范曉鶴

摘 要：俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生寫作文，首先須有素材，得讓他們覺得有內(nèi)容可寫，不然作文便無從談起，所以積累豐富的寫作素材是作文的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：公益勞動;手工勞動;家務(wù)勞動

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)階段訓(xùn)練的一個重要的內(nèi)容，如何有效的開展和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練尤為重要。蘇霍姆林斯基說過：兒童的智力在他們的手指尖上。因此，我在作文教學(xué)中，結(jié)合勞動教育在勞動實(shí)踐中讓學(xué)生積累作文材料，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，以逐步提到提高作文水平。

1 在公益勞動中積累作文素材

（1）社會公益勞動是一種直接服務(wù)于社會公益事業(yè)的不計(jì)報(bào)酬的勞動。這種勞動直接造福每個人，且只奉獻(xiàn)不索取，是一項(xiàng)令人崇敬的勞動。它除了具有勞動鍛煉能力，促進(jìn)思維發(fā)展等方面的功能外，還可以培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷和塑造孩子美好的心靈，有利于開拓學(xué)生的視野。

（2）美化教室，積累作文素材。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。教室的清潔衛(wèi)生反映了班集體的精神風(fēng)貌。為了讓同學(xué)們都得到勞動鍛煉，我給每一個同學(xué)分工明確，使他們分工管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作。如擦黑板，掃地，擦玻璃，擦桌椅，開關(guān)門窗等等。

（3）綠化校園，積累作文素材。好的環(huán)境，給人一種好的心情。我們學(xué)校有一片空地，為了更好的美化校園環(huán)境，學(xué)校決定把它作為勞動基地。每年春天，我?guī)ьI(lǐng)了同學(xué)們在我們班的勞動基地上開始翻土、施肥、播種澆水，并把地按組劃分開，分組各自管理。我們是郊區(qū)小學(xué)，同學(xué)們熟悉種菜，因此，我讓學(xué)生在自己的勞動基地上種蔬菜，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫较x子，如何除草培土，培苗澆水。使他們親自嘗試一下父母的辛苦，同時也培養(yǎng)了集體主義精神、和觀察思維團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（4）尊敬老人，積累作文素材。 尊敬老人，幫助老人是一種社會美德，我們國家已經(jīng)進(jìn)入老齡化老年人問題越來越成為社會所關(guān)注的問題.因此，組織學(xué)生幫助孤寡老人，減輕生活負(fù)擔(dān)，也是一種社會奉獻(xiàn)。學(xué)校附近有一位老奶奶，他年紀(jì)大了，兒子在外工作，他獨(dú)自一個人在家生活上有一定一些困難，于是組織學(xué)生輪流到李奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生，擔(dān)水洗小物件等。并讓他們的活動每天用一段話記錄下來，讓學(xué)生從中得到精神上的滿足，也鍛煉了他們吃苦耐勞的毅力，另外，我還組織學(xué)生到工廠參觀，使他們親眼見到工人的辛苦，他們表示，要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，節(jié)約每一粒糧食，同時也為學(xué)生作文積累了材料。

2 在手工勞動中積累作文素材

小學(xué)生天真活潑，最富有幻想，所以只有正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想使聯(lián)想和觀察有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生感知的事情才會有“神”。利用紙工制作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為寫作積累材料?？芍谱鲌D形玩具，環(huán)境室內(nèi)布置通過手工活動，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的目測能力，設(shè)計(jì)以及實(shí)際操作能力，而且還會鍛煉學(xué)生的小肌肉，小關(guān)節(jié)的靈活程度，從而發(fā)展學(xué)生智力。栩栩如生的折紙給學(xué)生喜悅、信心。有些能夠活動的，可做表演的材料，讓學(xué)生留意折紙的過程，之后變?yōu)樽魑牡乃悸穼懴聛恚囵B(yǎng)了學(xué)生作文興趣，無顏六色的剪紙，可粘貼在玻璃上，既訓(xùn)練的學(xué)生手工，又裝點(diǎn)了教室環(huán)境。也會作文積累的素材。利用泥工，培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力，積累作文素材。根據(jù)這些，學(xué)生可動腦發(fā)揮想象，制作新物件，譬如有椅子、房子、花籃、煙灰缸以及人物造型，都是他們用廢舊材料，經(jīng)過自己的一番觀、思維過程制成的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、創(chuàng)造、想象、思維能力，結(jié)合這一課，指導(dǎo)學(xué)生寫狀物作文。在手工勞動中得到樂趣，他們就有感而發(fā)，插上想象的翅膀而進(jìn)行即興寫作，學(xué)生的文章就會生動有趣。

3 在家務(wù)勞動中積累作文素材

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，年輕的家長也比較注重對孩子的培養(yǎng)，可有時卻忽視了對孩子家庭服務(wù)的教育，使孩子不求奉獻(xiàn)，只求索取。通過開家長會，辦家長學(xué)校，家訪與每一位學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系，教育學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動，為作文積累材料。我在教學(xué)中還有意識地布置一些家庭服務(wù)性勞動，譬如說“收拾房間”，“學(xué)做一樣菜”，“學(xué)洗衣”等簡單的家務(wù)勞動。利用作文時間說做的過程，心情感受等，教給他們寫作的方法，步驟詳細(xì)，指導(dǎo)一篇。其它家務(wù)勞動也用日記的形式儲存起來，作為作文的素材。

4 在自我服務(wù)勞動中積累作文素材

小學(xué)生自我服務(wù)勞動，包括洗手、洗臉、刷牙、洗腳，剪指甲，洗頭、梳頭、洗小物件、穿脫衣服，高手心等等，這些簡單的勞動，對小學(xué)生來說，需要循序漸進(jìn)，一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。在家庭的自我勞動中和家長結(jié)合逐步訓(xùn)練。使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣。通過自我服務(wù)勞動，使他們養(yǎng)成主動地勞動的一種美德，多動手、多動腦，從而發(fā)展孩子的智力。在這平凡的小事中一步一步的積累他們的作文材料，使他們對作文產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的作文水平。

心理學(xué)表明，讓盡可能多的感覺器官參加，感知活動是學(xué)生更好的掌握教材的條件之一。近幾年來，通過我的教學(xué)實(shí)踐，把勞動實(shí)踐與作文結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動實(shí)踐中積累了豐富的作文素材。

參考文獻(xiàn)

[1]《河南教育》2012.9.

[2]《教育》2008.7.