【摘要】職業(yè)院校教師的隱形缺勤不但影響教師隊伍建設和人才培養(yǎng)水平，也是我國緊缺教師資源的一種隱形浪費，甚至會影響到職業(yè)教育現(xiàn)代化進程，是一個亟需解決的問題。本文對職業(yè)院校教師隱形缺勤問題的現(xiàn)狀及成因進行了分析，進而提出了相關的對策與建議。

【關鍵詞】技工院校隱形缺勤

一、前言

職業(yè)教育為我國培養(yǎng)了無數(shù)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，縮小了人群和區(qū)域收入差距，促進了社會公平，為決勝全面小康做出了積極貢獻。2018年11月14日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第五次會議，會議通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》，該方案強調(diào)，“要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置”?？梢钥闯觯簢以絹碓街匾暵殬I(yè)教育。要發(fā)展職業(yè)教育，關鍵在于教師。建立優(yōu)秀的教師隊伍，是推進教育現(xiàn)代化進程的保障。然而近年來通過筆者的研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校教師隊伍中普遍存在一種隱形缺勤的現(xiàn)象。職業(yè)院校教師的隱形缺勤不但影響教師隊伍建設和人才培養(yǎng)水平，也是我國緊缺師資的一種隱形浪費，甚至會影響到職業(yè)教育現(xiàn)代化進程，是一個亟需解決的問題。

二、職業(yè)院校教師隱形缺勤問題的現(xiàn)狀調(diào)查

所謂教師隱形缺勤（Presenteeism）是相對于顯性缺勤而言的，它是缺勤的另一種表現(xiàn)形式，典型地表現(xiàn)為“在崗，卻不工作”。和顯性缺勤相比，隱形缺勤不易被發(fā)現(xiàn)，或者即使被發(fā)現(xiàn)了也很難被約束。

筆者通過問卷調(diào)查法對N市3所技工學校進行了關于教師隱形缺勤的調(diào)查，研究對象為在編的行政崗兼職教師和專職教師。共計發(fā)放問卷200份，收回問卷182份，其中有效問卷176份?；厥章蕿?1%，有效率為97%。

調(diào)查結(jié)果顯示：有99.4%的教師表示存在隱形缺勤;引起的隱形缺勤的原因中，按選擇人數(shù)的多少，有多到少依次是：由學校內(nèi)部獎懲機制不公平引起的消極怠工、對組織的忠誠度不高、職業(yè)道德感缺失、網(wǎng)絡吸引力太強、身體因素及其它;98%的教師在上班時間會處理個人事務;97.7%的教師在上班時間會使用互聯(lián)網(wǎng)進行娛樂;在上班時間處理與工作無關的事情時間超過2小時以上的占被調(diào)查人數(shù)的82%;有超過一半的教師覺得工作壓力很大，其中行政崗兼職教師的人數(shù)顯著高于專職教師。

三、結(jié)果分析

通過調(diào)查可以看出：幾乎所有的教師都存在隱形缺勤的行為，隱形缺勤已經(jīng)成為教師工作中的常態(tài)。引起隱形缺勤的原因，主要是由學校內(nèi)部獎懲機制不公平引起的消極怠工、對組織的忠誠度不高、職業(yè)道德感缺失等因素引起。還有一個不容忽視的原因是由于當前網(wǎng)絡的普及和手機上網(wǎng)的流行，教師在工作中利用網(wǎng)絡從事與工作無關的事情的便利性增加，從而導致隱形缺勤。另外，員工工作壓力和工作時間、個體的健康狀況等也容易引起隱形缺勤。

四、對策及建議

1、加強基層黨組織建設，強化組織保障。

有效發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦，以共產(chǎn)黨員的先進性帶動其它教師的工作積極性和主動性。學校黨委要滿腔熱情關心教師，充分信任、緊緊依靠廣大教師。要讓基層黨組織成為所有教師的堅強后盾和忠實依靠。

2、切實保障教師參與學校決策的民主權(quán)利。

建設現(xiàn)代學校制度，體現(xiàn)以人為本，突出教師主體地位，落實教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分發(fā)揮教師在辦學治校中的作用。維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，讓一切涉及到教師切身利益的決定都在陽光下展開。

3、關注教師身心健康，提升教師職業(yè)幸福感

定期組織體檢和各種形式的心理拓展活動，讓教師充分了解自身健康狀況，提高健康保護意識，以健康積極的心態(tài)全身心投入教育教學工作。加大教師表彰力度。大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”。營造尊師重教良好風尚，從而激發(fā)教師的工作熱情。不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

4、實行人性化管理措施

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)讓人們對手機產(chǎn)生嚴重依懶性，它已經(jīng)滲透到了人們生活和工作的方方面面，對于人們來說使用手機已經(jīng)成為一種難以舍棄的習慣。在保證良好生產(chǎn)力的基礎上適當放松管理制度，給予教師一定的自由，讓獎勵大于處罰，盡可能地保留教師尊嚴，從而挖掘和培養(yǎng)教師的才能潛力以及自我意識。

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作者簡介：周潔（1985.10-），女，江西省建筑工程高級技工學校（江西省建筑工業(yè)學校）講師，主要研究方向為教育管理（江西 南昌 330200）;

基金項目：2018年江西省技工院校省級教學研究課題“技工院校教師隱形缺勤的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”（項目編號：JXJGJY-ZC-201823，主持人：周潔）。