巫迅達

(廣州潛水學(xué)校，廣東廣州 510290)

隨著習(xí)總書記在全國教育大會精神的講話，切實改進學(xué)校體育工作綱要。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。重要是在學(xué)校體育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生堅強意志、學(xué)習(xí)和掌握運動技能、養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。進而推進學(xué)校體育改革三個任務(wù)；一是“教好”學(xué)生掌握基本運動技能、專項運動技能、基本健康理論知識；二是切實讓學(xué)生“練好”，讓體育有課外作業(yè)，課余訓(xùn)練流行起來，改變家庭面貌和社會面貌的認(rèn)識；三是讓每所學(xué)校參與到“競賽”，學(xué)校體育一定要有競賽，面向全體學(xué)生開展全員參與體育比賽，要讓每位學(xué)生至少掌握一項運動技能，同時讓每位學(xué)生至少能夠參加過一次體育競賽。

作為廣州市的中職學(xué)校，組建籃球隊的學(xué)校并不多，且訓(xùn)練水平一般。很多學(xué)校都是臨時組建隊伍為參加當(dāng)年中職學(xué)?；@球錦標(biāo)賽。而在廣州市中學(xué)組建的籃球隊較多，且訓(xùn)練水平也較高，同時也能夠展現(xiàn)中學(xué)籃球隊課余的訓(xùn)練水平?；@球作為一項體育運動在廣東中小學(xué)擁有較廣泛的群眾基礎(chǔ)，每所學(xué)校都有籃球場，且在學(xué)校體育中到處可見學(xué)生打籃球的身影?；@球運動對于場地限制和器材的要求并不高，同時為推廣和普及籃球提供很大方便；尤其很多大、中、小學(xué)生被美國NBA和國內(nèi)CBA賽事吸引著，越來越多學(xué)生熱愛籃球這項運動，參加籃球運動的學(xué)生非常多。目前學(xué)校體育工作在全國教育大會上深入貫徹落實的基礎(chǔ)上，如何改進學(xué)校體育工作。全面提升全民身體素質(zhì)，從學(xué)校體育抓起，從家庭抓起。籃球課作為最多人喜愛的運動項目，籃球課余訓(xùn)練是學(xué)校體育工作中不可缺少一部分，不但可以提升籃球隊伍競技水平，還可以激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。中職學(xué)校是培養(yǎng)職業(yè)技能人才的搖籃，因此，對中職學(xué)?；@球課余訓(xùn)練不斷發(fā)展壯大具有重大意義。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以2018年廣東省省屬中職學(xué)?；@球錦標(biāo)賽中參賽的12支球隊為研究對象，分別是(省商業(yè)學(xué)校、省電子學(xué)校、省民政學(xué)校、省食品藥品學(xué)校、省財經(jīng)學(xué)校、省工貿(mào)學(xué)校、省環(huán)保學(xué)校、省經(jīng)貿(mào)學(xué)校、省理工學(xué)校、省外貿(mào)學(xué)校、省輕工學(xué)校、廣州潛水學(xué)校)，全部是男子籃球隊。對12支球隊的24名教練員，144名運動員課余訓(xùn)練的情況和現(xiàn)狀探討籃球隊的現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)論文研究內(nèi)容和研究需要，依次在廣州圖書館、廣東科技圖書中的中國知網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫檢索了近年來相關(guān)文獻、材料、一些籃球訓(xùn)練的專著。并查閱了12所中職學(xué)校課余籃球隊為參加中職學(xué)?；@球錦標(biāo)賽所制定的訓(xùn)練計劃，為論文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究需要和目的，對廣州市12所中等職業(yè)學(xué)校的籃球隊課余訓(xùn)練情況，進行設(shè)計了《全國教育大會背景下廣州市中職學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練現(xiàn)狀研究》的教練員和運動員調(diào)查問卷。問卷發(fā)放方式采用籃球隊課余訓(xùn)練時發(fā)放給學(xué)生運動員和教練員，而在第二天的籃球訓(xùn)練課回收問卷，對學(xué)生運動員共發(fā)放144分問卷，回收132份，回收率為91.7%，有效問卷129份，有效率為97.7%；向體育教師發(fā)放問卷24份，回收24份，回收率為100%，有效率為100%。為了確保問卷的真實可靠性，采用問卷信度檢驗。對調(diào)查對象中的第一次發(fā)放問卷的10天后對原來被調(diào)查的72名學(xué)生再次發(fā)問卷，進行了重測，并得出兩次測得的相關(guān)系數(shù)r=0.823(P<0.01)，證明了調(diào)查問卷具有可信度和有顯著意義。

1.2.3 專家訪談法

根據(jù)論文研究需要，通過走訪調(diào)查了廣州市12所中等職業(yè)學(xué)校開展籃球課余訓(xùn)練且有經(jīng)驗的教練員以及廣州市番禺中學(xué)，廣東實驗中學(xué)的籃球隊教練員專家，還有對廣州體育學(xué)院籃球教研室教授、專家、教練員進行采訪面談，對目前全國教育大會背景下廣州市中職學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練現(xiàn)狀存在的問題和對策相關(guān)問題。獲得相關(guān)資料，為論文的完成提供理論支撐作依據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查回收的有效問卷和訪談獲取數(shù)據(jù)，依據(jù)研究的需要和內(nèi)容進行統(tǒng)計分析，并依照體育統(tǒng)計學(xué)原理和社會學(xué)調(diào)查統(tǒng)計，使用SPSS19統(tǒng)計軟件和Excel2003軟件進行數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計出相應(yīng)的數(shù)據(jù)加以分析說明。

1.2.5 邏輯分析法

依據(jù)邏輯學(xué)方法以及科學(xué)理論知識，運用邏輯分析。對所調(diào)查統(tǒng)計分析和訪談、參考資料得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進行梳理。運用邏輯學(xué)所涉及的方法對得出數(shù)據(jù)和資料進行分析，比較、推理，歸納和總結(jié)，得出相應(yīng)結(jié)論，并提出科學(xué)合理的指導(dǎo)對策。

2. 結(jié)果與分析

2.1 廣州市中職學(xué)?；@球隊教練員情況分析

教練員是學(xué)校籃球隊伍起主導(dǎo)和管理、負(fù)責(zé)訓(xùn)練和帶隊參賽的領(lǐng)導(dǎo)者，教練員水平高低對指導(dǎo)球隊訓(xùn)練起著重要作用。具有高水平和領(lǐng)導(dǎo)能力強的教練員，不但可以通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高運動隊競技水平，還可以在比賽場上獲得指揮能力來提升和穩(wěn)定球隊比賽成績。前國家體育總局局長袁偉民曾經(jīng)指出“教練員隊伍的素質(zhì)影響到隊伍競技水平的提高，全民健身體育的開展，同時也關(guān)系到體育后備人才的培養(yǎng)”。

2.2 廣州市中職學(xué)?；@球教練員的年齡、帶隊情況分析

2.2.1 中職學(xué)校教練員的年齡構(gòu)成

在教育學(xué)和心理學(xué)上有研究表明，教育指導(dǎo)者的年齡能夠反映教師、教練員的教學(xué)能力和訓(xùn)練經(jīng)驗以及潛能。教練員處于偏年輕，經(jīng)驗欠缺；年齡處于老化狀態(tài)而導(dǎo)致精力不足，而只有合理的年齡結(jié)構(gòu)和不斷積累技術(shù)經(jīng)驗的情況下才能充分發(fā)揮教練指導(dǎo)作用。

從表1數(shù)據(jù)可知，廣州市中職學(xué)校籃球隊教練員年齡結(jié)構(gòu)處于青年階段的占54.2%，處于中青年階段的占33.3%，處于中年階段以上的占12.5%。由參考資料可知，在我國教練員處于最有經(jīng)驗和精力旺盛且?guī)ш牫煽兺怀龅哪挲g階段40—50歲。而廣州中職學(xué)校的籃球隊教練員年齡結(jié)構(gòu)處于青年階段的為主，且年齡結(jié)構(gòu)偏年輕，教練員的執(zhí)教水平和臨場指導(dǎo)水平有待提高。

表1 中職學(xué)?；@球隊教練員年齡段分布情況(N=24)

2.2.2 中職學(xué)校教練員執(zhí)教籃球訓(xùn)練年限

籃球教練的執(zhí)教年限是他們從事籃球訓(xùn)練工作年限，一定程度上反映教練員的訓(xùn)練經(jīng)驗。作為一位教練員不但擁有本專業(yè)的較高理論知識和技術(shù)水平，同時不斷掌握籃球最前沿的籃球規(guī)則和裁判知識。執(zhí)教經(jīng)驗豐富的教練員能在平時訓(xùn)練和比賽中應(yīng)對策略，提高訓(xùn)練水平和提高戰(zhàn)勝可能性。

由表2可知，廣州市中職學(xué)?；@球訓(xùn)練隊教練員的執(zhí)教年限6—15年的占了一大半，同時也看到中青年教練員的精力充沛，年輕教練員應(yīng)積極探討鉆研帶隊訓(xùn)練方法，向有經(jīng)驗的深資教練學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)鼓勵青年教師多參與籃球培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多實踐，多總結(jié)，以及積累經(jīng)驗。

表2 中職學(xué)?；@球教練員從事籃球執(zhí)訓(xùn)年限情況(N=24)

2.3 廣州市中職學(xué)校籃球隊教練員學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)分布情況

2.3.1 籃球教練員的學(xué)歷分布

學(xué)歷是一個掌握文化程度高低的表現(xiàn)。中職學(xué)校教練員的學(xué)歷水平是他們指導(dǎo)訓(xùn)練和賽場上指導(dǎo)，以及掌握本領(lǐng)域科學(xué)理論知識的綜合體現(xiàn)。在一定程度上，學(xué)歷不能反映能力，高學(xué)歷的教練員能了解和更快掌握科學(xué)前沿文化知識和專業(yè)理論知識，能在訓(xùn)練場上發(fā)揮優(yōu)勢，運用理論指導(dǎo)實踐上，可以提升訓(xùn)練水平和臨場指導(dǎo)的技戰(zhàn)術(shù)。

從表3數(shù)據(jù)看出，12所中職學(xué)校的籃球隊教練員本科學(xué)歷水平占了一大半，而研究生學(xué)歷的有7人，占了29.2%。同時也說明中職學(xué)校也逐年引進研究生學(xué)歷的教師，對教師隊伍學(xué)歷水平發(fā)展也逐漸提高。

表3 廣州中職學(xué)?；@球隊學(xué)歷分布(N=24)

2.3.2 籃球教練員的職稱結(jié)構(gòu)分析

作為學(xué)校的教師、教練員，職稱是教師學(xué)術(shù)和科研能力水平的標(biāo)志之一。教練員的職稱高低更是對專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)、理論與科研能力掌握高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計得知，中職學(xué)?；@球隊教練員職稱以講師、助理講師為主體，而高級講師占少數(shù)。由于中職學(xué)校不像高校以學(xué)術(shù)科研為重，也不像中學(xué)那樣，以教學(xué)科研為重點，中職教師既沒升學(xué)也沒科研學(xué)術(shù)壓力，高職教師職稱的總體比例有待提高。

2.4 廣州中職學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練確保因素

2.4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對比賽的重視程度分析

隨著一年一度的體質(zhì)測試的進行，教育部每年對全國大、中、小學(xué)、中職學(xué)校全日制在校生的體質(zhì)測試的抽查越來越嚴(yán)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同時也對學(xué)生的體育賽事逐漸重視起來。2018年習(xí)總書記在全國教育大會上講話，提出學(xué)校體育一定要有競賽，面向全體學(xué)生開展全員參與體育比賽，要讓每位學(xué)生至少掌握一項運動技能，同時讓每位學(xué)生至少能夠參加過一次體育競賽。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，在對教育部和教育廳、教育局下發(fā)的任務(wù)通知內(nèi)容，文件的實施要求。執(zhí)行任務(wù)是否重視和順利完成并達到目標(biāo)。一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視學(xué)校體育發(fā)展，學(xué)校的訓(xùn)練隊伍能夠順利進行訓(xùn)練和比賽才是關(guān)鍵。通過調(diào)查訪談教練員數(shù)據(jù)得知，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對其學(xué)?；@球隊訓(xùn)練與參與比賽都是支持的。每所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都對組建籃球隊參賽，看法各有其所。有些認(rèn)為讓學(xué)生參賽獲得榮譽，宣傳學(xué)校和提高學(xué)校知名度，有些認(rèn)為通過參賽提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2.4.2 中職學(xué)?；@球隊訓(xùn)練的經(jīng)費分析

訓(xùn)練經(jīng)費是保證一支球隊正常訓(xùn)練的物質(zhì)保障，是學(xué)校籃球隊日常訓(xùn)練的條件基礎(chǔ)。經(jīng)費的多少每所學(xué)校都不一，大多視領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視發(fā)展學(xué)校體育，經(jīng)費支出多點。學(xué)校籃球隊訓(xùn)練經(jīng)費由教練員申請，用于球隊的訓(xùn)練補貼，教練員的訓(xùn)練費用，還有比賽階段的車費、伙食費用，球隊服裝費等等。由于中職學(xué)校的球隊訓(xùn)練和水平，在體育賽事搞得比不上高校、中學(xué)的水平高，也很難拉到商家贊助費用。他們各個學(xué)校的球隊訓(xùn)練費用都是向?qū)W校申請撥款，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視學(xué)校外出參賽的，撥款就會多點，球隊日常訓(xùn)練的積極性較高。反之，受到經(jīng)費限制的隊伍訓(xùn)練處于消極的，影響籃球隊備戰(zhàn)參賽的正常訓(xùn)練和訓(xùn)練效果，還有教練員指導(dǎo)的積極性。

2.4.3 中職學(xué)?；@球隊訓(xùn)練場地器材分析

體育場地器材是確保體育項目進行訓(xùn)練的保障，由調(diào)查統(tǒng)計得知數(shù)據(jù)看出。12所中職學(xué)校的室外籃球訓(xùn)練場地基本達到了場地設(shè)施要求，室外籃球場設(shè)施是比較樂觀的，室內(nèi)球場的學(xué)校較少，只有4所中職學(xué)校擁有室內(nèi)的籃球場館設(shè)施的。室內(nèi)外的籃球場館設(shè)施齊全的學(xué)校，為球隊訓(xùn)練與比賽提供了條件。其中8所學(xué)校沒室內(nèi)場館的，當(dāng)遇到刮風(fēng)下雨，球隊的訓(xùn)練受阻，很大程度上影響訓(xùn)練的進度和水平。當(dāng)遇到一兩個星期連續(xù)下雨的話，室外籃球場無法訓(xùn)練，這對他們系統(tǒng)的訓(xùn)練是無法提高訓(xùn)練質(zhì)量，也達不到預(yù)期訓(xùn)練效果，同時也會影響比賽的發(fā)揮。

2.5 廣州中職學(xué)?；@球隊隊員的現(xiàn)狀分析

2.5.1 學(xué)生參加籃球訓(xùn)練的意向

中職階段既不像高中階段那樣，參加球隊訓(xùn)練可以為將來升學(xué)。而中職學(xué)生參加籃球隊訓(xùn)練一是自己的個人興趣，二是被籃球教練員選中，三是鍛煉身體。通過調(diào)查得知，中職學(xué)生參加籃球隊訓(xùn)練意向并沒有明顯單一趨勢，說明中職生階段是由社會因素和氛圍造成，中職階段的籃球訓(xùn)練無論再好也進不了省隊國家隊。由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中職學(xué)校各個籃球隊隊員參與訓(xùn)練的目的是個人興趣愛好占51,4%，其次是被教練員選中23.5%，再次是鍛煉身體素質(zhì)19.1%。興趣是最好的老師，個人愛好是對一項運動的積極參與，既可以激發(fā)隊員對參與訓(xùn)練的熱情和激情。

2.5.2 中職學(xué)生參加訓(xùn)練和學(xué)習(xí)態(tài)度分析

中職學(xué)校學(xué)生主要是掌握職業(yè)技能技術(shù)與學(xué)習(xí)職業(yè)技能的基本理論知識，文化課的學(xué)習(xí)卻沒有高中和高校那么辛苦，所以他們分配時間去訓(xùn)練和精力是非常充足的。主要是看隊員利用好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的分配，對他們學(xué)習(xí)的影響并不大的。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，中職生在籃球隊的訓(xùn)練中，態(tài)度和積極性是較高的。有62.3%的學(xué)生對訓(xùn)練是非常喜歡的；23.5%學(xué)生對籃球訓(xùn)練是比較喜歡的；10.1%學(xué)生對訓(xùn)練是覺得一般；4.1%學(xué)生對訓(xùn)練沒感覺的；由此證明中職學(xué)生對課余籃球隊訓(xùn)練態(tài)度是積極的。

從問卷調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)得知，非常喜歡學(xué)習(xí)讀書的學(xué)生占百分比最少，非常不喜歡讀書占的百分比最高。從中看出中職學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度處于消極的，中職學(xué)校學(xué)習(xí)壓力雖然不大，所以造成籃球訓(xùn)練隊的隊員喜歡訓(xùn)練不喜歡學(xué)習(xí)。大部分中職學(xué)校學(xué)生考不上高中才選擇讀中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛和積極性也不高。從學(xué)生訪談中得知，中職階段學(xué)習(xí)壓力不大，很多學(xué)生分配精力用于訓(xùn)練上，而學(xué)習(xí)是應(yīng)付上課，訓(xùn)練強度大易于出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，而對學(xué)習(xí)的精力會逐漸減少。

2.6 廣州中職學(xué)校籃球隊課余訓(xùn)練存在問題和提出對策

2.6.1 籃球隊課余訓(xùn)練所存在問題

中職學(xué)校在學(xué)校體育方面的經(jīng)費處于不足，所以導(dǎo)致中職學(xué)校很多體育競賽項目搞不起來，跟不上中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展。而學(xué)校的經(jīng)費投入足夠，大膽創(chuàng)新和發(fā)展各個體育項目的中職學(xué)校還是少數(shù)。就廣東省的中職學(xué)?？磥?，只有東莞電子科技學(xué)校對學(xué)校體育和體育競賽是重視的，投入的經(jīng)費是可觀的。目前，就廣州市中職學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練的經(jīng)費來源來看，主要靠學(xué)校撥款，還要看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還看重獲得名次，如果不獲得名次，經(jīng)費更加少，甚至第二年都不批學(xué)生外出參賽的可能。中職學(xué)校聲譽既比不過高中，也比不過高校，要獲得社會補助和省教育廳的撥款是甚少的。

廣州市中職學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練水平有待提高，較少運用訓(xùn)練科學(xué)化。教練員缺乏的是科學(xué)訓(xùn)練的理論知識，沒有科學(xué)的理論知識指導(dǎo)實踐是跟不上發(fā)展的。雖然這幾所中職學(xué)校在籃球隊訓(xùn)練都有制定了訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練方法、方式，但在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、集體能力、身體素質(zhì)訓(xùn)練跟不上籃球發(fā)展趨勢。教練員對掌握最前沿籃球理論知識與發(fā)展趨勢是欠缺的。

2.6.2 對中職學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練提出的對策

中職學(xué)校的學(xué)校體育競賽制度不夠完善，必須完善體育課余訓(xùn)練相關(guān)制度和政策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把全國教育大會習(xí)主席所說的：讓每所學(xué)校參與到“競賽”，學(xué)校體育一定要有競賽，面向全體學(xué)生開展全員參與體育比賽，要讓每位學(xué)生至少掌握一項運動技能，同時讓每位學(xué)生至少能夠參加過一次體育競賽，把這翻話作為重要看待。把課余籃球訓(xùn)練工作納入課時管理，完善訓(xùn)練工作和教練員管理，運動員參加訓(xùn)練以及比賽和學(xué)習(xí)掛鉤獎懲管理。

要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球隊課余訓(xùn)練的重視，有必要改善訓(xùn)練場地環(huán)境。訓(xùn)練場地館是全面開展一切學(xué)校體育活動的有力保障。至于籃球訓(xùn)練，只有幾所中職學(xué)校有室內(nèi)籃球館，大部分是沒室內(nèi)場館。一旦遇到刮風(fēng)下雨，會影響到正常訓(xùn)練和進度。作為教練員的應(yīng)在訓(xùn)練過程中對出現(xiàn)問題和要解決訓(xùn)練環(huán)境，應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)校經(jīng)費進行安排和實施方案。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 教練員年齡段偏年輕，執(zhí)教水平有待提高；高學(xué)歷高職稱的教練員失衡，有待完善。

3.1.2 中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球隊課余訓(xùn)練是支持的，但重視度不夠，較看重獲得名次。

3.1.3 中職學(xué)?；@球隊訓(xùn)練經(jīng)費來源單一，主要靠向?qū)W校申請，經(jīng)費不足影響教練員的積極性。

3.1.4 中職學(xué)校的籃球訓(xùn)練科學(xué)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化，技戰(zhàn)術(shù)陳舊，科研能力和專業(yè)知識要提升更新，有待提高。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)校體育和球隊訓(xùn)練經(jīng)費的投入，嚴(yán)格執(zhí)行全國教育大會精神，切實改進學(xué)校體育工作。

3.2.2 中職學(xué)校對教練員制定硬性規(guī)定，適當(dāng)提高訓(xùn)練補貼，納入職稱考核的指標(biāo)之一，全面提高教練員的積極性。

3.2.3 加強教練員的科學(xué)理論知識，鼓勵教練員參加省、國家的籃球?qū)I(yè)技術(shù)與理論知識的培訓(xùn)，保證教練員專業(yè)技術(shù)更加全面化，科學(xué)化。

3.2.4 中職學(xué)校室內(nèi)籃球場地有待完善，對室外場地加建燈光球場，確保訓(xùn)練有序進行。