張瀕化 姜藹玲 張藍木

摘 要：當下普遍提倡素質(zhì)教育，已經(jīng)過了只重視應試教育的階段，所以在現(xiàn)在的教學活動中，老師應該更加對學生身心健康的建設，所以武術也走進了小學校園，不過傳統(tǒng)的武術都是比較枯燥的訓練，如何把傳統(tǒng)的武術教學轉(zhuǎn)變成讓小學生都很喜歡上的體育課，是當下的武術教學應該考慮的問題。本文就對快樂體育在小學武術中的運用做了說明，希望可以給小學武術老師的教學工作有一些參考。

關鍵詞：快樂體育；小學；武術

引言：武術在2015年成為七大校園體育項目之一，所以武術是當代小學生的必修課。不過，現(xiàn)在的武術教學存在很多問題，比如老師還是按照傳統(tǒng)的方法來教學，導致學生對武術的學習喪失興趣，這樣的教學枯燥且單一，所以就要改變傳統(tǒng)武術的教學方式，讓學生能在武術課堂上體會出一種輕松愉快的心情，而不是都不愿意去上武術課。武術老師在教學過程中應該引導學生發(fā)揮他們的熱情和主動性，讓學生能夠是自愿參加這個武術課的學習，也該教導學生知道參加體育課鍛煉身體的重要性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。武術老師應該經(jīng)常對自己的教學和學生的反饋做出教學方式的調(diào)整，把快樂體育的精神和理念都發(fā)揮在自己的課堂上，讓學生喜歡武術，能夠做喜歡的運動的同時把自己的身體鍛煉好，也能認識到中國武術的博大精深。

一、快樂體育在小學武術教學中的意義

小學生在小學階段處于走向青春期的過渡期。在這個階段中，小學生的生理和心理發(fā)育還沒有發(fā)展成型，對他們和老師而言都是一個教學的好時機。小學生都周圍的事物都會比較好奇，愿意嘗試一些新鮮的事情，但是做這些事情都容易三分鐘熱度，只能持續(xù)短暫的熱情，但是現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育中的快樂體育就能很好的培養(yǎng)孩子的耐心，特別是把這個理念加到武術課堂之中，效果就更明顯。學生的耐心培養(yǎng)上去了，對學習其他的事物也有很大的幫助。根據(jù)小學生的這些特點，應該把武術學習的教學和快樂體育融入到一起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生能夠在輕松的氛圍中學習，這樣對他們接受武術學習，接受體育訓練有很大的幫助。

二、小學武術教學的現(xiàn)狀

（一）從教學內(nèi)容上看

在現(xiàn)在多數(shù)武術課上，主要以武術操作為主要內(nèi)容的學習，教學的內(nèi)容和形式都比較單一，對培養(yǎng)學生對武術學習的興趣是很不利的。武術的內(nèi)容包含了很多，是一個龐大的運動體系，所以針對這樣的情況，武術教學的內(nèi)容和形式應該要更加多樣化一些，充分掌握和挖掘?qū)W生的興趣點，同時在課堂上和學生傳播武術學習的價值，讓學生能夠給更加深入地了解武術課堂。

（二）從教學考評上看

在調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，在當下的小學武術教學中，從教學內(nèi)容來看，老師主要教的是武術的套路和基本功比較多，但是針對武術知識的講解很少，這一點應該是有所改進的。因為不管是什么知識的教學，理論知識都是應該被作為根基內(nèi)容的，不能忽視理論的重要性，不然到了一定時候，武術就提高不上去了，所以應該做到理論和技術的統(tǒng)一。所以在學習武術的時候不僅要了解武術相關的文化知識，還要努力提高武術的技能這才是在武術教學中應該有的內(nèi)容。

（三）從學生的學習興趣看

從調(diào)查上來看，還是有很大一部分學生對武術學習不感興趣，因為興趣是學生學習最好的老師，所以武術老師在注意武術課堂的創(chuàng)新，才能讓更多的學生喜歡學習武術，武術老師也應該重視對武術教學的研究，要發(fā)現(xiàn)讓學生對武術學習提起興趣的方法，讓學生學習武術的熱情都高漲起來。

三、快樂體育在小學武術教學中的運用

武術是一個龐的運動體系，不受年齡段的束縛，是男女老少都適合的一種運動，不過由于現(xiàn)在武術課堂遵循原來的傳統(tǒng)路線，難免讓武術課堂變得枯燥無味。所以隨著現(xiàn)在素質(zhì)教育的號召，傳統(tǒng)的武術教學方式不應該還單一的出現(xiàn)在武術課堂上，應該向快樂體育的方向轉(zhuǎn)變。以下就說針對快樂體育在武術學習中的體現(xiàn)做了幾種方式的說明。

（一）豐富的教學內(nèi)容

教學內(nèi)容新穎，豐富的刺激是促進愉快學習的基礎。不一樣的內(nèi)容和形式可以增加學生的好奇心，進一步增加學習興趣。小學武術教學大綱的教學內(nèi)容是武術練習五步拳擊和青少年拳擊，這些內(nèi)容是武術的基本內(nèi)容，如果輪廓被一步一步復制，這將使學生的學習興趣日益減少。因此，有必要在教學安排中靈活地散布教學內(nèi)容，使單一拳擊教學變得豐富多彩。例如，在學習武術練習時，：穿插了一些基本的武術技巧 拳擊 內(nèi)容介紹，并組織學生進行兩對對抗練習，讓學生能夠增強武術學習的參與感和獲得感，并讓學生了解武術的武術特色，同時通過進攻和防守練習，激發(fā)學生學習武術的興趣和樂趣。

（二）新穎的教學模式

學生都是不喜歡一板一眼的教學方式的，特別武術的學習是屬于體育課，就應該讓學生體會到上體育課的那種輕松愉快的感覺，而且教學方式的新穎性也能決定是否可以吸引學生的眼球，讓更多的學生喜歡上武術課。教學方式可以不局限于單純的室外鍛煉，在講解武術的基本知識點的時候，就可以利用現(xiàn)代的對媒體教學設備，給學生播放相關的視頻，多彩的影像教學會極大地激發(fā)學生的學習興趣，也是在武術學習中貫徹快樂體育的方式。

（三）多種多樣的教學方法

教學方法是體育教育的核心。教學方法的選擇應考慮到小學生的年齡小，注意時間短的意圖，靜態(tài)和安靜的困難，組織一些小游戲和小型比賽，通過多樣化的教學方法動員學生的學習。興趣和參與的熱情，從而改善學習。例如，：學習五步拳擊。當時，利用“叢林追逐”游戲原理結(jié)合五步拳的五個步驟，創(chuàng)建“一步追逐”游戲，一些學生根據(jù)教師密碼命令改變節(jié)奏，一些學生走過的路徑一步一步的建設，這樣學生就能在有趣的學習中接受武術的技巧，進一步提高武術的靈活性和反應速度。不僅如此，小游戲能夠把學生的參與度提高，也能激發(fā)他們的好奇心和興趣，了解體育鍛煉的意義，還能感受不一樣的傳統(tǒng)武術文化，豐富自身內(nèi)涵，讓學生在游戲中培養(yǎng)強大而強大的民族精神，感受上武崇德的中國武術文化。

（四）合理靈活的教學評價

現(xiàn)在的學生的自尊心都比較強，這就需要武術老師在對學生的學習成果進行評家的時候多考慮他們的心理狀態(tài)，要以一個合適的方式把自己客觀的評價說給學生們聽，不能只有單純的“你做的好，你做的不好”之類的評價，應該對學的好喝認真的同學更多的表揚和鼓勵，讓他們有更多的信心，小學生都喜歡被老師夸獎，得到老師的夸獎會讓他們的學習更加認真。對不太認真的孩子也應該好好開導一下，鼓勵他們認真學習，通過合理的評價，讓每個學生都能發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。

結(jié)束語：處在小學階段的學生，會對周圍的事物產(chǎn)生很大的興趣，此時是培養(yǎng)他們興趣愛好的絕佳時期，一般來說，只有他們對某個事情產(chǎn)生的濃厚的興趣，才能保證他們能夠愿意花時間和精力去做這些事情。對于小學中的武術也是一樣，只有在武術課堂上發(fā)揚快樂體育的思想方法，才能夠讓小學生對武術學習產(chǎn)生興趣，有了興趣才會好好聽武術老師的教學。作為一名教小學生武術的教師，也該引導學生發(fā)現(xiàn)武術學習的樂趣，讓學生能活學活用，同時也能和學生建立良好的師生關系，只有在輕松愉快的氛圍中學習，才能體現(xiàn)快樂體育的教學理念，這對提高學生的體育鍛煉的思維，讓學生意識到體育鍛煉的重要性很有幫助。

參考文獻：

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