè)成為出版實踐領域的新大陸。在我國，VR圖書的實踐并未明顯落后于人。從2016年至今，隨著媒介融合的不斷深入，VR圖書的產業(yè)樣態(tài)已具雛形，主要表現(xiàn)為以下幾種應用方向。

1.兒童圖書

從目前來看，兒童圖書是VR圖書領域中占比最大的應用方向，也是前景最被看好的領域。一方面，VR童書通過技術的幫助，可以更加生動、全方位地展現(xiàn)相關內容，這種更具交互性和沉浸感的方式能增強兒童的認知感。同時，相比于以文字為主要形式的傳統(tǒng)圖書，VR童書以其更加具象的方式以及更具參與性、互動性和游戲性的使用體驗，有效提升了兒童的認知水平。另一方面，媒介生態(tài)的變化所影響的不只是傳媒行業(yè)，同樣會對整個社會和社會中的個體產生有意識和無意識的影響。在這樣的背景下，當下兒童群體也在不自覺中成為與當下媒介環(huán)境相對應的媒介人。對兒童來說，與傳統(tǒng)圖書相比，VR圖書顯然是更容易為該群體所熟悉和接受的傳播形式和產品。比較成功的VR圖書包括遼寧科技出版社推出的VR版《愛麗絲夢游仙境》，北京少年兒童出版社出版的“大開眼界：恐龍世界大冒險”叢書，吉林電子音像出版社推出的“立體派”系列圖書等……通過VR穿戴設備，這些圖書給兒童讀者以全方位、多視角和寬視野的立體真實體驗。

2.科普類圖書

科普類圖書是VR圖書的另一個重要發(fā)展方向。在部分內容上，VR科普類圖書與VR兒童類圖書互有交集，但除此以外，VR科普類圖書同樣聚焦于部分青少年，甚至成人群體。傳統(tǒng)的科普類圖書盡管一直以來保持著不錯的市場銷量，但就其內容來看，還存在同質化和原創(chuàng)性不足等問題。從銷售情況來看，經典科普讀物依然是讀者的主要購買對象。從創(chuàng)作角度來看，優(yōu)質科普內容的文字性創(chuàng)作存在難度，將抽象的文字內容具象化，將平面的圖片內容立體化，成為科普圖書新的增長點。這也正是VR科普類圖書的主要呈現(xiàn)形式。

目前，VR科普類圖書的主要產品依然以低幼階段的兒童啟蒙為主，包括日常的科學常識等內容，對經典文獻的可視化展示不足。傳統(tǒng)科普類書籍中，《昆蟲記》《時間簡史》《果殼中的宇宙》等以其優(yōu)質的文本內容成為市場主流。VR科普類圖書如何對其進行恰當?shù)目缑浇檎故荆秦巾毥鉀Q的重要問題。

3.旅游圖書

相比于傳統(tǒng)圖書，VR圖書的明顯優(yōu)勢便在于其全方位的可視性及沉浸性。因此，對感官依賴程度越高的展現(xiàn)內容，無疑越適合VR這種媒介形式。如今的VR旅游圖書是成人群體中具有開發(fā)潛力的VR圖書類別之一，其核心便是利用虛擬現(xiàn)實技術對奇觀進行展現(xiàn)。比如，2017年，VR旅游圖書《奇遇》發(fā)布，讀者利用VR眼鏡可以欣賞十段書中內容，360度全景沉浸式、立體式地體驗荷蘭、挪威和冰島等數(shù)個書中國家的自然和人文風貌。VR旅游圖書的另一大優(yōu)勢在于開拓了讀者的體驗范圍，除了展現(xiàn)力所能及的場景，還可以向讀者展現(xiàn)諸如太空以及其他星球等通常人類無法涉足的場景。

在這一思路的基礎上，VR旅游圖書的內容覆蓋甚至可以擴展到更加豐富的層面上，包括對過去城區(qū)、村莊的還原，甚至是對文學作品以及其他經典場景的再現(xiàn)等。在此種意義上，VR圖書所記錄和承載的對象已經不限于現(xiàn)實場景，從而突破了媒介形式的轉換而帶來的信息失真，使得VR成為一種以更加感性的方式展現(xiàn)美學的表達方式。

4.中高等教育圖書

VR技術在中高等教育中的嘗試起步相對較早，主要運用在虛擬教學培訓等方面。隨著移動互聯(lián)網的發(fā)展，以數(shù)字教學為基礎的遠程在線教育與VR技術建立了新的契合點。北京大學、浙江大學、北京師范大學、山東大學、北京理工大學和西南交通大學等高校均成立了VR/AR實驗室，但VR/AR在高等教育圖書方面的應用相對較少，但也不乏嘗試者。中國礦業(yè)大學出版社在2013年出版了VR教材《采掘機械與液壓傳動》，該書動態(tài)立體地對書中原有靜態(tài)圖像進行展示。北京大學出版社則對《建筑工程施工技術》等多種教材開展VR化實踐。人民衛(wèi)生出版社開發(fā)了《人衛(wèi)3D系統(tǒng)解剖學》VR圖書，為在校生提供VR人體標本。

從上述情形來看，VR圖書在中高等教育中的應用前景光明，雖然目前階段受到技術和資金等各方面的制約，但隨著技術的進步，此類問題將會得到化解。此外，中高等教育領域的VR圖書出版主要集中在理工類學科，人文學科的相關內容應用較少，這也是未來可以補足之處。

這些VR圖書產品不只是出版物本身的變革，還包括相關的展示場景和傳播方式以及人的變革，主導數(shù)字圖書館和展示場景的傳播和認知方式已不再是傳統(tǒng)的認知和傳播方式，而是具身認知。

二、VR圖書的展示場景

“具身認知”最早由美國語言學家拉考夫與約翰森二人合著的《肉身中的哲學：具身心智及其對西方思想的挑戰(zhàn)》提出。文中提出，“具身認知科學最重要的特征就是心智的具身性，指的是心智、理性能力有賴于身體的生理、神經結構及活動形式，根植于人的身體以及身體與世界的相互作用中”[4]。這一觀念的提出引入了一種新的研究范式和理論視角，尤其是對教育和認知科學，該理論甚至在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)認知理論對人類學習行為的研究結果。

具身認知理論認為，“認知等高級心理過程是被身體及其活動方式塑造出來的”[5]。這一核心觀點在很大程度上為媒介融合背景下VR圖書的實踐應用，提供了學理基礎。圖書作為信息載體，其信息傳遞的過程同時也是讀者對抽象客體開展認知活動的過程。在具身認知的理論視域下，這種認知活動不再是圍繞視覺對文字信息獲取的單一方式而展開的實踐活動，而是一種基于全身心的共同認知過程。這兩種認知方式即使是在數(shù)字技術并不發(fā)達的過去也是有所區(qū)別的。比如，同樣是對書籍的閱讀，讀者置身不同的環(huán)境會對其文獻內容產生不同程度、不同角度的認知。也正因如此，具身認知極為強調環(huán)境對認知行為的重要意義。而VR圖書在這一方面具有得天獨厚的塑造力，利用虛擬現(xiàn)實技術，其可以營造出有利于讀者進行認知活動的信息獲取環(huán)境。在虛擬現(xiàn)實空間中，身體的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等全部感官被調動運用，“共同為身體收集認知體驗，傳遞認知波動，協(xié)助生成認知結果”[6]。這種全方位的閱讀方式對當下由窄屏傳播所帶來的碎片化閱讀行為，具有消解作用。相對而言，VR圖書由于其全景性，無異于三維空間內最大規(guī)模的屏幕設置。

這種全景展示方式對傳統(tǒng)視覺藝術的改變具有里程碑意義。這種改變主要表現(xiàn)為對“第四面墻”的打破?！暗谒拿鎵Α痹趥鹘y(tǒng)的視覺藝術中既是桎梏，又是規(guī)則，它既是對空間的分割，也是對虛擬和現(xiàn)實的分割。VR圖書對此的挑戰(zhàn)便在于通過沉浸和全景的方式，打破“第四面墻”，同時利用其不斷增強的人工智能性提高互動性，從而在美學層面上擺脫“第四面墻”所帶來的限制。

從以上情形我們可以看出，在媒介融合的大環(huán)境下，VR圖書改變的不只是圖書出版和傳播，更是一種哲學觀念的實踐行為。VR圖書的展示方式是對海德格爾的“存在”概念、杜威“實驗性的經驗”以及梅洛·龐蒂“身體現(xiàn)象學”等一系列哲學思想的應用，也是對柏拉圖靈肉分離、笛卡爾“身心二元”論思想下符號主義等無身認知理論的打破。

三、VR圖書的前景反思

從目前的情形來看，VR圖書的出版大有可期，也正因如此，對其前景和可能遇見問題的考量也變得更具現(xiàn)實性和實踐性。如同其他新興事物一樣，VR圖書光明的前途必然伴隨著挑戰(zhàn)。

1.技術層面

技術層面的問題是VR圖書現(xiàn)階段和可預期的未來將面臨的首要問題。一方面，這個問題體現(xiàn)在VR圖書的開發(fā)端。正如上文所述，VR圖書的核心優(yōu)勢和特點在于其營造環(huán)境的能力，這種能力首先要建立在真實性的基礎上。VR圖書所需的技術難度很高，由海量數(shù)據(jù)運算和存儲帶來的高昂資金投入，是現(xiàn)階段，甚至未來一段時間內限制其行業(yè)發(fā)展的重要問題。另一方面，VR圖書在接收終端對用戶，即VR圖書的讀者也有著比較高的要求。在短期內，VR圖書的接收設備必然受到數(shù)據(jù)傳輸技術、網絡技術和電池續(xù)航能力等多方面的限制。這不僅會帶來用戶體驗度的下降，而且勢必將高額的設備成本轉嫁到用戶身上。這一切的改進所需要的不只是充足的研發(fā)資金和用戶的寬容度，更有賴于其基礎層面的技術革新，包括傳輸技術、存儲技術以及電池的電量存儲技術等。

2.內容層面

VR圖書是科技與文化的結合，其形式來自科技，但內容歸根結底來自文化。因此，媒介形式的改變所帶來的不只是對技術革新的要求，同樣還有對內容變化的要求。從傳統(tǒng)圖書到VR圖書內容創(chuàng)作的轉變，必然會經歷跨媒介轉譯、文本改編以及直接的VR圖書文本創(chuàng)作。VR圖書的創(chuàng)作需要一種本位的創(chuàng)作視角和創(chuàng)作方式，以處理跨媒介的文本改編，抑或是直接的內容創(chuàng)作。相對于基礎層面的硬件提升，內容層面的軟件提升同樣應得到重視，尤其對相關人才的培養(yǎng)應當具有超前性和預見性。

|參考文獻|

[1]劉洋. 基于具身認知的藝術院校圖書館外文書庫環(huán)境建設[J]. 出版廣角，2019（6）.

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[3]葉浩生. 有關具身認知思潮的理論心理學思考[J]. 心理學報，2011（5）.

[4]李其維. “認知革命”與“第二代認知科學”芻議[J]. 心理學報，2008（12）.

[5]何國軍. VR/AR技術在數(shù)字教育出版平臺中的應用及發(fā)展策略[J]. 中國出版，2017（21）.

[6]畢書清，李婷婷. 傳播變革——新時期傳統(tǒng)媒體的變革與發(fā)展[M]. 南京：江蘇科學技術出版社，2017.