陳亦權(quán)

一

朋友的孩子從小到大的學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好，可一上初三，就變得不愿意讀書了，勉強(qiáng)考上高中后，變得更加不愿意學(xué)習(xí)，成績(jī)直線下降，上課睡覺，放學(xué)玩手機(jī)。家長和老師都苦口婆心地勸，甚至還花錢請(qǐng)來心理專家來做心理疏導(dǎo)，但是都毫不見效，最后在高二時(shí)退學(xué)了。一個(gè)親戚的孩子從小學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我每次去他家玩，都看見他在玩游戲，因?yàn)槌煽?jī)好，所以爸爸媽媽也不太管他。結(jié)果也是從初三開始，他的成績(jī)一落千丈，成天就是玩游戲，誰勸也不聽。

總是到了這個(gè)時(shí)候，家長才去鼓勵(lì)孩子：“只有讀書才能有未來”“只有讀書才能在將來擁有廣闊的人生舞臺(tái)”“少壯不努力，老大徒傷悲”?！魏我粋€(gè)家長、老師或心理咨詢師，如果能憑這些道理說服一個(gè)已經(jīng)厭惡讀書的孩子，那絕對(duì)是太陽從西邊出來。一個(gè)放棄前行的人，你去和他說前面有風(fēng)景？他停下腳步不是不知道前面有風(fēng)景，而是他從態(tài)度上就根本不想看風(fēng)景。

?二

“我孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，從不需要管?！边@是家長在家庭教育中所犯的錯(cuò)誤之一。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，他所能享受到的優(yōu)待與包容，往往要比一般的孩子要多，所以往往恃寵而驕，自尊心也特別強(qiáng)，不太尊重父母，特別是到了初三、高三這些關(guān)卡的時(shí)候，別人都開始沖刺，這些成績(jī)好的學(xué)生反而出現(xiàn)下滑態(tài)勢(shì)，且他們比普通學(xué)生更容易自暴自棄。因?yàn)樗麄冇懈鼜?qiáng)的自尊心。適度的自尊心會(huì)催人奮進(jìn)，而過強(qiáng)的自尊心則更容易使一個(gè)人的斗志被摧毀和瓦解，他們會(huì)變得頹廢，破罐子破摔，并以此來逃避已經(jīng)出現(xiàn)的挫敗;他們會(huì)用進(jìn)一步的沉淪，來為自己的成績(jī)下降找一個(gè)理由;他們會(huì)擺出一個(gè)叛逆的架勢(shì)，來抗拒家長和老師的勸說，并以此在人們面前樹立一個(gè)“我失敗是因?yàn)槲也恍紝W(xué)習(xí)了”的叛逆形象。

真正的問題出在哪里？是他們?nèi)狈τ^趕上的勇氣，缺乏付出努力的勇氣，缺乏奪回第一名的勇氣。放棄，在很多時(shí)候，其實(shí)是一種保護(hù)尊嚴(yán)、避免傷害的方式，盡管這種方式是不正確的，但它在生活中確實(shí)是大量存在的。

“不需要管”其實(shí)意味著“家長不去管”，家長不去管的孩子往往擁有著更多可支配的娛樂時(shí)間，平時(shí)玩手機(jī)沒在意，到癮頭越來越重，成績(jī)?cè)絹碓讲畹臅r(shí)候，家長再想去管，這時(shí)候往往已經(jīng)錯(cuò)過了時(shí)機(jī)。所以有些原本成績(jī)很好的孩子，一旦因?yàn)橥媸謾C(jī)而荒廢了功課，他們的家長就會(huì)感嘆說：“都是手機(jī)把我孩子給害了??！”其實(shí)，真不是手機(jī)游戲給害的，而是家長給害的，他們?cè)诖饲巴驗(yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)好，而疏忽了對(duì)孩子的督促和管教。

?三

除了學(xué)習(xí)方面，還有比學(xué)習(xí)更重要的做人方面。

現(xiàn)在，網(wǎng)上一有好學(xué)生做壞事的新聞，很多人就開始責(zé)怪教育：“現(xiàn)在的教育，只教讀書不教做人??！”其實(shí)，學(xué)校里的語文課、政治課、歷史課、老師的班會(huì)、校長的大會(huì)……有哪一項(xiàng)不是在教做人？然而，與家長們的“身先士卒”相比，老師們的“傾囊相授”顯得多么蒼白無力。老師教孩子們要真誠，家長卻罵孩子們太老實(shí);老師教孩子們要樂于助人，家長卻告訴孩子們多一事不如少一事;老師教孩子們不要貪小便宜，家長卻罵孩子笨手笨腳的……就這樣，很多家長在孩子犯錯(cuò)誤后，還想著罵學(xué)校，是因?yàn)閷W(xué)校的面積比較大，能裝得下所有埋怨和抱怨嗎？

嚴(yán)格來說，成績(jī)好的孩子并不會(huì)比差的孩子更正派、更懂事，只不過因?yàn)樗麄兂煽?jī)好，所以家長就默認(rèn)為這是一個(gè)無公害也不會(huì)被人害的孩子，從而忽略了對(duì)孩子進(jìn)行功課以外方面的教導(dǎo)。但事實(shí)證明并不是這樣子，太多成績(jī)優(yōu)秀的孩子，因?yàn)闆]有正確的三觀而變成壞孩子;太多成績(jī)優(yōu)秀的孩子，因?yàn)闆]有良好的辨識(shí)能力而被人坑害。我孩子14歲的一個(gè)假期，班里的同學(xué)約著去逛街看電影，我和一個(gè)成績(jī)頂尖女學(xué)生的媽媽聊起了各自對(duì)孩子的叮囑，她是這樣叮囑女兒的：“不要輕易接受男同學(xué)請(qǐng)的吃喝，不要輕易接受男同學(xué)贈(zèng)送的禮物，更不要盼著他們請(qǐng)你吃喝或給你買禮物，女孩子如果輕易接受男同學(xué)請(qǐng)的吃喝或送的禮物，就很容易吃虧?！蔽曳浅Ｙ澇蛇@個(gè)媽媽對(duì)女兒的教導(dǎo)。不過另一個(gè)女學(xué)生的媽媽則說：“孩子還這么小，你們想得太復(fù)雜了吧！”

正所謂各自的孩子各自教，我也只是笑笑，但我是這樣認(rèn)為的：小時(shí)候不教，長大后就沒法教;小時(shí)候從不教兒子洗碗，你指望等他30歲時(shí)再去讓他幫助老婆洗碗嗎？小時(shí)候從不教女兒拒絕他人的禮物，你還指望她到了20歲時(shí)能夠潔身自好？

很多學(xué)習(xí)不好的孩子、調(diào)皮的孩子，他們往往都已經(jīng)從調(diào)皮中掌握了這個(gè)社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律，他們懂得了這個(gè)社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)則和人情世故，這就是為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，長大以后總是比學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更成熟，而成績(jī)好的孩子反而對(duì)社會(huì)、對(duì)人際、對(duì)善惡、對(duì)規(guī)則，缺乏基本的認(rèn)知。

成績(jī)好的孩子，其實(shí)更需要家長的幫助和教導(dǎo)。至少，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而覺得玩一下手機(jī)沒關(guān)系，一旦到了他可以抵抗你的年齡，比如16歲、17歲，你再想讓他別玩手機(jī)？門兒都沒有。

這個(gè)世界上，所有孩子沉迷手機(jī)怎么辦的憂慮，都是從孩子玩一下手機(jī)沒關(guān)系的放縱開始的;所有哭訴孩子今天怎么變成這樣的家長，根本不會(huì)想到其實(shí)孩子早就已經(jīng)變了，只不過你因?yàn)楹⒆映煽?jī)好而從不管孩子，所以從來沒有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)罷了。

（編輯/張金余）