朱輝

曙光小學全面推進學校的數(shù)字化校園建設，積極深入推進網(wǎng)絡學習空間建設，把信息化與學校發(fā)展緊密結(jié)合起來，用技術(shù)支撐學校發(fā)展，用技術(shù)引領(lǐng)學校發(fā)展。

做好思想引領(lǐng)。2015年，校長親自組建基于省教育資源公共服務平臺的機構(gòu)空間和個人空間，成立了網(wǎng)絡空間應用教師團隊，確立了“三個原則”“三個維度”“五個注重”的“335”實施策略。

完善硬件建設。近三年來，學校先后投入50余萬元用于信息化建設，實現(xiàn)寬帶接入、網(wǎng)絡終端覆蓋，配備了錄播教室、便攜式錄播系統(tǒng)、采編儀等設備，教師每人一臺一體機，教室和功能室都配有電子白板、實物展示臺，實現(xiàn)班班多媒體，室室通網(wǎng)絡，實現(xiàn)了教師備課電子化、學校信息傳送無紙化、教學資源網(wǎng)絡化和學校宣傳、學生綜合素質(zhì)評價、學生學籍、安全工作管理數(shù)字化。

強化教師培訓。學校采取校本研修與校外培訓相結(jié)合，強化教師信息技術(shù)應用能力提升，把網(wǎng)絡空間應用納入學校教育教學工作考核指標之一。線上依托中國教師研修網(wǎng)、省市資源公共服務平臺進行網(wǎng)絡研修。線下開展豐富的校本研修，采取“CGPM”培訓模式，將全校教師分成5個學習小組，化整為零，通過在線網(wǎng)絡備課，課題研討，資源共享，教師個人空間的建立等，讓教師獲得信息技術(shù)應用的幸福感和成就感。

深化空間應用。曙光小學將網(wǎng)絡學習空間的應用與學校育人文化和課堂教學改進深度融合，建立起人人皆學、處處能學、時時可學的泛在學習環(huán)境，從建到用，從用到通，從通到融，步步深入，實現(xiàn)了網(wǎng)絡學習空間與學校教育教學中的思想文化、德育課程、校本課程、教研備課等的深度融合。