【摘 要】 大學(xué)是青年成長的關(guān)鍵時期，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這充分體現(xiàn)了總書記對新時代青年學(xué)子的真心、真情關(guān)愛。目前班級教學(xué)管理仍然是云南地州高校育人普遍采用的組織形式，一個優(yōu)秀健康的班集體能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。當(dāng)今的高校班級文化建設(shè)雖然較之從前有很大改善，但是在新時期的背景下，高校班級文化建設(shè)仍然面臨著嚴(yán)峻的考驗，存在著一些影響班集體健康成長的問題。

【關(guān)鍵詞】 新時代 地州高校 班級文化

引 言

“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈?！盵1]習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會上的重要講話，深刻闡釋了我們黨對高等教育發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識，全面回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦好大學(xué)”兩個根本性問題。今天的高等教育改革發(fā)展具有許多新的歷史特點，把握這些特點才能進(jìn)一步認(rèn)清高等教育在黨和國家事業(yè)全局中的地位作用、目標(biāo)任務(wù)。

培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的大學(xué)生是高校教育工作者在新時代工作崗位上的重要工作，近年來云南地州高校的發(fā)展整體逐漸好轉(zhuǎn)，但在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面仍有很大提升的空間，班集體在育人效果方面仍有巨大潛力可挖掘。針對如何建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體，如何引導(dǎo)現(xiàn)有學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才仍有許多具體細(xì)致的問題要分析解決，根據(jù)筆者在實際工作中的總結(jié)，大致有以下問題需要引起高等教育工作者的注意。

1.班級目標(biāo)不明確

一個班級健康建設(shè)的源動力在于班級內(nèi)部大學(xué)生的集體覺悟，同學(xué)們只有從思想上對班級文化建設(shè)有了理性的認(rèn)識，提高了對班級文化建設(shè)的覺悟，從內(nèi)心有建立健康優(yōu)秀的班級文化的強(qiáng)烈意識，才能為接下來真正建設(shè)好班集體打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過筆者對不同授課班級的訪談了解，多數(shù)的同學(xué)對班集體凝聚力與班集體發(fā)展的認(rèn)識仍然只停留在表面的感性層面上，具體到行動上就不明所以，無處著手。

細(xì)微到個人，宏觀到國家，都會建立自己清晰明確，科學(xué)合理的奮斗目標(biāo)，一個沒有目標(biāo)、沒有方向的班級是無法形成一個積極上進(jìn)的優(yōu)秀班集體的。從筆者自身工作學(xué)校的情況來說，只有少數(shù)班集體能夠確立清晰的奮斗目標(biāo)。

究其所以，這應(yīng)屬于思想方面的深層次問題，未能意識到樹立班級奮斗目標(biāo)可以提高班集體凝聚力，未能意識到樹立班級奮斗目標(biāo)可以對同學(xué)們起到巨大的激勵作用，未能意識到設(shè)立班級規(guī)章制度可以對同學(xué)們起到約束和規(guī)范的作用，未能意識到通過細(xì)致深入的研究班集體現(xiàn)狀問題后所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃可以對同學(xué)們起到潛移默化的影響和教育作用。

2. 學(xué)生主體意識薄弱，班集體觀念淡化

學(xué)生主體性發(fā)展水平的高低是衡量一個班級文化建設(shè)對學(xué)生是否具有積極影響的標(biāo)志。所謂主體意識，就是作為認(rèn)識和實踐活動主體的人對于自身主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創(chuàng)造性的觀念表現(xiàn)。[2]學(xué)生的主體意識具體表現(xiàn)為班集體的凝聚力，班集體成員之間為實現(xiàn)群體活動目標(biāo)而實施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。它是一種無形的力量，可以有效的鼓舞同學(xué)們的士氣，始終保持奮發(fā)圖強(qiáng)的青春動力。

當(dāng)代大學(xué)生的價值觀既受到社會主義價值體系的影響，又受到西方思潮和西方價值觀念的沖擊。一部分大學(xué)生在理想信念方面的踐行不夠有效，享樂主義、拜金主義、個人主義觀念在高校校園中無序生長，造成學(xué)生沒有意識到自己是班級文化建設(shè)的主體，對班級事務(wù)及活動經(jīng)常持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，使班集體逐步陷入沉悶消極的狀態(tài)。這種冷眼旁觀的圍觀者心態(tài)不利于培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)意識的社會主義建設(shè)者與接班人，無法在新時代踐行民族復(fù)興的偉大事業(yè)中砥礪前行，做一個合格的時代奮斗者。

3. 班主任引導(dǎo)作用發(fā)揮不夠

班主任以班級為單位具體開展學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等工作，是班級文化建設(shè)的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的重要紐帶，也是專業(yè)教師與學(xué)生之間聯(lián)系的重要渠道。班主任對班級管理與引導(dǎo)的水平高低、工作質(zhì)量的好壞，直接影響和決定學(xué)校教學(xué)育人工作質(zhì)量的高低。

據(jù)筆者了解，云南地州高校中大多數(shù)的班主任和輔導(dǎo)員都是年輕教師，工作經(jīng)驗相對匱乏，從事思想政治教育事業(yè)的專門人才比例非常低，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生班級建設(shè)的工作方面仍處于摸索階段。

通過與地州高校大學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對班主任的教育管理工作并沒有起到特別好的效果，甚至部分班主任在學(xué)生工作中出現(xiàn)了工作方法簡單粗暴、精力投入不足、職業(yè)倦怠等問題，在班級日常工作中的表現(xiàn)一般，無法得到學(xué)生的實際認(rèn)可。由此可見，班主任在大學(xué)生的班級建設(shè)及思想政治教育方面的工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生遇到心理問題時會找親近的朋友傾訴，很少與班主任進(jìn)行溝通，班主任與學(xué)生之間并沒有建立起良好的互動關(guān)系，并沒有針對性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活，情緒疏導(dǎo)等方面的具體問題，對班主任在班集體組織建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的引導(dǎo)作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4. 班干部隊伍培養(yǎng)不系統(tǒng)

班干部是班級的骨干力量，是班級共同目標(biāo)的積極實踐者，是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，他們是班集體的日常服務(wù)者、活動組織者和工作實踐實施者。優(yōu)秀的班委團(tuán)隊可以讓班集體形成健康向上的班級氛圍。選擇合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好班干部隊伍的培養(yǎng)，打造出一支政治素質(zhì)過硬、工作能力突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的班干部隊伍，不僅是高校思想政治教育工作的需要與學(xué)校教育管理工作的需要，更是營造優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建正能量氛圍的班級文化的重要環(huán)節(jié)。

新時代的班級建設(shè)中，班主任要培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，引領(lǐng)班干部在班級中扮演正確的角色，充分發(fā)揮班級工作中的學(xué)生助理作用。但從實際訪談來看，當(dāng)前地州高校對班級學(xué)生干部普遍存在重使用，輕培養(yǎng)，指導(dǎo)力度嚴(yán)重不足的情況。目前地州高校對學(xué)生干部培養(yǎng)的重點集中在了校團(tuán)委與校學(xué)生會干部的群體，但部分學(xué)校的校團(tuán)委干部與校學(xué)生會干部中存在著形式主義與官僚主義的作風(fēng)，沒有正確的理解學(xué)生干部的職責(zé)與角色。面對數(shù)量眾多的基層班級學(xué)生干部的培養(yǎng)缺乏有效的措施，僅僅是當(dāng)作了傳令兵與記錄員，過度使用而沒有合理指引，造成班級干部的成長效果不明顯，作用不突出，成材率較低的問題。

5. 班級活動開展過于形式化

班級活動包括主題班會、文體活動、學(xué)習(xí)交流活動、社會實踐活動等，在學(xué)校的教育管理體系中，班集體活動是學(xué)校教育的重要組成部分。高質(zhì)量的班級活動在學(xué)生的發(fā)展和班級文化的建設(shè)中都起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用?？茖W(xué)規(guī)范的班級活動有助于提高學(xué)生在事情動態(tài)發(fā)展過程中的預(yù)判與決策能力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往及團(tuán)隊合作能力;有助于合理引導(dǎo)學(xué)生們的個性，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)意識的合格青年。

主題班會在培養(yǎng)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮著重要的作用。但在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活中，班會只是起到傳遞消息和解決問題的作用，沒有真正發(fā)揮其育人功能。校級層面組織的班級活動多存在主題分布不均勻的問題，多以文藝類的活動為主，多以活動中學(xué)生的出勤率做為活動的實施效果，沒有抓住班級活動是為何而舉辦的這一主要矛盾。目前地州高校班級活動中學(xué)術(shù)類活動所占比例較低，不利于大學(xué)生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，過于形式化的班集體活動不能夠精準(zhǔn)的針對不同學(xué)生所需要提高的能力短板，不能發(fā)揮其增強(qiáng)班級凝聚力的作用。

6.宿舍文化建設(shè)不健全

在班級文化建設(shè)中還有一個影響班級文化建設(shè)的重要因素——宿舍。宿舍文化對青年大學(xué)生的影響是多方面的，從大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點來看，宿舍是課堂的延伸，從某種角度來講，它比課堂更為重要。

作為學(xué)生相對穩(wěn)定和集中的生活空間，宿舍對班集體文化的形成影響深遠(yuǎn)。宿舍是班集體內(nèi)部的小環(huán)境，也是思想政治教育的重要陣地，在宿舍同樣可以找到全面提高學(xué)生自治、自理、自律的綜合素質(zhì)的方法。大學(xué)生宿舍文化是班級文化的外在環(huán)境之一，它主要指宿舍中的大學(xué)生群體在長期的學(xué)習(xí)、生活、交流中形成的以行為文化和精神文化為主要內(nèi)容的宿舍環(huán)境、行為習(xí)慣、文化氛圍[3]。優(yōu)秀的宿舍文化能形成一種良好的育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，能增強(qiáng)學(xué)生對“生命”、“生活”、“生存”的感悟教育，樹立集體和“家園”意識，在育人方面可以起到課堂之外的重要作用。

目前的地州高校校宿舍管理多通過制定嚴(yán)格的宿舍晚歸及查夜制度來規(guī)范學(xué)生的作息行為，輔之以輔導(dǎo)員班主任定期巡查衛(wèi)生紀(jì)律等情況來掌握學(xué)生在宿舍內(nèi)的狀況。對于宿舍在學(xué)生成長教育及學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流活動的功能未完全開發(fā)出來。國外的一流高校在宿舍文化的建設(shè)都注重了學(xué)習(xí)交流及學(xué)業(yè)指導(dǎo)等活動，將宿舍生活宿舍文化組織成為學(xué)習(xí)的延伸，能夠運用朋輩教育及高水平的宿舍管理員來引導(dǎo)學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)教育。

7.虛擬復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間

人們在網(wǎng)絡(luò)活動中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和被稱為網(wǎng)絡(luò)文化，作為接受新鮮事物最為靈活的大學(xué)生群體，當(dāng)代大學(xué)生群體獲取知識的渠道更為豐富，休閑娛樂的方式也變得更加多元，人際交往的社區(qū)也由現(xiàn)實走向了虛擬，虛擬社交已成為大學(xué)生社交的一個重要方式。信息爆炸的時代造就了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬復(fù)雜，這在一定程度上對班級文化的建設(shè)產(chǎn)生了很大的影響。

不容忽視的是，網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代聯(lián)系方式為大學(xué)生的生活帶來了許多便利，大學(xué)生可通過手機(jī)QQ、微博、微信、抖音、知乎等軟件隨時隨地了解社會資訊。但也應(yīng)該意識到地州高校大學(xué)生的理想信念相對薄弱，在網(wǎng)絡(luò)中容易失去自我控制能力，最常見的情況就是部分大學(xué)生沉迷于電子游戲和聊天，不能正確的運用網(wǎng)絡(luò)來搜集資料輔助學(xué)習(xí)，反而失去了與新時代的聯(lián)系，一味的沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，失去了青年人的活力與創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，但是也給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及班級文化建設(shè)帶來了許多不可控的危機(jī)與風(fēng)險，同時也給班主任的工作帶來了挑戰(zhàn)。怎樣合理的利用網(wǎng)絡(luò)文化開展班集體建設(shè)，已成為當(dāng)代高校教育工作者思考的新問題。

總 結(jié)

新時代黨對高等教育的改革發(fā)展提出了更高的要求，作為新時代的大學(xué)生與高等教育工作者都應(yīng)在黨的教育方針下相互調(diào)適，為如何在新時代背景下培養(yǎng)卓越優(yōu)秀人才做更深入細(xì)致的研究與實踐。做為高等教育發(fā)展相對薄弱的云南地州高校，更應(yīng)該在現(xiàn)有資源上充分了解自己在學(xué)生工作中存在的現(xiàn)狀與問題，對班集體文化建設(shè)上應(yīng)該走專業(yè)化的道路，堅持深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點和成長成才的需要，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，為祖國培養(yǎng)一批優(yōu)秀的社會主義接班人與建設(shè)者，積極參與到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。

【注 釋】

[1] http：//www.jyb.cn/china/gnxw/201612/t20161229_691650.html

[2] http：//bbs.eduol.cn/post_9_87194_0.html.[EB/OL].

[3] 張慶成.大學(xué)生寢室文化的探索與建設(shè)[J].科技信息，2009（03）.

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[6] 林運清.大學(xué)校園班級文化建設(shè)的思考[J]，湖南科技大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版，2005（03）;

作者簡介：趙敏（1985-）女，白族，云南永德人，滇西科技師范學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。