據(jù)德國(guó)聯(lián)邦教育及研究部（BMBF）官網(wǎng)消息，德國(guó)聯(lián)邦政府于2019年4月10日發(fā)布《（德國(guó)）2019年職業(yè)教育報(bào)告》。該報(bào)告兼顧雙元制職業(yè)教育體系內(nèi)外兩個(gè)方面，全面分析了德國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)，梳理總結(jié)聯(lián)邦政府所采取的職教政策、舉措及實(shí)效。報(bào)告主要呈現(xiàn)以下四個(gè)方面的發(fā)展情況。

第一，職教總體呈積極發(fā)展態(tài)勢(shì)。2019年，德國(guó)正規(guī)職業(yè)教育體系中有72.27萬(wàn)名新生（比2018年增加1.03萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.4%）。雙元制職業(yè)教育繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。企業(yè)參與雙元制職業(yè)教育積極性較高。具有開(kāi)展職業(yè)教育資格的企業(yè)中，實(shí)際開(kāi)展雙元制職業(yè)教育的企業(yè)數(shù)量比上年有所增加，參與率達(dá)54%;企業(yè)提供的學(xué)徒崗位達(dá)57.42萬(wàn)個(gè)，比上年增加1.78萬(wàn)個(gè);學(xué)徒崗位總供給達(dá)58.91萬(wàn)個(gè)（增加1.68萬(wàn)個(gè)，增長(zhǎng)2.9%）;學(xué)徒崗位需求也同時(shí)增加，達(dá)到55.6萬(wàn)個(gè)（2017年54.7萬(wàn)個(gè)）。

第二，各界高度重視并大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。報(bào)告指出，德國(guó)聯(lián)邦政府、各州政府、經(jīng)濟(jì)界和社會(huì)組織對(duì)職教的地位和作用有廣泛共識(shí)，堅(jiān)持將職業(yè)教育作為保障德國(guó)專業(yè)人才、鞏固和提高德國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力的基礎(chǔ)。過(guò)去一年中，聯(lián)邦政府牽頭加強(qiáng)多方協(xié)作，深化產(chǎn)教融合，圍繞提高職業(yè)教育吸引力、推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、深挖發(fā)展?jié)摿?、促進(jìn)國(guó)際化等重點(diǎn)工作采取了一系列成效明顯的舉措。

第三，大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與制度創(chuàng)新。一是深入實(shí)施新的《護(hù)理職業(yè)法》，推進(jìn)護(hù)理教育改革。全德按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施寬基礎(chǔ)的全科護(hù)理教育。二是積極推進(jìn)修訂《職業(yè)教育法》，推進(jìn)雙元制職業(yè)教育改革。依法確立學(xué)徒報(bào)酬最低限額制度。規(guī)范職業(yè)晉升性進(jìn)修（高級(jí)職業(yè)資格的職業(yè)教育）并提高透明度，明確職業(yè)晉升性進(jìn)修分為三個(gè)層次并實(shí)施新的統(tǒng)一職業(yè)進(jìn)修文憑名稱和資格層級(jí)，分別為職業(yè)專家、職業(yè)學(xué)士、職業(yè)碩士。三是推進(jìn)修訂德國(guó)《基本法》，為推進(jìn)包括職業(yè)教育在內(nèi)的數(shù)字化教育提供法律保障。

第四，職教仍然面臨艱巨挑戰(zhàn)。一是人口結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致職業(yè)教育的潛在目標(biāo)群體減少;二是職業(yè)教育崗位供給與需求的匹配性不足，且區(qū)域間和行業(yè)間差別較大;三是職教中各教育職業(yè)（專業(yè)）間性別比例不均并呈加劇趨勢(shì)。

（中國(guó)駐德國(guó)大使館教育處劉立新供稿）