周彥辰 周文

摘要：隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，高等教育事業(yè)有了新的起步，社會對職業(yè)院校培養(yǎng)人才的模式有了新的要求。目前我國高等?？圃盒５墓芾砟Ｊ揭廊淮嬖诤芏嗟膯栴}，在以人為本社會核心價值觀念下，職業(yè)院校該如何對學(xué)生進行科學(xué)的、現(xiàn)代化的管理是一個亟需思考的問題。本文將通過遵循“以人為本”的管理理念，結(jié)合高職院校學(xué)生的發(fā)展特征，重點闡述加強職業(yè)院校學(xué)生管理的方法。

關(guān)鍵詞 高等?？?學(xué)生 管理 方法

學(xué)生管理是高校管理工作的重要組成部分，它不僅影響著學(xué)校的發(fā)展，而且還會影響學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量?，F(xiàn)階段我國高職院校學(xué)生管理的模式依然比較傳統(tǒng)，隨著改革開放后市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以應(yīng)用型人才為主。因此，融入人性化、現(xiàn)代化的管理理念是開展高職院校學(xué)生管理工作的重點，也只有如此才能培養(yǎng)出與社會需求接軌的應(yīng)用型人才。

1樹立“以人為本”的管理理念

目前，我國?？圃盒；旧弦詮娭剖侄蝸砑s束學(xué)生的行為，此種管理方式把學(xué)生置于被動方，使得教師忽略了學(xué)生的個體發(fā)展情況，這種管理方式違背了人的發(fā)展規(guī)律，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，更不利于教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對?？圃盒５膶W(xué)生管理模式要進行改革，應(yīng)該加入創(chuàng)新理念，要以人為本。踐行“以人為本”的管理理念，體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，遵循了人的發(fā)展規(guī)律。在教育活動中，學(xué)生是發(fā)展中的人，只有以人為本地管理，才能夠讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。高等?？茖W(xué)校的學(xué)生，相比本科學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，知識基礎(chǔ)薄弱，自我的約束能力弱。因此，教師在管理學(xué)生的時候，要因材施教，要勉勵學(xué)生為主，要充分了解學(xué)生，并進行有效疏導(dǎo)。在學(xué)生犯錯誤時不能只采用懲罰學(xué)生的強制措施，要充分了解學(xué)生，與學(xué)生進行談心，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己的錯誤，再對學(xué)生進行合理的懲罰。除此之外，教師還應(yīng)該幫助幫助提高他們的自我約束力。職業(yè)院校的學(xué)生三觀動態(tài)是在教師進行管理中不容忽視的問題。大學(xué)生正處于“三觀”養(yǎng)成的重要時期，隨著外來文化的侵襲，如果大學(xué)生的三觀發(fā)展沒有得到教師正確的引導(dǎo)發(fā)展，那么他們很容易受到外界不良文化的影響，所以大學(xué)生的“三觀”管理也是非常重要的。在職業(yè)院校學(xué)生的管理中，教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，要善于研究學(xué)生的日常行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的習(xí)慣。為了能夠?qū)W(xué)生管理工作落到實處，職業(yè)院校的管理者應(yīng)該鼓舞大寫生加入到管理工作中來，這樣便于管理者及時掌握更多的學(xué)生情況，做到有效的管理，另外一方面也能讓學(xué)生了解社會變化情況，促進學(xué)生更好發(fā)展。只要“以人為本”地對學(xué)生進行管理，管理工作的效果才會更好，學(xué)生的發(fā)展也會更全面。

2完善?？圃盒５膶W(xué)生管理制度

高等?？茖W(xué)校的工作是由各個環(huán)節(jié)共同組成的，對學(xué)生的管理只是其中的一項工作。由這些環(huán)節(jié)組成起來的工作的管理部門依然存在一些問題。首先，大多數(shù)高等專科學(xué)校的學(xué)生管理制度不合理，學(xué)生在遇到問題找學(xué)校幫助時候，需要一層一層地進行報告，這拖延了學(xué)生解決問題的時效，這就容易導(dǎo)致學(xué)生的問題不能夠第一時間解決，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。其次，學(xué)校內(nèi)部對于學(xué)生管理的職務(wù)分配不合理，有些部門的管理職責(zé)是重復(fù)的，這就會引起這些部門在處理學(xué)生事務(wù)之時推脫責(zé)任的現(xiàn)象。所以，完善高等?？茖W(xué)校學(xué)生管理制度十分有必要，劃清楚每個部門的職責(zé)清楚，讓每個管理人員盡忠盡職。除此之外，還應(yīng)該讓學(xué)生管理工作與學(xué)生雙重身份相適應(yīng)。高等專科學(xué)校的學(xué)生管理模式要進行改革，這就要求在管理學(xué)生的同時根據(jù)學(xué)生的具體實際情況，對過去的管理手段進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。高職院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，學(xué)生不僅要學(xué)會專業(yè)知識，還要學(xué)會動手操作能力。這就要求管理人員不僅要重視他們的職業(yè)訓(xùn)練，也要承擔(dān)一定的心理疏導(dǎo)職責(zé)。

3管理學(xué)生過程中不能放松思想政治教育工作

思想政治教育工作與學(xué)生的生活與實踐密切相關(guān)，高等專科學(xué)校最終培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者與接班人。教育即是一種管理，管理中也會包含教育，管理也教育的一種特殊表現(xiàn)形式。高?？稍O(shè)立專門的學(xué)生工作機構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作，便于實現(xiàn)管理和德育的一體化。高等專科學(xué)校的學(xué)生處主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀加以引導(dǎo)向積極的方向發(fā)展，同時也要幫助學(xué)生完成一些生活實踐等事務(wù)。由于管理活動都具有一定的強制性，在高校學(xué)生管理中要將對學(xué)生的強制管理轉(zhuǎn)化成一種自覺的行為，這種自覺行為轉(zhuǎn)化的前提就是對學(xué)生進行思想政治教育。學(xué)生的思想政治教育工作不是盲目的，而是有的方式的在做，針對不同的對象，教育活動的方式應(yīng)該有所不同，但是不能偏離宗旨。對高職院校的學(xué)生進行必要的思想政治教育，使他們能正確認(rèn)識錯誤，改正錯誤，少犯錯誤，如此才能實現(xiàn)學(xué)生管理工作的真正價值。

基金項目：本文系《淺析高職院?！?31”學(xué)生管理工作模式》課題編號，2018JS879的課題成果論文。

參考文獻

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