高攀

【摘 要】近年來(lái)，隨著對(duì)管理人才的需求變化，對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求日益增長(zhǎng)。各大高校相繼開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，但大多都是針對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人才需求。近年來(lái)，醫(yī)療體制改革要求相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理人才與之匹配，但目前高校中針對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)缺失。本文通過(guò)對(duì)南充地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人才的需求調(diào)研結(jié)果，分析出目前醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求，從而進(jìn)行川北醫(yī)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)療機(jī)構(gòu)；財(cái)務(wù)管理；專業(yè)建設(shè)

近年來(lái)，醫(yī)療體制改革步伐加快，醫(yī)保結(jié)算制度變革，都要求有專業(yè)的財(cái)務(wù)管理人才與之相適應(yīng)。財(cái)務(wù)制度的發(fā)展，也使各單位對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求有所變化，各單位對(duì)單純的財(cái)務(wù)記賬人員需求日益下降，而對(duì)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理人才需求日益增長(zhǎng)。目前高校培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理人才主要針對(duì)企業(yè)，沒有考慮到醫(yī)療機(jī)構(gòu)也有同樣的財(cái)務(wù)管理人才的需求。川北醫(yī)學(xué)院在此背景下，利用自身醫(yī)學(xué)本科院校的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。但在專業(yè)建設(shè)方面還存在著不足之處，本文旨在通過(guò)對(duì)南充地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人才需求的調(diào)查，為川北醫(yī)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)提供相關(guān)建議。

一、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查對(duì)象包括私人醫(yī)院，也包括公立醫(yī)院；既包括綜合性醫(yī)院，也包括專業(yè)性醫(yī)院（如婦幼保健院等）。本次調(diào)查對(duì)象不包括小型的私人診所、社區(qū)醫(yī)院、小型私立醫(yī)院。主要是考慮到這類型的醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)核算簡(jiǎn)單，對(duì)高端的財(cái)務(wù)管理人才的需求比較少。本次的調(diào)查對(duì)象既涉及醫(yī)院普通員工，也涉及醫(yī)院管理人員，可以從不同角度分析醫(yī)院對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求。

（一）醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)相關(guān)人員設(shè)置

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大型公立醫(yī)院財(cái)務(wù)管理部門一般由一名科長(zhǎng)（部長(zhǎng)），兩名副科長(zhǎng)（副部長(zhǎng)）組成，會(huì)計(jì)核算人員一般由6-8人組成，內(nèi)部審計(jì)人員一般由3-4人組成，門急診一般由4-6人組成，住院收費(fèi)人員一般由3-4人組成。而在小型公立醫(yī)院財(cái)務(wù)管理部門一般只有一名科長(zhǎng)（部長(zhǎng)），會(huì)計(jì)審核人員一般為2人，內(nèi)部審計(jì)人員一般由2人組成，門急診一般由2-4人組成，住院收費(fèi)人員一般由2人組成。公立醫(yī)院會(huì)計(jì)人員的配置在一定程度上受到醫(yī)院的業(yè)務(wù)量，設(shè)配安置水平，發(fā)展要求，管理模式等多種因素的影響。而私立的醫(yī)院財(cái)務(wù)相關(guān)人員則要少于公立醫(yī)院的一半，公立醫(yī)院財(cái)務(wù)人才年齡結(jié)構(gòu)，職稱明顯不均衡，初級(jí)職稱占比80%，高級(jí)職稱4%，中級(jí)職稱16%。私立醫(yī)院財(cái)務(wù)管理部門一般有部長(zhǎng)一名，會(huì)計(jì)兩名，出納一名，門診及收費(fèi)4-6人。私立醫(yī)院的資金量大，且分布較散，所以對(duì)于人員的綜合要求相對(duì)較高。私營(yíng)醫(yī)院中的財(cái)務(wù)人員中級(jí)職稱及其以上的占比大，且年齡年輕化趨勢(shì)不甚明顯，主要由經(jīng)驗(yàn)豐富的員工擔(dān)任。

通過(guò)調(diào)研結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各醫(yī)院均未設(shè)置專門財(cái)務(wù)管理的崗位，這部分崗位職責(zé)主要由高級(jí)的財(cái)務(wù)人員擔(dān)任。分析其原因，主要由以下幾點(diǎn)：第一，醫(yī)院現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員沒有達(dá)到財(cái)務(wù)管理人員的要求。第二，現(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人員不熟悉醫(yī)院各項(xiàng)事務(wù)。

（二）醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才素養(yǎng)的需求

首先，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才都有相應(yīng)需求，認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人才為醫(yī)院急缺的人才，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)表示需要1-2名。

其次，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的專業(yè)素養(yǎng)有相似的要求，都要求相關(guān)人員有綜合的財(cái)務(wù)素養(yǎng)，且各方面綜合素質(zhì)較高。主要表現(xiàn)在以下方面：第一，會(huì)計(jì)手工核算處理能力。第二，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力。第三，稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力。第四，財(cái)務(wù)管理能力。第五，審計(jì)能力。第六，應(yīng)用文寫作能力。第七，溝通協(xié)調(diào)能力。第八，學(xué)習(xí)能力。第九，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和決策能力。第十，醫(yī)學(xué)知識(shí)。

再次，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才需具備的職業(yè)資格也有相似的要求。大多數(shù)的結(jié)果顯示，他們更愿意從業(yè)人員具有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

二、目前川北醫(yī)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)中存在的問題

由于國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)院校開設(shè)財(cái)務(wù)管理的較少，川北醫(yī)學(xué)院的財(cái)務(wù)管理專業(yè)又為新開專業(yè)，一切都是摸著石頭過(guò)河，故在專業(yè)建設(shè)中存在著一些問題，總結(jié)起來(lái)，主要包括以下方面：

第一，課程體系中既包括了醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括了財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但對(duì)二者沒有很好的融合。為醫(yī)學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)的課程主要為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論，該門課程由學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)的老師擔(dān)任。其余的財(cái)務(wù)知識(shí)課程由專門學(xué)財(cái)務(wù)的老師擔(dān)任。教醫(yī)學(xué)知識(shí)的老師不懂財(cái)務(wù)，教財(cái)務(wù)的老師不懂醫(yī)學(xué)知識(shí)，這樣就導(dǎo)致在教學(xué)中不能將財(cái)務(wù)與醫(yī)學(xué)完美的融合起來(lái)，沒有充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢(shì)。

第二，課程中缺少實(shí)踐課程。由于實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)室的限制，目前未開設(shè)實(shí)踐課程。這就使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)得不到運(yùn)用，不能進(jìn)行實(shí)踐，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。同時(shí)，畢業(yè)后很難直接從事相關(guān)工作。

第三，課程中缺少管理類課程。財(cái)務(wù)管理本身需要從業(yè)者具有全局觀，能夠站在管理者的角度去從事財(cái)務(wù)管理工作。目前課程中卻反管理類課程，不利于學(xué)生對(duì)管理知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

第四，財(cái)務(wù)基礎(chǔ)課程的課時(shí)不足。目前基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等基礎(chǔ)課程課時(shí)較少，由于課時(shí)限制，使得學(xué)生不能全方面掌握財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的啟示

結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求，對(duì)川北醫(yī)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)有如下啟示：

第一，明確財(cái)務(wù)管理人才定位。川北醫(yī)學(xué)院作為醫(yī)學(xué)院校，開設(shè)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要培養(yǎng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人才。只有定位明確，才能與其他一般院校開設(shè)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)相區(qū)別，才能創(chuàng)造自己的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

第二，聘請(qǐng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員擔(dān)任實(shí)踐教師，教授學(xué)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的財(cái)務(wù)管理工作。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)課程任課教師進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能在教學(xué)工作中盡量做到更多的醫(yī)學(xué)與財(cái)務(wù)的結(jié)合。

第三，建立實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室。首先，可以建立實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買相關(guān)財(cái)務(wù)軟件，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有全面的理解和認(rèn)識(shí)。其次，可以與醫(yī)院建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，通過(guò)在醫(yī)院建立實(shí)踐基地，使學(xué)生能真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中。

第四，參加技能大賽，提升學(xué)生綜合能力。學(xué)?？梢耘e辦相關(guān)技能大賽，也可以參加外部機(jī)構(gòu)所舉辦地技能大賽。使學(xué)生通過(guò)技能大賽的參與，提升專業(yè)能力，同時(shí)，如果取得較好成績(jī)，能夠?yàn)楫厴I(yè)后找工作添彩。

第五，增加財(cái)務(wù)基礎(chǔ)課的課時(shí)，開設(shè)管理類課程。

【參考文獻(xiàn)】

1.公立醫(yī)院轉(zhuǎn)型過(guò)程中財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)研究，錢鋮，財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2018.10

2.管理型財(cái)務(wù)管理人才課程體系構(gòu)建研究，楊昀； 劉宏，中國(guó)管理信息化，2018.2

3.新形勢(shì)下高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索，龍凌，才智，2018.1