張燕

摘 ?要：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是高校教育階段的重要目標?；诖耍髮W生創(chuàng)業(yè)指導體系的建設，已經(jīng)成為高校目前的一項重點工作。該文主要對大學生創(chuàng)業(yè)指導體系的建設思路進行了分析，希望能夠為業(yè)內(nèi)相關研究及實踐提供有效的參考。

關鍵詞：大學生 ?創(chuàng)業(yè)指導體系 ?建設

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0232-02

知識經(jīng)濟時代背景下，人才競爭成為了市場競爭的主要方向，創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力是衡量人才的主要指標之一。為了使大學生能夠在未來就業(yè)市場上占據(jù)優(yōu)勢，必須提高其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。同時，大學生創(chuàng)業(yè)也可以帶動大學生就業(yè)，是緩解當今大學生就業(yè)問題的有效手段。因此，高校應當在遵循國家政策方針指導的前提下，積極加快對大學生創(chuàng)業(yè)指導體系的建設。

1 ?正確認識大學生創(chuàng)業(yè)指導工作

大學生創(chuàng)業(yè)指導工作的開展，是高校踐行高等教育改革的重要舉措，符合創(chuàng)新型國家建設發(fā)展戰(zhàn)略的要求，也是促進畢業(yè)生就業(yè)、促使以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)得以落實的重要措施。大學生創(chuàng)業(yè)指導體系的建設，是高校大學生創(chuàng)業(yè)教育中的一項重要內(nèi)容?；诖?，高校應根據(jù)自身辦學特色、人才培養(yǎng)模式以及專業(yè)設置等基本情況，實現(xiàn)對現(xiàn)有資源的高效利用，建立并不斷完善大學生創(chuàng)業(yè)指導體系，致力于對大學生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。

2 ?明確大學生創(chuàng)業(yè)指導工作職責

大學生創(chuàng)業(yè)指導工作涉及到高校科研、教學以及就業(yè)等多的方面。由此可見，大學生創(chuàng)業(yè)指導體系的建設是一項系統(tǒng)的、復雜的、涉及范圍較廣的項目。為實現(xiàn)對大學生創(chuàng)業(yè)指導體系的有效建設，必須獲得領導干部的重視與大力支持，又要尋求相關部分的積極配合，并要建立組織機制保障。高校在加強素質(zhì)教育的同時，應當建立工程實踐與創(chuàng)新教育中心，應加強對大學生創(chuàng)業(yè)指導工作的組織領導。工程實踐與創(chuàng)新教育中心是高校應用型人才培養(yǎng)的實踐平臺，具有設計性、創(chuàng)新性、開放性、綜合性的特征。在此基礎上，明確劃分校內(nèi)機構(gòu)的具體職能，就業(yè)部門主要承擔創(chuàng)業(yè)實訓教育的職責，教務部門主要承擔創(chuàng)業(yè)理論教育的職責，大學生創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)工作站、創(chuàng)業(yè)孵化園等主要承擔創(chuàng)業(yè)項目的構(gòu)建及其市場化運作等職責，校團委主要承擔校園文化建設、競賽活動組織等職責，工程實踐與創(chuàng)新教育中心主要承擔競賽組織選拔、工程創(chuàng)造技能培養(yǎng)等職責。校內(nèi)機構(gòu)既各司其職，又相互聯(lián)系、密切配合，有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)指導工作的順利開展。

3 ?建立多樣化的大學生創(chuàng)業(yè)指導平臺

就大學生現(xiàn)階段的情況來看，很多有著強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，但缺乏社會資源及創(chuàng)業(yè)實踐能力。面對這樣的情況，應當建立大學生創(chuàng)業(yè)指導平臺，并充分發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)指導平臺的作用，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，使大學生有能力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)愿望。高校可以建立多樣化的創(chuàng)業(yè)教育平臺，首先是創(chuàng)業(yè)教育平臺，如SYB培訓、素質(zhì)教育、大學生就業(yè)指導課等，向大學生傳授創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識，提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力;其次是創(chuàng)業(yè)實踐平臺，如大學生科研訓練計劃、“挑戰(zhàn)杯”、全國大學生電子設計競賽等，鼓勵大學生參加這些實踐活動，提高大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐能力。

4 ?完善大學生創(chuàng)業(yè)指導課程教育體系

大學生創(chuàng)業(yè)指導課是一門理論性與實踐性兼具的課程。通過開設大學生創(chuàng)業(yè)指導課，向大學生普及創(chuàng)業(yè)知識，是提高大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。為了做到這一點，應當完善課程教育體系。首先，在課程體系建設方面，除了大學生創(chuàng)業(yè)指導必修課之外，還可以增設創(chuàng)業(yè)類選修課，如創(chuàng)業(yè)實務、創(chuàng)造學等，并聘請專業(yè)教師進行授課，也可以組織創(chuàng)業(yè)成功校友、知名專家到校舉辦政策咨詢、創(chuàng)業(yè)報告會等活動，使大學生能夠更多地了解創(chuàng)業(yè)知識;其次，在教學方法方面，除了理論知識傳授之外，還可以綜合利用頭腦風暴法、案例分析法以及角色體驗法等互動性、趣味性的教學方式，引導學生積極、主動參與到創(chuàng)業(yè)知識的學習中去;最后，從教學實踐方面來看，可以組織大學生參觀創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)或者是聘請創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家到校舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂等，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實踐教育之間的有機結(jié)合，切實提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力。

5 ?增強大學生創(chuàng)業(yè)指導的師資隊伍力量

就我國高校目前的情況來看，主要由本校思想政治課教師兼任大學生創(chuàng)業(yè)指導教師，也有部分大學生創(chuàng)業(yè)指導教師為創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家或者是創(chuàng)業(yè)成功校友，師資隊伍力量相對薄弱。面對這樣的情況，高校應積極增強大學生創(chuàng)業(yè)指導的師資隊伍力量，可以采取“走出去”“引進來”的方法。首先，“走出去”指的是，安排專業(yè)課教師、思想政治課教師參加創(chuàng)業(yè)實訓導師、SYB導師、KAB導師、職業(yè)指導師等培訓，提高專業(yè)課教師、思想政治課教師的大學生創(chuàng)業(yè)指導能力?；蛘呤墙M織專業(yè)課教師、思想政治課教師深入企業(yè)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)、運營情況，并分析市場情況，提高專業(yè)課教師、思想政治課教師的創(chuàng)業(yè)能力;其次，“引進來”指的是，擴大大學生創(chuàng)業(yè)指導教師的來源，除了校內(nèi)師資隊伍之外，可以聘請技術創(chuàng)新專家、創(chuàng)業(yè)成功校友或者是治企經(jīng)驗豐富的企業(yè)家擔任大學生創(chuàng)業(yè)指導兼職教師。通過采取“走出去”“引進來”的方法，可以增強高校大學生創(chuàng)業(yè)指導的師資隊伍力量，有利于提高高校大學生創(chuàng)業(yè)指導工作質(zhì)量。

6 ?營造大學生創(chuàng)業(yè)的校園氛圍

正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。氛圍可以潛移默化地影響人的行為。為提高大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力，應當在校園內(nèi)營造創(chuàng)業(yè)的氛圍?？梢越柚磉吶?、身邊事，來對大學生進行引導、創(chuàng)業(yè)教育，這也是大學生創(chuàng)業(yè)指導的有效措施。例如，創(chuàng)業(yè)成功校友，便是高校開展大學生創(chuàng)業(yè)指導的良好資源。高?？梢酝ㄟ^收集創(chuàng)業(yè)成功校友的事跡，編寫校友創(chuàng)業(yè)故事，向大學生宣傳創(chuàng)業(yè)理念。也可以邀請創(chuàng)業(yè)成功校友回校舉辦報告會，向大學生宣傳勇于實踐、敢于創(chuàng)新、不畏挫折、腳踏實地的創(chuàng)業(yè)精神，使學生樹立正確的成才觀、創(chuàng)業(yè)觀。還可以利用社會實踐、暑假實習的機會，讓大學生深入創(chuàng)業(yè)成功校友的企業(yè)參觀、學習，多與創(chuàng)業(yè)成功校友交流、學習，從而激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)激情。

7 ?豐富大學生創(chuàng)業(yè)的校園社團活動

校園社團活動是提高大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。共青團可以開展創(chuàng)業(yè)沙龍、知識講座等活動，加強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神。也可以鼓勵大學生創(chuàng)辦興趣類社團，如網(wǎng)絡技術社團、無線電愛好者社團、舞蹈社團等，以提高大學生的組織能力、團隊協(xié)作能力。還可以參加社團組織的社會實踐活動，使大學生能夠提前了解社會、適應社會，從而為未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。

8 ?結(jié)語

綜上所述，新時期，高校應正確認識大學生創(chuàng)業(yè)指導工作、明確大學生創(chuàng)業(yè)指導工作職責、建立多樣化大學生創(chuàng)業(yè)指導平臺、完善大學生創(chuàng)業(yè)指導課程教育體系、增強大學生創(chuàng)業(yè)指導的師資隊伍力量、營造大學生創(chuàng)業(yè)的校園氛圍、豐富大學生創(chuàng)業(yè)的校園社團活動，以推動大學生創(chuàng)業(yè)指導體系的建設。同時，也要不斷對大學生創(chuàng)業(yè)指導體系進行完善，以充分發(fā)揮其作用，為提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力提供有效支持。

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