◆楊樹秀

(甘肅省定西市漳縣第一中學(xué))

一、在觀看圖片中導(dǎo)入新課

在講新課之前，首先給學(xué)生展示幾幅趣味的合成圖像供學(xué)生欣賞，同時打開其中使用過的單張圖像，并觀看幾張用Photoshop拼成的效果圖片，然后我問學(xué)生：兩幅看似簡單的圖像經(jīng)過巧妙的加工后就成了具有一定趣味含義的作品，這是如何實現(xiàn)的呢？帶著這個問題進入我們今天的學(xué)習(xí)。接著我讓學(xué)生用已學(xué)過的知識制作圖“海上涼亭”，通過制作“海上涼亭”這個簡單的實例制作，學(xué)生既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的知識點又為新課作了鋪墊，從而引出主題帶著問題上課。

二、采用演示、案例分析法講授新課

1.圖層蒙版的概念

在講授概念之前，我先是給學(xué)生制作一個有關(guān)蒙版的實例，通過實例的制作讓學(xué)生們了解圖層蒙版的概念及功能。當學(xué)生們對圖層蒙版有了深刻的了解以后，我又展示出幾副Photoshop的作品，如“沙漠到綠洲、田野與湖光等”，使學(xué)生們深刻體會到應(yīng)用圖層蒙版的神奇。通過實例演示給學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，更增加了學(xué)好Photoshop的信心和決心。接著給學(xué)生圖層蒙版的概念：圖層蒙版相當于一塊能使物體變透明的布，在布上涂黑色時，物體變透明，在布上涂白色時，物體顯示，在布上涂灰色時，半透明。

2.圖層蒙版的使用方法

我引導(dǎo)學(xué)生描述復(fù)制文件的主要過程，圖像合成的過程與文件復(fù)制的過程類似，即選中圖像執(zhí)行“拷貝”命令，打開目標的圖片，執(zhí)行“粘貼”命令即可實現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)復(fù)制文件的過程嘗試著將兩張圖像進行合成，然后添加蒙版，使用黑色畫筆使其隱藏，白色畫筆使其顯示，畫的效果可以根據(jù)畫筆的灰度來定。

3.黑、白、灰在圖層中的作用

Photoshop的圖層蒙版只能用黑白色及其中間的過渡色(灰色)。前面介紹了圖層蒙版的概念，用下面的兩幅畫來給學(xué)生演示制作過程，在這個實例中，用黑色到白色的“徑向漸變”來體現(xiàn)圖層蒙版的作用，并讓學(xué)生從中理解和掌握圖層蒙版中黑、白、灰色的作用。

作業(yè)下發(fā)之后，同學(xué)們帶著疑惑和好奇，沉浸在實例的制作成，我來回巡視，觀察學(xué)生的成果，學(xué)生們通過現(xiàn)有素材制作出了一幅幅精美的圖片。學(xué)生們在實例制作中掌握了圖層蒙版的概念和操作技巧，還提高了主動學(xué)習(xí)和自學(xué)制作的展示。

三、課堂實訓(xùn)

給學(xué)生發(fā)幾張不相關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過本節(jié)課所學(xué)圖層蒙版的知識，觀察不同的圖片組合，制作出不同的效果，然后評選出好的作品給予贊揚，對有欠缺的作品提出改正的建議，下來后自己繼續(xù)完善。所以課堂實訓(xùn)可以達到舉一反三、溫故而知新的目的。

四、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是一節(jié)課不可缺少的部分，雖然小結(jié)在一節(jié)課中只占幾分鐘，有時甚至只是幾句話，但它能起到畫龍點睛的作用。我在教學(xué)中旨在讓學(xué)生學(xué)會操作技巧，提升主動學(xué)生和自主創(chuàng)作的能力，從“學(xué)會”向“會學(xué)”，再向“好學(xué)”方向發(fā)展。