黃錦

（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽）

留學(xué)生教育是我國開展國際教育交流與合作的重要途徑，也是衡量高校國際化辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。大力發(fā)展高校來華留學(xué)生教育，有利于提升我國高等教育的國際化水平，而且也會(huì)有效地提升高校的管理水平。同時(shí)借助于留學(xué)生的招生，既可以傳播優(yōu)秀的中華文化，有效地為中外人文交流搭建平臺(tái)，也有助于高校的中國學(xué)生擴(kuò)大國際視野，借鑒和吸收不同的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)中華文化的自信心[1]。

一 貴州高職院校來華留學(xué)生概況

中國目前已成為亞洲最大留學(xué)目的國，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018 年共有來自世界196 個(gè)國家和地區(qū)的492185 名外國留學(xué)人員在華學(xué)習(xí)與深造，他們分布在全國31 個(gè)省(區(qū)、市)的1004 所高等院校中。貴州省在2018 年有23 所高等院校招收了留學(xué)生，留學(xué)生總數(shù)為3474 名。其中招收留學(xué)生的本科院校13 所，高職院校10 所，貴州高職院校共計(jì)招收留學(xué)生891 人，占全省高校招收總?cè)藬?shù)的25.6%。從全國來看，貴州省來華留學(xué)生的總數(shù)量僅占全國來華留學(xué)生總數(shù)的0.7%。與周邊省份云南（19,311 人）、廣西（15,217 人）和四川（13,990 人）相比，留學(xué)生的招生規(guī)模亦有較大的差距?？傮w看來，貴州省高職院校的留學(xué)生規(guī)模較小，當(dāng)前貴州高職院校根據(jù)自身特點(diǎn)，如何擴(kuò)大留學(xué)生招生渠道，發(fā)揮自身招生優(yōu)勢，找到一條有效的招生工作路徑是貴州高職院校面臨的重要課題[2]。

二 貴州高職院校來華留學(xué)生規(guī)模較小的制約因素分析

（一） 經(jīng)濟(jì)文化及區(qū)位優(yōu)勢不明顯

貴州省地處西南，地理方位偏僻，多山地丘陵，交通不發(fā)達(dá)，自古有諺：“地?zé)o三尺平，天無三日晴”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期滯后。同四川省相比，四川自古就是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有天府之國的美譽(yù)，文化也十分發(fā)達(dá)。貴州雖然與東盟國家鄰近，但不接壤，在區(qū)位優(yōu)勢上明顯不如廣西、云南。例如同廣西相比，廣西與越南相鄰，首府南寧距離越南首都河內(nèi)也僅有不到1000 公里的路程，兩座城市之間也有鐵路相連；廣西各主要城市也有開往越南的長途班車，來往十分方便。

（二） 貴州省高職院校的知名度與影響力不足

貴州省由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后等諸多方面的限制，貴州的高校無論是知名度還是影響力方面同中東部地區(qū)和北上廣高校之間存在一定的差距。從辦學(xué)水平上來說，貴州省僅一所211 高校，低與全國平均水平；從辦學(xué)數(shù)量上來說，貴州高校數(shù)量也處于不利地位，屬于高等教育發(fā)展較為落后的省份。貴州省的留學(xué)生教育事業(yè)起步比較晚，目前尚處于初級階段。因此留學(xué)生的招生規(guī)模比較小，發(fā)展還不夠穩(wěn)定。而貴州省的高職院校在全國高職院校體系中，僅銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職院校排名中位于前100 名，位列72 名。因此，2018 年銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的留學(xué)生招生人數(shù)為471 名，其占到2018 年貴州全省高職院校招生總?cè)藬?shù)的52%[3]。

（三） 高職院校缺乏有效的招生宣傳策略

國內(nèi)各高校招生之間存在著較為激烈的競爭，貴州省內(nèi)對留學(xué)生招生資源也存在著不同層次的競爭,在留學(xué)生招生方面很難做到資源共享，各校對自己的招生渠道、招生形式存在一定保密性,造成招生資源的極大浪費(fèi)。另一方面，貴州高職院校的留學(xué)生招生宣傳渠道比較單一。由于各院校留學(xué)生招生數(shù)量不多，對招生的宣傳相對較少，很多學(xué)校的招生宣傳僅僅憑借來黔留學(xué)網(wǎng)、本校官網(wǎng)，東盟教育交流周等形式的留學(xué)教育展來進(jìn)行宣傳。而有效的招生渠道例如與國外高校的校際合作還未得到充分開發(fā)。很多高職院校對國際化辦學(xué)未給予足夠的重視，很難開展大規(guī)模的宣傳，在招生時(shí)得不到必要的資金投入，致使招生的人力、物力、財(cái)力方面都沒有充分的保障。目前，留學(xué)中介機(jī)構(gòu)、在讀留學(xué)生推薦是很多貴州高職院校來華留學(xué)生招生工作僅有的幾條不穩(wěn)定的渠道。

（四） 高職院校在留學(xué)生管理機(jī)制上不健全不完善

貴州省高職院校留學(xué)生招生工作起步較晚，留學(xué)生管理機(jī)制還不健全不完善。因?yàn)槠鸩酵恚?guī)模普遍較小，貴州高職院校的國際化辦學(xué)在2015 年前后才開始逐步擴(kuò)大，各高職院校以本單位的國際交流合作處為基礎(chǔ)，逐步組建起國際學(xué)院。其中多數(shù)高職院校以國際交流合作處和國際學(xué)院合二為一為主要辦學(xué)模式，既承擔(dān)行政職能，同時(shí)也執(zhí)行留學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)的高職院校留學(xué)生招生工作與管理工作由國際學(xué)院承擔(dān)。在留學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)階段后，在轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)而劃歸二級學(xué)院管理。但留學(xué)生的生活管理仍然由國際學(xué)院負(fù)責(zé)，而學(xué)生的學(xué)籍等信息則由教務(wù)處承擔(dān)。由此我們可以看出，留學(xué)生的管理牽涉的部門多，須各部門分工協(xié)作。這種協(xié)作難免會(huì)因部門利益沖突產(chǎn)生矛盾與問題，當(dāng)管理出現(xiàn)漏洞時(shí)，各部門間難免會(huì)產(chǎn)生沖突而推諉責(zé)任[4]。

三 貴州高職院校來華留學(xué)生招生路徑

（一） 高職院校招生需要“走出去”，積極擴(kuò)大國際間的交流

貴州高校在留學(xué)生招生要堅(jiān)持“走出去”的策略。一是要通過官方渠道積極搭建與來華留學(xué)生源國的合作平臺(tái)，與當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門簽訂教育合作協(xié)議，保證來華留學(xué)的生源的數(shù)量和質(zhì)量。二是要各高校要積極拓展對外交流的渠道，有效拓展與國外高校、職校、教育機(jī)構(gòu)等合作。例如通過兩?；ヅ山涣魃⒍唐趤砣A漢語進(jìn)修、合作辦學(xué)等手段，擴(kuò)大宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)展留學(xué)生招生規(guī)模。三是有實(shí)力的高職院?？梢酝ㄟ^設(shè)立海外孔子學(xué)院或孔子課堂等方式，擴(kuò)大高校在海外的知名度及影響力，這也是穩(wěn)定招生的生源有效途徑。

（二） 打造優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育品牌

“打鐵還須自身硬”，要善于選擇學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)來推進(jìn)留學(xué)生的招生工作。各高職院校都有自己的重點(diǎn)學(xué)科或優(yōu)勢專業(yè)，打造優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育品牌，提高知名度，有效地形成品牌效應(yīng)。同時(shí)，留學(xué)生的招生工作中要針對國別的差異，拿出適合生源國國情的專業(yè)提供學(xué)生選擇，提高招生的針對性，能真正做到滿足生源國學(xué)生的需求。比如，東南亞一些國家，旅游資源比較豐富，學(xué)生多傾向于學(xué)習(xí)旅游管理、酒店管理等易就業(yè)的專業(yè)；“一帶一路”沿線國家的學(xué)生對電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在這些國家招生時(shí)要突出高職院校的專業(yè)特色來滿足學(xué)生需求。

（三） 積極開展校企合作，提供深入認(rèn)識中國社會(huì)與就業(yè)的機(jī)會(huì)

留學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)存在三個(gè)層面，即語言目標(biāo)、文化目標(biāo)和技能目標(biāo)。培養(yǎng)“語言+文化+技能”的復(fù)合型人才應(yīng)該成為高職院校留學(xué)生培養(yǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)。留學(xué)生在完成語言學(xué)習(xí)的階段后，技能目標(biāo)是留學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要指向標(biāo)。高職院校要善于利用學(xué)校現(xiàn)有的校企合作優(yōu)勢資源，積極同國內(nèi)外的企業(yè)建立多層次的聯(lián)系，有效開展校企合作，為留學(xué)生搭建實(shí)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生以實(shí)習(xí)的方式在跨文化交際的環(huán)境中認(rèn)識中國，并得到真正的技能鍛煉，這必然會(huì)為學(xué)校穩(wěn)定和擴(kuò)大留學(xué)生的招生數(shù)量將提供有力支撐[5]。

（四） 調(diào)整和優(yōu)化獎(jiǎng)學(xué)金結(jié)構(gòu)

獎(jiǎng)學(xué)金是留學(xué)生來華留學(xué)的重要?jiǎng)恿χ?，高職院校根?jù)學(xué)校的定位可以靈活設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以便有針對性地開展招生工作。比如可以采用減免部分學(xué)費(fèi)的方式來進(jìn)行招生宣傳；學(xué)歷生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來劃分獎(jiǎng)學(xué)金的等級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)還應(yīng)充分合理地利用省貴州省教育廳下發(fā)的國際教育交流專項(xiàng)資金，吸引更多的留學(xué)生來校就讀。

（五） 構(gòu)建科學(xué)的留學(xué)生教學(xué)和管理體制

留學(xué)生管理與國內(nèi)學(xué)生的管理有很大的區(qū)別。留學(xué)生群體文化差異大，因此，尊重彼此的文化，提高服務(wù)意識是重要的前提和基礎(chǔ)。完善的教學(xué)和管理體制，較高的服務(wù)水平，能顯著提高留學(xué)生對就讀院校的滿意度，留學(xué)生才有可能將就讀院校推薦給親朋好友。高職院校有必要在現(xiàn)有的資源上尋找突破招生“瓶頸”的有效辦法。例如為學(xué)生配備優(yōu)質(zhì)的師資，提高學(xué)生漢語及專業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量等；在生活方面，學(xué)校要做好留學(xué)生住宿等生活設(shè)施硬件，配置專門的留學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，搞好留學(xué)生的后勤保障等。

四 結(jié)語

來華留學(xué)是我國教育事業(yè)的重要組成部分。它是我國教育對外開放和國際形象的重要窗口，是中外友好交往的一座橋梁，更是一種獨(dú)特的戰(zhàn)略資源。留學(xué)生招生工作是高職院校國際化辦學(xué)不可獲缺的環(huán)節(jié)，本文根據(jù)留學(xué)生招生工作的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合自身在高職院校留學(xué)生招生的工作經(jīng)歷，力求為貴州高職院校的留學(xué)生招生工作提供一點(diǎn)思路。