評(píng)審專家點(diǎn)評(píng)
出版從理解書稿開始
由于出版者在文化傳播過程中一定程度地掌握著生產(chǎn)運(yùn)行的權(quán)利,因而有時(shí)候會(huì)造成出版的官僚化。特別是當(dāng)出版的權(quán)力集中在少數(shù)出版機(jī)構(gòu)手中的時(shí)候,尤其容易滋生出版的官僚主義。這就是歐美有些學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)堅(jiān)持要進(jìn)行書稿匿名外請專家評(píng)審的理由。我國有些出版機(jī)構(gòu)也曾經(jīng)有過外請專家匿名評(píng)審的動(dòng)議,可是,不知道什么原因,始終沒有開展起來。
其實(shí),要克服出版的官僚主義,也可以從編輯選稿、審稿開始。倘若編輯能夠認(rèn)真地理解書稿,認(rèn)識(shí)書稿的價(jià)值所在,做出正確的判斷,那么,也就一切順理成章,好書就可能源源不斷地得以出版。
面對(duì)《打開圖畫書:我家的親子閱讀課》這部書稿,責(zé)任編輯在審讀報(bào)告的第一行就設(shè)問:“一、這是一本什么樣的書?”編輯在對(duì)作者和書稿內(nèi)容、價(jià)值作了介紹之后,又自問自答了“二、本書產(chǎn)生的背景是什么?”“三、這本書的亮點(diǎn)在哪里?”然后,開始用了較多篇幅介紹第四個(gè)問題:書稿中還存在的問題。事實(shí)上,責(zé)任編輯介紹的存在問題也就是他與作者討論后對(duì)書稿所做出的修改情況??傊?zé)任編輯在初審報(bào)告中盡力表達(dá)了自己對(duì)書稿內(nèi)容及其價(jià)值的理解,坦誠報(bào)告了書稿的不足及自己與作者所做改進(jìn)情況。這樣一來,復(fù)審和終審對(duì)書稿的進(jìn)一步審讀就有了比較可靠的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持從理解書稿開始,認(rèn)真表達(dá)對(duì)書稿的理解,這是出版行業(yè)不斷提高編輯出版水準(zhǔn)的重要前提。
初審意見
初審姓名:何萌
職務(wù)/職稱:副編審
日期:2016年11月5日
一、這是一本什么樣的書?
《打開圖畫書:我家的親子閱讀課》的作者是一位有著8年親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童閱讀推廣人兼兩個(gè)孩子的父親,這本書收集了作者多年的親子閱讀心得及對(duì)經(jīng)典圖畫書的推薦與分析。前三個(gè)章節(jié)向讀者深入淺出地介紹了如何選擇圖畫書,建立自家的圖畫書信任檔案。后兩個(gè)章節(jié),作者從自身閱讀體會(huì)出發(fā)對(duì)15本經(jīng)典圖畫書進(jìn)行精彩解讀,并選出10本圖畫書進(jìn)行推薦。可以說,本書對(duì)家庭、學(xué)校、專業(yè)繪本館都具有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義,更能通過對(duì)本書的閱讀提高全民閱讀素質(zhì)。
二、本書產(chǎn)生的背景是什么?
當(dāng)前,國內(nèi)外對(duì)于幼兒早期閱讀越來越受到教育工作者和家長的重視,我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確把幼兒園閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系。近幾年,我國對(duì)于兒童閱讀領(lǐng)域研究的書籍也逐漸升溫。圖畫書常被看做“人生的第一本書”,是兒童通向流暢、獨(dú)立閱讀過程中一個(gè)不可逾越的階段,面對(duì)圖畫書對(duì)兒童一生的發(fā)展如此深遠(yuǎn)的影響,開始去嘗試了解、認(rèn)識(shí)兒童與圖畫書這一奇妙的關(guān)聯(lián)。與教師相比,父母更能培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的對(duì)閱讀的熱愛,讓孩子體會(huì)到閱讀是一件有趣且有意義的事情,所以家長在認(rèn)識(shí)觀念上的改變,引導(dǎo)方法上的更新對(duì)于兒童早期閱讀啟蒙就尤為重要,這也正是這本“親子閱讀課”編寫的初衷與目的之所在。
三、這本書的亮點(diǎn)在哪里?
目前,國內(nèi)圖書市場關(guān)于圖畫書閱讀指導(dǎo)類書籍并不少,但內(nèi)容普及性較低。主要以三種類型存在:第一種是專家專著研究類。這類書的作者大多為圖畫書領(lǐng)域鼎鼎有名的專家、學(xué)者,本類圖書針對(duì)讀者小眾化,局限性大,很多普通家庭的普通家長閱讀起來有障礙;第二種是專門出版圖畫書的出版機(jī)構(gòu),這類圖書內(nèi)容將重點(diǎn)放在圖畫書的宣傳,出版意圖明確,宣傳功能較強(qiáng),只可作為最初級(jí)的選書目錄,引導(dǎo)作用差;第三種就是引進(jìn)國外的先進(jìn)閱讀理念,從實(shí)用角度看,書中很多范例繪本市場上很難找到,對(duì)中國讀者造成了地域性的難題。從以上的對(duì)比可以看出,本次作者的書稿具有親民性、體驗(yàn)性:讀者在書中能看到一對(duì)父與子有血有肉的讀書生活,并在這精彩的讀書生活中受到啟發(fā),掌握到選書、讀書、用書的方法。更具實(shí)用性、可操作性:本書既非理論化、專業(yè)化的學(xué)術(shù)著作,也不能簡單定位于個(gè)人的閱讀心得和體驗(yàn),本書是專為中國普通家庭的親子閱讀需求量身打造。范例性強(qiáng):書中列舉的圖畫書不是作者隨機(jī)選擇,而是每本書都可以展現(xiàn)圖畫書某方面的特質(zhì),對(duì)讀者來說有著“弱水三千,取一瓢飲”的范例性價(jià)值。
四、書稿中還存在的問題
在初審稿件中,發(fā)現(xiàn)該書稿存在以下幾個(gè)問題,并進(jìn)行了修正。如:
1.書稿中涉及大量的引進(jìn)版圖畫書,其中涉及不同的版本,不同翻譯中出現(xiàn)繪本作者名字的叫法上有出入。如:《和甘伯伯去游河》這本圖畫書的作者是英國著名作家約翰·博寧罕,他的作品多部被引進(jìn)到中國市場,他的名字的翻譯也出現(xiàn)多個(gè)版本,如約翰·伯明翰、約翰·伯寧翰等,經(jīng)過查找多種版本及參照權(quán)威出版社的建議,最后全書統(tǒng)一改為:約翰·博寧罕。
2.關(guān)于推薦圖畫書的版本選擇問題:《Where the Wild Things Are》這本書在國內(nèi)有兩個(gè)版本。其一為明天出版社翻譯出版,書名為《野獸出沒的地方》;其二為貴州人民出版社翻譯出版的《野獸國》,在審稿中,考慮到“野獸出沒的地方”因?yàn)椤俺鰶]”這個(gè)動(dòng)詞,讓讀者讀到書名后,腦海里會(huì)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)感、畫面感,而“野獸國”雖字少、瑯瑯上口,但缺少了一些代入感,最終選擇了前譯本。諸如上例情況書稿中都已修正,力求為讀者呈現(xiàn)比較到位和精準(zhǔn)的推薦與閱讀感受。
3.對(duì)于圖畫書欣賞部分的文字進(jìn)行有必要的刪減:
文稿第四章是世界經(jīng)典圖畫書精讀,其中有幾本圖畫書,作者采用了逐頁分析解讀的形式,如《愛花的?!啡珪墓?1個(gè)頁面,作者用大量篇幅解讀了近一半的頁面,與其他文章形成了落差,也讓閱讀產(chǎn)生了疲憊,初審中刪減了一些過度的解讀,目前呈現(xiàn)的是不能也不可錯(cuò)過的畫面。
綜上所述,通過審讀,可以感受到作者的文字親切、樸實(shí)、熱情,書中很多見解令人深思,又具有較強(qiáng)的可操作性,對(duì)于日常家庭親子閱讀,提高閱讀素質(zhì)有很深遠(yuǎn)的意義,適合出版。
復(fù)審意見
復(fù)審姓名:余志方
職務(wù)/職稱:副編審
日期:2016年11月15日
該書稿通過詳盡地介紹開展家庭閱讀的方法、收獲的成果等內(nèi)容向讀者充分分享了親子閱讀在家庭教育中的作用和經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)15本圖畫書所做的精彩解讀以及對(duì)10本圖畫書的分類推薦更對(duì)讀者開展親自閱讀給予了具體的指導(dǎo),全書語言流暢、文字通俗,具有可讀性,可以出版,請責(zé)編對(duì)全書內(nèi)容加以細(xì)致梳理,去除繁冗,體現(xiàn)精簡,對(duì)字詞加以認(rèn)真把握。
終審意見
終審姓名:徐高
職務(wù)/職稱:編審
日期:2016年11月20日
該系列作品是指導(dǎo)小讀者如何選擇、鑒別圖畫書的圖書。作者通過自身的閱讀體驗(yàn)將15本經(jīng)典的圖畫書進(jìn)行了精彩的講解、導(dǎo)讀及評(píng)析,還進(jìn)行了100多本圖畫書的推薦。非常適合家長及小讀者閱讀。請責(zé)編把好內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量關(guān),可以出版。