■文／岳毅樺

編者按：本文作者系專注于流動(dòng)兒童教育問(wèn)題已超過(guò)10年的“新公民計(jì)劃”公益機(jī)構(gòu)的工作人員。新公民計(jì)劃在2017年10月發(fā)起“微瀾圖書(shū)館”公益項(xiàng)目，廣泛動(dòng)員和組織志愿者，在城市邊緣的打工子弟學(xué)校和城鄉(xiāng)接合部社區(qū)中，穩(wěn)定持續(xù)地開(kāi)放圖書(shū)館，為流動(dòng)兒童提供大量?jī)?yōu)質(zhì)圖書(shū)和完善的閱讀環(huán)境。微瀾圖書(shū)館項(xiàng)目獲得新浪教育評(píng)選的2018年度教育公益杰出項(xiàng)目獎(jiǎng)。

今年2月23日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》通知，闡述了我國(guó)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)。在“實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”的子目標(biāo)下，具體提出了“推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給。完善流動(dòng)人口子女異地升學(xué)考試制度”的行動(dòng)路徑。

但在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，流動(dòng)，以及教育資源的匱乏，令3000多萬(wàn)流動(dòng)兒童中的絕大部分在傳統(tǒng)的教育體制內(nèi)處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所主持的“流動(dòng)人口子女資產(chǎn)建立計(jì)劃”課題組，在2016年公布了其基于北京市10個(gè)區(qū)縣50所打工子弟學(xué)校1866名初中二年級(jí)學(xué)生自2010年以來(lái)連續(xù)5年的跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)群體的高中入學(xué)率不足40%，大學(xué)入學(xué)率不足6%。

讓閱讀萌發(fā)力量

相較于應(yīng)試教育能力的培養(yǎng)，閱讀能力的提升帶來(lái)的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力提升可能是更有益于流動(dòng)兒童，更有可能是伴隨其成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵能力。而要有效地提升閱讀能力，支持兒童自由自主閱讀被公認(rèn)為是最佳的方式。

微瀾圖書(shū)館正是基于這樣的理念發(fā)起的公益項(xiàng)目——廣泛地動(dòng)員和組織志愿者，在打工子弟學(xué)校或城鄉(xiāng)接合部社區(qū)中為流動(dòng)兒童持續(xù)并穩(wěn)定地開(kāi)放圖書(shū)館。孩子們可以手持自己的借閱卡，在身邊的圖書(shū)館里，自由地挑選想看的書(shū)。

微瀾圖書(shū)館不僅盤活了大量打工子弟學(xué)校多年來(lái)接受社會(huì)捐贈(zèng)、卻因?yàn)闊o(wú)人運(yùn)營(yíng)只能荒廢的公益圖書(shū)資源，還為大量的城市公眾走入城市邊緣、了解流動(dòng)兒童群體并關(guān)注他們的教育發(fā)展需求提供了行動(dòng)的平臺(tái)。更重要的是，只有大量?jī)?yōu)質(zhì)童書(shū)的保障和持續(xù)、穩(wěn)定、高頻的閱讀環(huán)境支持，才有可能支持在自由自主閱讀中生發(fā)的閱讀能力提升。

自微瀾圖書(shū)館2017年10月在北京朝陽(yáng)區(qū)安民學(xué)校東八間房校區(qū)建立第一個(gè)分館起，目前已在北京的19個(gè)打工子弟學(xué)校和4個(gè)城鄉(xiāng)接合部社區(qū)建立了23個(gè)分館，在廣州的16個(gè)民辦學(xué)校和2個(gè)社區(qū)建立了18個(gè)分館，共有讀者20388人。借閱系統(tǒng)中已上架圖書(shū)257871本，歷史借閱總量達(dá)120373本。

這20388名讀者，基本都是就讀于打工子弟學(xué)校的流動(dòng)兒童，也有學(xué)校的老師、食堂的師傅甚至校門口的保安大哥，他們好奇地來(lái)圖書(shū)室轉(zhuǎn)一圈之后興奮地為自己也辦上一張“微瀾讀者卡”。

那些心聲，以及改變

XXY，讀者卡號(hào)100400501。這是微瀾北京5分館所在朝陽(yáng)博文學(xué)校黑莊戶校區(qū)5年級(jí)1班的一名女生，目前在所有分館讀者的借閱量中排名第一。自5分館開(kāi)放以來(lái)，她已累計(jì)借書(shū)241本。2017年11月28日她第一次借書(shū)，借走了《哈佛給學(xué)生做的1009個(gè)思維游戲》和《美麗的童話和故事》，很快歸還。此后幾乎每一個(gè)開(kāi)館日都可以在系統(tǒng)中看見(jiàn)她的借閱記錄。2018年6月29日，暑假前，她借走了《女兒不懂?huà)寢屢f(shuō)——好媽媽是女兒的引路人》。2019年3月11日，她借走了圖書(shū)館新上架的《小雞雞的故事》——一本性健康教育的繪本。

LSL，讀者卡號(hào)100407509。這是微瀾北京11分館所在朝陽(yáng)金地實(shí)驗(yàn)學(xué)校食堂的一位年輕廚師。他第一次到圖書(shū)館，羞怯地詢問(wèn)自己是否也可以借書(shū)時(shí)，被志愿者館員的熱情嚇了一跳。志愿者們不由分說(shuō)為他辦了最高借閱額度的“教師卡”，為他還在上幼兒園的孩子找出原本不上架的低幼圖書(shū)。當(dāng)他說(shuō)要趕回食堂干活，不能等太久時(shí)，志愿者又體貼地找出繩子，將他借的16本圖書(shū)打包捆好，等他下一個(gè)休息時(shí)間來(lái)取。

WSQ，讀者卡號(hào)100406997。這是微瀾北京8分館所在大興忠誠(chéng)學(xué)校3年級(jí)的一名學(xué)生，是個(gè)“唐氏寶寶”。圖書(shū)館在忠誠(chéng)學(xué)校開(kāi)放后，原本在班上就很難跟上課程進(jìn)度的她，每個(gè)開(kāi)館日幾乎都泡在圖書(shū)館里，上課鈴響了也不愿離開(kāi)。在圖書(shū)館里，志愿者給她讀故事，她還學(xué)會(huì)了使用掃描槍、整理書(shū)架。她會(huì)自己數(shù)著每周3天的開(kāi)館日，經(jīng)常午休時(shí)就一個(gè)人溜出教室在操場(chǎng)上巴巴地等?？匆?jiàn)志愿者來(lái)了，她并不是激動(dòng)地沖過(guò)來(lái)，而是等你走近了，才仰著頭對(duì)你十分老成地說(shuō)聲“來(lái)了啊”，咧著嘴笑，眼睛亮亮的。

自從學(xué)校里有了圖書(shū)館，孩子們?cè)谧魑睦镞@樣說(shuō)：

“學(xué)校的圖書(shū)館造型是這樣的：走進(jìn)去，左手邊是借書(shū)或者是還書(shū)的。而圖書(shū)在前面，有三個(gè)大架子……我比較喜歡的是左邊架子上的書(shū)（但不代表我不喜歡另外幾個(gè)架子上的書(shū)）?！?/p>

“我們班的人每天下課都飛快地跑到了圖書(shū)館，有一次我借書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)隊(duì)已經(jīng)快到門口了，好像龍的尾巴?！?/p>

“最近流行的是《查理九世》，我不喜歡看那個(gè)《查理九世》，因?yàn)橐稽c(diǎn)也不好看，但是男生就愛(ài)看。我有時(shí)想，男生真沒(méi)有品味?！?/p>

“我最最喜歡的還是《吹小號(hào)的天鵝》，這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)生來(lái)沒(méi)有嗓音的天鵝……好精彩的一個(gè)故事，但非常遺憾，書(shū)被別人借走了。我真希望有一天它還能回來(lái)，讓我再看一下結(jié)局?！?/p>

“自從學(xué)校有了圖書(shū)館，我們班有一個(gè)很大的變化。以前沒(méi)有幾個(gè)人愛(ài)看書(shū)，現(xiàn)在我們都有一本或兩本書(shū)。沒(méi)有幾個(gè)人不看書(shū)。”

“下課鈴響了，大家迫不及待地向圖書(shū)館走去。我走進(jìn)去，震撼了。因?yàn)槠綍r(shí)吵鬧的同學(xué)，現(xiàn)在特別安靜，好像完全被眼前的書(shū)吸引了一般。”

參與，也是幸福

2018年，有681名志愿者在微瀾圖書(shū)館合計(jì)服務(wù)15479小時(shí)。這些志愿者也用文字記錄下這些溫暖的瞬間——

“建議沒(méi)值過(guò)班的小伙伴們響應(yīng)館長(zhǎng)號(hào)召試著去值次班吧：體驗(yàn)下低年級(jí)同學(xué)嗲嗲地向你咨詢書(shū)籍時(shí)，你心都化了的幸福；體驗(yàn)下借完書(shū)后懂禮貌的同學(xué)們微微鞠躬，真誠(chéng)地對(duì)你表示感謝時(shí)的幸福；體驗(yàn)下放學(xué)后在離校300米遠(yuǎn)的路上，突然聽(tīng)到‘老師老師’的喊聲，環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面兩個(gè)玩耍的男童沖你揮手的幸福；體驗(yàn)下小女生跟你確認(rèn)借書(shū)規(guī)定后，歡呼雀躍地說(shuō)‘老師沒(méi)騙我們，老師說(shuō)的是真的’那份被信任的幸福吧。”

“天寒地凍，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)還是覺(jué)得兩條腿凍得像冰坨子，戴著手套兩只手還是凍得發(fā)僵，但我和搭檔臉上的笑容卻不是僵硬的——因?yàn)榭吹胶⒆觽內(nèi)琊囁瓶士磿?shū)的勁頭，我們由衷地感到高興。除了給孩子們還書(shū)、借書(shū)、整理書(shū)架，還抽空給一年級(jí)小朋友講講某本書(shū)里的內(nèi)容，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子認(rèn)識(shí)的字比較有限?！?/p>

“今天第一次去微瀾圖書(shū)館服務(wù)，被孩子們看書(shū)的熱情嚇到了。剛開(kāi)門，門口就馬上圍上來(lái)一群小可愛(ài)。開(kāi)始時(shí)還需要有伙伴在門口限流維持秩序，每次只能進(jìn)10人。我11點(diǎn)半到館，一直到17點(diǎn)幾乎沒(méi)有停下，沒(méi)吃午飯也不覺(jué)得餓。我們的館長(zhǎng)是名醫(yī)生，即使下夜班也會(huì)趕來(lái)，更辛苦。下課后就會(huì)有一批同學(xué)沖進(jìn)來(lái)借書(shū)還書(shū)，所以，上課期間需要處理妥當(dāng)，等著同學(xué)們下課來(lái)取整理好的圖書(shū)，同時(shí)把歸還的圖書(shū)上架或修補(bǔ)。今天錄入了一批新書(shū)，明天同學(xué)們看到新書(shū)一定很開(kāi)心。歡迎更多的朋友加入微瀾圖書(shū)館，讓更多的孩子有書(shū)讀?！?/p>

2018年11月28日，微瀾圖書(shū)館被新浪教育評(píng)選為2018年教育公益杰出項(xiàng)目。微瀾3館的志愿者韓賢身著圖書(shū)館的工作圍裙，代表微瀾圖書(shū)館登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他發(fā)表了一句話感言：“我是來(lái)自微瀾圖書(shū)館的一名普通志愿者，我們的口號(hào)是‘用微小的行動(dòng)帶來(lái)改變，用行動(dòng)帶來(lái)微小的改變’?！薄?/p>