展宗琳

【內(nèi)容摘要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的、研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)組成及變化規(guī)律的學(xué)科，在高中教學(xué)體系中占有很重要的地位，對于培養(yǎng)高中生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、分析能力等具有很重要的作用及意義，化學(xué)教師要積極提升對該學(xué)科的重視程度，用心施教，積極推動(dòng)化學(xué)課堂朝著高效、高質(zhì)的方向發(fā)展，為高中生較好掌握化學(xué)知識(shí)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將對提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的策略進(jìn)行研究和討論，期望給同行教師的有效教學(xué)提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?課堂教學(xué) ?效率 ?策略

新課改給化學(xué)課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力，極大的促進(jìn)了化學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，這自然是我們所希望看到的，但我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，在化學(xué)課堂的教學(xué)中依然存在著很多問題與缺陷，需要化學(xué)教師繼續(xù)探索和努力，以找到有效的方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。本文將從課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)、高效復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，就提升化學(xué)課堂的教學(xué)效率進(jìn)行探究。

一、提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，要做好教學(xué)準(zhǔn)備

是否做了化學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備是否充分細(xì)致，對化學(xué)課堂教學(xué)效果有著很重要的影響，一個(gè)充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有助于提升教師在化學(xué)課堂的發(fā)揮，大幅度改善授課效果。因此，化學(xué)教師要全面提升對化學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備的重視程度，積極用最為精細(xì)化的教學(xué)準(zhǔn)備為高效的化學(xué)課堂教學(xué)做鋪墊。

做好教學(xué)準(zhǔn)備，教師對教材和學(xué)情的分析是必不可少的，對于教材，教師可以對其編寫理念、具體有幾個(gè)模塊、每個(gè)模塊的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了解，對于學(xué)情，要著重了解學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備情況，只有教師對教材和學(xué)情有一個(gè)總體的認(rèn)知，在教學(xué)時(shí)才更加有針對性。其次，化學(xué)教師應(yīng)該對需要講解的具體章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行剖析，主要的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放到對教學(xué)重難點(diǎn)的把握上，設(shè)置具體合理的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，例如，在學(xué)習(xí)《化學(xué)反應(yīng)速率》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)可設(shè)置為：（1）了解化學(xué)反應(yīng)速率的涵義;（2）全面掌握化學(xué)速率的表示和計(jì)算方法;（3）能通過實(shí)驗(yàn)測定某些化學(xué)反應(yīng)速率等等，通過對這些內(nèi)容的明確，讓教師教學(xué)時(shí)目的性更強(qiáng)。最后，化學(xué)教師要積極探索有效的教學(xué)方法，不斷借鑒和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身備課的科學(xué)性和合理性，為化學(xué)課堂的高效教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，要運(yùn)用多樣教法

教法是否多樣、是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍有較大的影響，教學(xué)方法豐富多樣，則可以給學(xué)生一種新鮮感，充分激活學(xué)生的好奇心。因此，教師要想提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，就要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。

例如，在學(xué)習(xí)《鹽類的水解》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以綜合運(yùn)用信息技術(shù)+問題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。首先，化學(xué)教師可以利用多媒體視頻向?qū)W生展示一個(gè)鹽類水解的小案例，并引導(dǎo)學(xué)生記下相關(guān)的步驟，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)讓他們對《鹽類的水解》章節(jié)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。其次，教師可以利用精心制作的PPT課件向?qū)W生展示本節(jié)化學(xué)課需要解決的具體化學(xué)問題，如：（1）為什么碳酸鈉水溶液顯堿性？（2）如何判斷鹽溶液的酸堿性？（3）如何運(yùn)用化學(xué)方程式及離子方程式來表示鹽類的水解？讓學(xué)生仔細(xì)思索和體會(huì)這些問題的設(shè)計(jì)初衷，有效激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知熱情。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材對這些問題進(jìn)行有效解決，在問題解決過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍說出自己的看法，積極的投入到對問題的解決之中，全面提升課堂的活躍性，深化學(xué)生對《鹽類的水解》章節(jié)內(nèi)容的認(rèn)知與理解，優(yōu)化教學(xué)效果。

三、提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，要進(jìn)行高效復(fù)習(xí)

是否進(jìn)行復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)是否到位，對學(xué)生掌握和梳理所學(xué)化學(xué)知識(shí)有著較為重要的影響，化學(xué)教師要積極提升對課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重視程度，不斷利用多種方法提升課后復(fù)習(xí)的效能，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解。

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)了《鹽類的水解》章節(jié)內(nèi)容后，化學(xué)教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。如可以將有關(guān)鹽類水解的定義、條件、實(shí)質(zhì)及鹽類水解方程式的書寫規(guī)則、步驟等內(nèi)容制作成形象、具體的微課視頻，在復(fù)習(xí)的時(shí)候分模塊展示給學(xué)生，讓學(xué)生在極富渲染力的微課視頻講解中，全面加深對《鹽類的水解》章節(jié)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，減少他們的遺忘率，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)樂趣。另外，化學(xué)教師也可以將這些微課視頻放置到共享空間上，讓學(xué)生根據(jù)所需去自由的下載、觀看和查閱，有效促進(jìn)學(xué)生的查漏補(bǔ)缺，讓復(fù)習(xí)不再受時(shí)間、場所的限制，大大提升了復(fù)習(xí)的靈活性，自然能提升教學(xué)的效能。

綜上所述，化學(xué)學(xué)科對高中生各項(xiàng)能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)有著十分重要的作用和意義，化學(xué)教師要提高認(rèn)識(shí)，積極將化學(xué)課堂打造成高效率、高質(zhì)量的課堂，在備課時(shí)多加用心，在教法上勤于創(chuàng)新，在復(fù)習(xí)上不斷重視，只有這樣才能有效提升學(xué)生在化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，全面提高化學(xué)課堂的教授效果，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的有效形成與鞏固。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王志軍. 淺析提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略[J]. 課程教育研究，2018 （20）：161.

[2] 何招輝. 提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究[J]. 成才之路，2018（10）：31.

【課題：多媒體在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的輔助作用與研究，編號(hào)：GS[2018]GHB0731?！?/p>

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第二中學(xué)）