徐春英 黃澤淼

[摘 要] 學(xué)習(xí)用具一般是指書(shū)、本、書(shū)包、筆、尺子、橡皮等。目前小學(xué)生所用的學(xué)習(xí)用具可謂是功能與樣式繁多，隨便從學(xué)生手中拿出一樣都是學(xué)生很喜歡的。當(dāng)然，選用心儀的學(xué)習(xí)用具無(wú)可厚非，其安全性能是否有保障雖與學(xué)校沒(méi)有太大關(guān)系，但在校園內(nèi)使用的過(guò)程中教師應(yīng)發(fā)揮其監(jiān)管、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)的職責(zé)。在學(xué)校管理中，小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用具安全使用教育也需納上日程。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)用具;安全;管理

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。然而小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。課前學(xué)習(xí)用具不及時(shí)擺放、課上因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)習(xí)用具而將注意力轉(zhuǎn)移、課后學(xué)習(xí)用具當(dāng)玩具……要想課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理、愛(ài)惜和及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，就需要教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用具的使用上加強(qiáng)管理。

一、引導(dǎo)學(xué)生選用學(xué)習(xí)用具要注重安全

低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)幫助孩子選用學(xué)習(xí)用具，高年級(jí)同學(xué)隨著年齡增長(zhǎng)有了自己的審美意識(shí)開(kāi)始自己選用的情況下，卻無(wú)人對(duì)于他們的選擇提供意見(jiàn)或建議。學(xué)校是學(xué)生受教育的地方，因此有必要對(duì)學(xué)生選用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行一些提示，倡導(dǎo)學(xué)生選用安全性能高的學(xué)習(xí)用具。特別是小學(xué)生的學(xué)具，因?yàn)槠涫褂脤?duì)象的特殊性，所以其安全問(wèn)題是最重要的。另外，當(dāng)今小學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)用具時(shí)可謂是五花八門(mén)，其實(shí)用性、安全性有待于檢驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生選用安全性能高的學(xué)習(xí)用具，首先，要重視對(duì)起始年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。利用家長(zhǎng)會(huì)等講解選用課堂學(xué)習(xí)用具的安全知識(shí)，建議家長(zhǎng)不要盲目地去買。例如，家長(zhǎng)在幫孩子選購(gòu)學(xué)具時(shí)，要注意選擇安全的學(xué)習(xí)用品。要選那些相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有鋒利邊角，不至于刺傷手的學(xué)具。購(gòu)買文具時(shí)最好是去正規(guī)商場(chǎng)和商店，選擇文具時(shí)注意產(chǎn)品的合格標(biāo)識(shí)、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，還要考慮其原材料、加工過(guò)程、包裝過(guò)程等各方面來(lái)進(jìn)行選擇。其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)用具存在的安全問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行勸說(shuō)或與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如，學(xué)生經(jīng)常按文具盒上某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)、學(xué)生常去用鼻子聞?dòng)邢阄兜南鹌ぁ?h3>二、告訴學(xué)生使用學(xué)習(xí)用具要注意安全

書(shū)包大家都會(huì)使用，但很少有人去考慮小學(xué)生的書(shū)包重量最好不要超過(guò)其體重的3/20，否則會(huì)嚴(yán)重妨礙骨骼生長(zhǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生按照課程表帶好學(xué)習(xí)用品，當(dāng)天不用的可以放家里，經(jīng)常用的可以放在班級(jí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，外加家長(zhǎng)的配合，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)用具使用安全指導(dǎo)很有必要。

對(duì)他人或集體的學(xué)習(xí)用具安全使用需要進(jìn)行指導(dǎo)。如，班級(jí)白板的使用，為了不耽誤上課使用，班主任往往會(huì)交代一位同學(xué)每天到校后提前打開(kāi)。就學(xué)生使用白板一事，首先要對(duì)全班同學(xué)講解不能隨意開(kāi)動(dòng)，注意用電，其次也要教會(huì)那名同學(xué)不要打開(kāi)過(guò)早，注意節(jié)約用電，還要學(xué)會(huì)正確開(kāi)關(guān)等操作。

對(duì)自己的學(xué)習(xí)用具安全使用也需要指導(dǎo)。小學(xué)生在入學(xué)后對(duì)于一些學(xué)習(xí)用具的使用也有賴于家長(zhǎng)與教師的引領(lǐng)，如會(huì)正確使用鉛筆、尺子、橡皮、墊板等學(xué)習(xí)用品;在課堂教學(xué)中小組合作是否聽(tīng)指揮，是否把安全放在了第一位;教師要常常教育學(xué)生上課要集中注意力，不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事;在學(xué)科教學(xué)中教師要教會(huì)學(xué)生正確使用學(xué)習(xí)用具。

三、增強(qiáng)師生課堂學(xué)習(xí)用具使用安全意識(shí)

讓學(xué)生遵守課堂教學(xué)常規(guī)，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管與指導(dǎo)的過(guò)程。教師心中有教學(xué)安全制度，將安全教育滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)或班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中，那么學(xué)習(xí)用具使用的安全管理便會(huì)收到實(shí)效。例如，體育課后不宜將危險(xiǎn)器材如實(shí)心球、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場(chǎng)上;學(xué)科教師或班主任要教育學(xué)生上完每節(jié)課先準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的學(xué)習(xí)用品再離開(kāi)班級(jí)……最主要的是，要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)用具使用的安全教育。例如，體育課中的投沙包、拍的小皮球，練習(xí)中學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的同時(shí)還要注意安全;教育學(xué)生小跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，不是用來(lái)抽人的，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，不是用來(lái)咬的;帶有刻度的手腕帶可以用來(lái)當(dāng)直尺，但要分場(chǎng)合玩……最終目的是使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)用具是學(xué)習(xí)是用的，要愛(ài)護(hù)。將學(xué)習(xí)用具使用的安全教育與學(xué)科德育滲透落實(shí)到位，學(xué)生才會(huì)形成良好的習(xí)慣。

總之，注重引導(dǎo)學(xué)生選用安全的學(xué)習(xí)用具、指導(dǎo)他們?cè)谑褂脮r(shí)注意安全，增強(qiáng)學(xué)生使用的安全意識(shí)、學(xué)校及時(shí)排查學(xué)習(xí)用具是否存在安全隱患等，都將會(huì)保證課堂學(xué)習(xí)用具在校園內(nèi)使用的安全。小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用具安全使用的管理，是落實(shí)教學(xué)安全管理制度的體現(xiàn)，也是加強(qiáng)小學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)管理的重要舉措，更是對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將起到促進(jìn)作用。

（責(zé)任編輯：劉潔）