張黎

摘要：由于受應(yīng)試教育的影響，教師除了看教科書和教參書以外，其他的書已經(jīng)很少看了。家長只看學(xué)生的成績，而忽視閱讀的重要性，限制了學(xué)生的課外閱讀，而學(xué)生也迫于學(xué)習(xí)成績的壓力，一心只讀教材書，其他書一概不看。教師應(yīng)該把讀書當(dāng)作一種責(zé)任，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;家長要正視閱讀的重要性，保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：教師;家長;學(xué)生;讀書

閱讀在我的生命中空白了很多很多年，還依稀記得我小時(shí)候是喜歡看書的，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我在看課外書時(shí)，她以耽誤學(xué)業(yè)為由沒收了我的書，漸漸的我沒有了閱讀的興趣及習(xí)慣。相信很多人都有這樣的經(jīng)歷，即使到了現(xiàn)在，仍然有很多人不重視閱讀，以學(xué)課本為主，讀課外書是要被家長和老師當(dāng)壞毛病限制的。從小學(xué)開始就被灌輸成績的重要性，家長、老師及學(xué)生只求考高分，并不重視閱讀，反而會(huì)覺得閱讀會(huì)影響學(xué)習(xí)。

一、讀書的重要性

2019年4月23日是第23個(gè)世界讀書日，其目的是推動(dòng)更多人去閱讀和寫作，但是據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我們國家是閱讀最少的國家，根本原因是大家還沒有意識(shí)到閱讀的重要性。在2016年的讀書日當(dāng)天，北師大教授王寧先生發(fā)表一篇文章《讀書，遠(yuǎn)離蒼白的人生》，在文章中說到：“為什么讀書？我們一生中，如果只靠自己的社會(huì)體驗(yàn)是很蒼白的。我的經(jīng)歷算是豐富的，但還是很蒼白的。因?yàn)橐粋€(gè)人活著，靠自己的生活去體驗(yàn)會(huì)缺失很多東西。這些東西只能靠讀書間接地來補(bǔ)充。一個(gè)人不讀書境界會(huì)越來越低。我們有那么多的先賢，他們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中給我們寫下來那么多的精華，我們不去看確實(shí)是很可惜的。因此，一個(gè)人只有用全人類的東西，用前人的東西武裝自己的時(shí)候，才會(huì)充實(shí)?！蓖鯇幭壬劦搅俗x書的重要性，一方面他認(rèn)為人要通過讀書來補(bǔ)充自己生命中的蒼白，另一方面認(rèn)為一個(gè)人不讀書境界會(huì)越來越低，必須要用全人類的精華和前人的精華來豐富自己。王寧先生的這段話值得我們好好品味。

二、閱讀與學(xué)習(xí)成績相輔相成

讀研以來，我看了一些關(guān)于家庭教育的書，特別喜歡尹建莉老師的書，看她的書總能一口氣看完。她是當(dāng)代家庭教育思想最重要的奠基人之一，我認(rèn)為她最成功的不是她的著作，而是體現(xiàn)她教育思想的成果——她的女兒圓圓。圓圓從小酷愛閱讀，博覽群書，品學(xué)兼優(yōu)，跳級(jí)兩次，16歲參加高考，語文近乎滿分。圓圓的語文為何這么優(yōu)秀，完全可以歸功于她的閱讀。讀書本身便是對(duì)自身的知識(shí)補(bǔ)足。全人類和前人的思想精華都用文字記載下來了，雖然我們不能穿越時(shí)空和這些文學(xué)家、思想家交流，但是我們可以通過閱讀受惠于他們的智慧，吸收人類文明的優(yōu)秀成果，看的更長遠(yuǎn)，想得更深入。

閱讀與不愛閱讀的孩子還成績上很難看出差別，但是，不愛閱讀的孩子缺少知識(shí)儲(chǔ)備，通常會(huì)表現(xiàn)在閱讀能力不夠、審題能力不強(qiáng)、課外知識(shí)不豐富、寫作時(shí)腦袋空白等方面，即使能應(yīng)付小學(xué)階段的功課但隨著學(xué)業(yè)的不斷擴(kuò)展和深度增加，慢慢會(huì)變得力不從心。而那些閱讀量大的孩子，即使在小時(shí)候表現(xiàn)一般，但由于積累了大而深厚的潛在力量，而且心理狀態(tài)因?yàn)殚喿x變得越來越健康，因此在以后的學(xué)業(yè)中往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的爆發(fā)力，成為后起之秀。閱讀可以幫助學(xué)生提高語言文字的應(yīng)用能力，同時(shí)開拓了學(xué)生的視野，增長知識(shí)，還在無形中發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力及智力水平。這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、閱讀是教師教學(xué)的基本功

我即將成為一名語文教師，更應(yīng)該重視閱讀。語文教學(xué)說到底，就是要讀書。特級(jí)教師吳非說：“中國不缺想做官的老師，缺的是愛讀書的老師;中國不缺搞應(yīng)試的教師，缺的是有思想的老師?！币鹆宋业纳羁谭此?。語文學(xué)科承擔(dān)著傳承文化的重任，語文老師更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我的文化素養(yǎng)，廣泛閱讀，持續(xù)閱讀，終身閱讀，讓讀書成為一種生活方式。蘇霍姆林斯基說過：“教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)風(fēng)尚，只有熱愛讀書的老師，才能教養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生。如果使得學(xué)生感到你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！爆F(xiàn)在的我越來越意識(shí)到閱讀的重要性，自己的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無論是教育理論知識(shí)還是語文專業(yè)素養(yǎng)都還秀而不實(shí)，這使我意識(shí)到提升自我關(guān)鍵是要閱讀。

四、語文開始重視閱讀

雖然我們國家是閱讀量最少的國家，不過在各界人士的宣傳和推動(dòng)下，閱讀的重要性逐漸被拉回人們的視野，引起大家的重視，開始形成社會(huì)大氣候。也體現(xiàn)在了教材中，以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》為例，相比于舊版課標(biāo)，2017年版課標(biāo)要求閱讀和背誦的數(shù)量增多，從14篇增加到72篇，明確提出高中學(xué)生古詩文背誦積累的量的要求，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有很大的幫助。另外，課外推薦讀物數(shù)量也從舊課標(biāo)的30增加到50，而且新增篇目主要是傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容不僅是學(xué)生需要完成的閱讀，更是老師需要自覺完成的。老師要引導(dǎo)學(xué)生去背誦去閱讀，而不是只重視單篇課文的學(xué)習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀。經(jīng)常讀書的人都知道，一個(gè)人如果只讀散篇，只讀單篇，固然也可以增加知識(shí)，增長學(xué)問，甚至能力和修養(yǎng)也能漸漸增長，但總歸會(huì)留有遺憾。就像我們認(rèn)識(shí)了若干片樹葉、樹枝甚至樹干，但從沒有完整地觀察過一棵樹。因此要強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，而且趁著最好的年華去讀，讀大量的書，讀經(jīng)典著作。2017年版課標(biāo)中有也所強(qiáng)調(diào)：“在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長篇小說。通讀全書，整體把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。從最使自己感動(dòng)的故事、人物、場景、語言等方面入手，反復(fù)閱讀品味，深入探究，欣賞語言表達(dá)的精彩之處，梳理小說的感人場景乃至整體的藝術(shù)構(gòu)架，理清人物關(guān)系，感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界，體會(huì)小說的主旨，研究小說的藝術(shù)價(jià)值?！苯o學(xué)生在閱讀中提供了方向。

在今后的教學(xué)生涯中，應(yīng)不斷地讀書，分專題讀，綜合性地讀，讀整本書，讀一系列書，讀經(jīng)典名著，深入地讀。讀書時(shí)教師成長的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，讀書是十分重要的。語文教學(xué)歸根到底，就是要做好讀書的事情。

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