鄭欣

[摘 要]在素質(zhì)教育改革下，新媒體藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出了良好的生機(jī)，利用新媒體藝術(shù)教學(xué)，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力;并引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)能力內(nèi)化為學(xué)習(xí)習(xí)慣、外化為學(xué)習(xí)自覺(jué)，從而更好地促進(jìn)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能與文化知識(shí)的協(xié)同發(fā)展。立足于對(duì)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向的新媒體藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究，希望能夠?yàn)閺V大中職美術(shù)教育工作者揭示出一條富有創(chuàng)新性的教學(xué)路徑;并希望借以此文，更好地促進(jìn)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。

[關(guān)鍵詞]中職院校;美術(shù)專(zhuān)業(yè);動(dòng)畫(huà);新媒體藝術(shù)教學(xué)

基于對(duì)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向的教學(xué)與新媒體藝術(shù)融合現(xiàn)狀與契合點(diǎn)研究，提出利用“微信公眾賬號(hào)平臺(tái)”促進(jìn)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，有效運(yùn)用多媒體教學(xué)發(fā)展中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)情感和表達(dá)能力兩個(gè)教學(xué)改革對(duì)策，希望有效地促進(jìn)中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型研究，從而不斷提升中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向的育人質(zhì)量。以下結(jié)合具體教學(xué)情況分別進(jìn)行介紹。

一、關(guān)于中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向教學(xué)與新媒體藝術(shù)的融合現(xiàn)狀與契合點(diǎn)研究

在當(dāng)今社會(huì)，新媒體資源正在一步一步地融入大家生活的方方面面?！靶旅襟w”一詞具有兩種含義：在廣義上來(lái)說(shuō)，新媒體泛指一切基于計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的媒體，包括網(wǎng)絡(luò)媒體資源、多媒體影音視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）、云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)等媒體資源;而在狹義上來(lái)說(shuō)，新媒體特指基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的資源平臺(tái)，如“微信公眾號(hào)平臺(tái)”、手機(jī)微博等移動(dòng)媒體資源。

我們?cè)谥新氃盒Ｃ佬g(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向教學(xué)與新媒體藝術(shù)的有效融合過(guò)程中，既可以將名家動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，利用廣義上的新媒體平臺(tái)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠獲得更好的創(chuàng)作能力提升;同時(shí)又可以發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，利用手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的美術(shù)動(dòng)畫(huà)教育。因此，新媒體藝術(shù)對(duì)于中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向教學(xué)具有眾多切實(shí)可行的契合點(diǎn)，并能有效促進(jìn)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教育模式的改良。

二、有效運(yùn)用多媒體教學(xué)發(fā)展中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向?qū)W生的美術(shù)情感表達(dá)能力

《詩(shī)》云：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！痹趥鹘y(tǒng)的中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，由于辦學(xué)條件與教學(xué)技術(shù)的限制，對(duì)學(xué)生的教育途徑是非常單一的、有限的。而我們現(xiàn)在的新媒體藝術(shù)教學(xué)，正可以引來(lái)遠(yuǎn)方的“伊人”，從而讓學(xué)生在充分領(lǐng)會(huì)名家創(chuàng)作過(guò)程的基礎(chǔ)上，更有效地發(fā)展藝術(shù)情感表達(dá)能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展。

例如，我們?cè)谥新氃盒Ｃ佬g(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向新媒體教學(xué)模式改良過(guò)程中，為學(xué)生利用“慕課平臺(tái)”“大數(shù)據(jù)平臺(tái)”，搜集到了眾多動(dòng)畫(huà)名家的動(dòng)畫(huà)美術(shù)教學(xué)多媒體視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看多媒體視頻，學(xué)習(xí)眾多動(dòng)畫(huà)名家的創(chuàng)作手法以及動(dòng)畫(huà)與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合運(yùn)用的方法，繼而體會(huì)到這些名家在創(chuàng)作中的情感表達(dá)途徑，從而有效地提升學(xué)生的整體藝術(shù)表現(xiàn)能力。

三、利用“微信公眾賬號(hào)平臺(tái)”促進(jìn)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展

《詩(shī)》云：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮?！痹诋?dāng)今移動(dòng)化媒體時(shí)代，“微信公眾賬號(hào)平臺(tái)”以及手機(jī)微博，正如那“有美一人”，為我們提供了大量的藝術(shù)鑒賞資源，從而為中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)辟了新途徑。

例如，我們?cè)诶谩拔⑿殴娰~號(hào)平臺(tái)”促進(jìn)中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展的過(guò)程中，為學(xué)生在推薦了眾多美術(shù)動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)公眾號(hào)的同時(shí)，還自主建立了“動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)技能提升公眾號(hào)”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的微信公眾號(hào)以及自主建立“動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)技能提升公眾號(hào)”，我們?yōu)閷W(xué)生介紹了眾多的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技法與知識(shí)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地開(kāi)展美術(shù)自主學(xué)習(xí)，從而在根本上改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式的單調(diào)性。更重要的是，我們?cè)趯?duì)自身“動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)技能提升公眾號(hào)”的維護(hù)過(guò)程中，可以依托“推送”的公眾號(hào)信息，與學(xué)生展開(kāi)基于“微信公眾賬號(hào)平臺(tái)”的師生互動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)“留言”與“點(diǎn)贊”的形式，來(lái)表明自身的藝術(shù)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與意見(jiàn)和建議，從而讓師生交流呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的發(fā)展方向。

總之，在中職美術(shù)教學(xué)中，有效融入新媒體技術(shù)，是一股具有創(chuàng)新性的“教育清流”。我們通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)與新媒體藝術(shù)的融合現(xiàn)狀與契合點(diǎn)研究，使我們找到了美術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)方向與新媒體藝術(shù)融合的切入點(diǎn)，并利用“微信公眾號(hào)平臺(tái)”與多媒體教學(xué)的途徑，讓學(xué)生有效地把新媒體藝術(shù)與自身專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而在顯著提升了中職學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的新媒體學(xué)習(xí)能力，最終真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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[作者單位]

三明市高級(jí)技工學(xué)校

（編輯：薄躍華）