陳春琴

職業(yè)教育的大力發(fā)展，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師，同時(shí)，教師專業(yè)化的發(fā)展，對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力也提出了越來(lái)越高的要求。作為山區(qū)中職學(xué)校德育課教師，更應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)。前不久，筆者有幸參加了培訓(xùn)名師朱勝文老師的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)內(nèi)容是有關(guān)教師專業(yè)能力和管理能力的提升。朱老師用他全新的視角、理念，透過(guò)豐富的素材，幽默風(fēng)趣的方式，富有感染力的語(yǔ)言，個(gè)性化的培訓(xùn)方式，感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一位學(xué)員，筆者對(duì)此次培訓(xùn)有幾點(diǎn)體會(huì)。

? ? ?一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使教師魅力永遠(yuǎn)保鮮

培訓(xùn)一開(kāi)始，老師播放了《顛覆的世界，你準(zhǔn)備好了嗎？》的視頻，接著，老師讓我們看一組數(shù)據(jù)“1800年，1U;1875，2U;1925年，3U;1950年，4U”，然后問(wèn)我們從這組數(shù)據(jù)中觀察到了什么，我們真不知老師葫蘆里賣什么藥，后來(lái)通過(guò)他的解釋才知道，他是想通過(guò)這個(gè)視頻和組數(shù)據(jù)告訴我們，知識(shí)量的翻新變化速度越來(lái)越快，到如今每6個(gè)月翻番，將來(lái)速度會(huì)更快。老師話鋒一轉(zhuǎn)，“當(dāng)你的成長(zhǎng)速度跟不上學(xué)生時(shí)，教育就出現(xiàn)問(wèn)題”，“雖然90%的老師說(shuō)愛(ài)學(xué)生，可同樣90%的學(xué)生卻感受不到老師的愛(ài)”，教師必須要轉(zhuǎn)變心態(tài)、態(tài)度，解決任何問(wèn)題的核心是“學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變”。

知識(shí)也有保質(zhì)期，我們應(yīng)該利用各種渠道和方式完善自己的知識(shí)體系，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個(gè)真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)校快四倍的速度變化著?！比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時(shí)代的脈搏，如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時(shí)代，還怎么幫助學(xué)生去適應(yīng)將來(lái)，學(xué)會(huì)生存呢？這是時(shí)代的要求，是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求，教師只有不斷成長(zhǎng)，才能散發(fā)教師的魅力，體現(xiàn)教師的價(jià)值。

? ? ?二、教學(xué)方法應(yīng)優(yōu)選，讓課堂鮮活靈動(dòng)起來(lái)

此次培訓(xùn)讓筆者體會(huì)最深的是教師優(yōu)選教學(xué)方法的重要性。教師應(yīng)不斷拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計(jì)與生成之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

此次培訓(xùn)方式也相當(dāng)特別。首先，小組合作，方式新穎。最讓筆者感興趣的是師生之間的言語(yǔ)互動(dòng)和學(xué)員之間拍肩互動(dòng)模式，這種模式自始至終貫穿整場(chǎng)培訓(xùn)，使學(xué)員始終保持著飽滿的熱情參與培訓(xùn)。這種模式使拘謹(jǐn)?shù)奈覀兒芸焱浬矸?、忘記性別、忘記年齡進(jìn)入角色，效果非常不錯(cuò)。其次，語(yǔ)言精煉，引經(jīng)據(jù)典。整場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)典的語(yǔ)言非常多，如“不是學(xué)習(xí)沒(méi)有用，不是知識(shí)沒(méi)有用，因?yàn)槲覜](méi)用，所以我沒(méi)用?！薄耙粋€(gè)心態(tài)不好的人，知識(shí)越多越反動(dòng)，一個(gè)心智模式不好的人，聰明反被聰明誤?！薄爱?dāng)你的大腦有正念了，你的人生會(huì)很精彩。”“21世紀(jì)最好的投資是脖子以上部位的投資，腦袋上最缺的是觀念?！薄白x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人指路?！薄敖逃⒆右蒙绊懮！薄敖虒W(xué)改革是在教學(xué)形式上的創(chuàng)新，最根本的是改變形式?！薄白羁膳碌慕虒W(xué)就是理論與知識(shí)不接地氣。”這些經(jīng)典語(yǔ)言的運(yùn)用使課堂妙趣橫生，鮮活靈動(dòng)起來(lái)。最后，風(fēng)格幽默，動(dòng)作詼諧。整場(chǎng)培訓(xùn)我們都被老師幽默的語(yǔ)言、詼諧的動(dòng)作、廣博的知識(shí)吸引著，深深地被折服。有著廣博的知識(shí)、深厚的專業(yè)功底，再加上風(fēng)趣幽默，大概這是作為一位老師教學(xué)的最高境界了。這就需要我們平時(shí)不斷積累、學(xué)習(xí)，當(dāng)老師能夠?qū)⒅R(shí)縱橫交錯(cuò)信手拈來(lái)時(shí)，在課堂上便能揮灑自如、左右逢源了，這是最難做到的，卻又是我們必須為之努力的。

? ? ?三、學(xué)會(huì)抬頭看路，還要在合作中前行

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)，也可能是羈絆。教師若故步自封，僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙，這時(shí)，就要跳出經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)抬頭“看路”，學(xué)會(huì)與人合作。

在這次培訓(xùn)中，最值得深思的是最后的沙盤游戲——組合七巧板，所有學(xué)員被重新分成七個(gè)小組，其中第一至六小組圍成一個(gè)圓圈，第七小組在中間。游戲規(guī)定必須在35分鐘內(nèi)完成，學(xué)員之間不可以說(shuō)話，但可以通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)，只要達(dá)到2000分就算完成任務(wù)，但是游戲最終宣告失敗。原因在哪里？首先，沒(méi)有“抬頭看路”，直接埋頭苦干。接到任務(wù)后，各個(gè)小組都認(rèn)為按照這幾天總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，此次游戲應(yīng)該是要爭(zhēng)分奪秒，趕快完成小組任務(wù)，才能贏得小組最后的勝利。游戲開(kāi)始前老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，七個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，可是，當(dāng)我們拿到任務(wù)書后都各自為政了，因?yàn)槊恳粋€(gè)小組的任務(wù)都不同，大家都在為各自小組爭(zhēng)第一而忙活。其次，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。筆者所在的第七小組從一開(kāi)始就沒(méi)有很好地理解任務(wù)書，任務(wù)書的每一點(diǎn)要求的前兩個(gè)字，我們都忽略了，比如領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、支持，從這幾個(gè)字眼可以看出我們小組是“指揮中心”，應(yīng)該由“指揮中心”統(tǒng)一指揮，調(diào)配資源，策劃任務(wù)，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量完成。雖然離游戲結(jié)束還有15分鐘時(shí)，我們理解到了任務(wù)書的意思，但已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的配合時(shí)間，任務(wù)沒(méi)有完成，游戲失敗。老師深刻地分析了此次游戲失敗的原因，特別強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)“抬頭看路”，與人合作的重要性。

“抬頭看路”的能力就是思考力，只有認(rèn)清路才能少走彎路，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展既要求教師個(gè)人能力的發(fā)揮，同時(shí)也要學(xué)會(huì)精誠(chéng)合作，分享經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)校得以長(zhǎng)足的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有沒(méi)有生命力，在于我們大家有沒(méi)有齊心合力去努力，倘若學(xué)校的師生都能夠勁往一處使，眾志成城，那這個(gè)學(xué)校就會(huì)煥發(fā)無(wú)限的生機(jī)。

這幾天的培訓(xùn)是筆者所參加的培訓(xùn)課中最精彩、最富有正能量的，激情、動(dòng)力、熱情、敬業(yè)……這些字眼再一次沖擊著我們，直指內(nèi)心深處。山區(qū)的中職教師得以“走出去”的機(jī)會(huì)并不多，想要更好地提升自己，除了參與培訓(xùn)，當(dāng)然還要通過(guò)其他途徑去努力。此次培訓(xùn)像是一束陽(yáng)光，讓我們內(nèi)心陽(yáng)光滿滿，我們理應(yīng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中改變。

責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)