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        淺談中等職業(yè)教育班主任管理的藝術(shù)手法

        2019-08-01 01:31:45柳麗杰
        都市生活 2019年5期
        關(guān)鍵詞:德育課中等職業(yè)校園文化

        柳麗杰

        摘 要:中等職業(yè)教育一直占據(jù)著中國(guó)教育的半壁江山,每一年都會(huì)向社會(huì)各界輸送大批的人才,做好、處理好、發(fā)展好中等職業(yè)教育對(duì)我國(guó)今后實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興具有深遠(yuǎn)的意義,特別是對(duì)于提高人均綜合素質(zhì)起著重要的作用。

        縱觀現(xiàn)在的教育,信息技術(shù)手段已經(jīng)改變了教育的模式,但是依然有許多的不足之處,其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)大大的改變了我們中等職業(yè)教育,為學(xué)生開(kāi)通了一扇窗,但是這些技術(shù)的發(fā)展也有負(fù)面的影響,比如手機(jī)充斥著整個(gè)校園,不良信息的發(fā)生等都給學(xué)生身心健康造成巨大的影響。故此,作為中等職業(yè)教育的班主任有著非常重要的作用,在學(xué)生班級(jí)管理工作中起著重要的角色,所以藝術(shù)化的管理學(xué)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。

        一、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生。

        (一)學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊

        在筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)中,筆者了解到,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生和其他高等院校的生源有所不同,大多數(shù)高等院校的學(xué)生都是高中畢業(yè),受過(guò)的教育水平不同,然而我們的學(xué)生恰恰相反。并且,有一部分學(xué)生來(lái)自于社會(huì)上,他們?yōu)榱艘粋€(gè)證書(shū)或者一個(gè)學(xué)歷再一次選擇讀書(shū)。故此,從生源優(yōu)質(zhì)程度這個(gè)角度就加大了我們班主任管理的難度。

        (二)校園文化環(huán)境復(fù)雜多變

        在互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)勢(shì)下,手機(jī)、電腦等高科技技術(shù)已經(jīng)占據(jù)校園的主角,這就給許多的學(xué)生管理工作帶來(lái)很大的問(wèn)題。比如,微信、QQ等不良的社交,致使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)戀無(wú)法自拔;網(wǎng)絡(luò)游戲鋪天蓋地,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲;觀看不良視頻,接觸不良組織等一些不良的校園文化環(huán)境時(shí)刻影響著我們的學(xué)生的發(fā)展,這也就從側(cè)面加大了班主任班級(jí)管理的難度,影響學(xué)生的身心健康、正常的人際溝通等。

        (三)家長(zhǎng)難以配合,管理難度大

        據(jù)筆者多年的班主任管理工作中發(fā)現(xiàn)到,許多的學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通、交流比較少,缺少感情互動(dòng),并且大多數(shù)的學(xué)生都比較的叛逆,不愿意聽(tīng)父母的話。另外,個(gè)別家庭文化環(huán)境不好,父母吵架、離婚等現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。除此之外,根據(jù)調(diào)查顯示,大多數(shù)中等職業(yè)教育的學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、呵護(hù)少之又少,得不到父母的愛(ài),這樣一來(lái)“家校聯(lián)合管理”的方式就加大,給班主任了解學(xué)生家庭情況,掌握學(xué)生的一舉一動(dòng)起到阻礙。

        二、新形勢(shì)下班主任如何藝術(shù)化的管理班級(jí)?

        (一)加強(qiáng)德育工作,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

        在筆者多年的班主任管理工作中筆者發(fā)現(xiàn)到德育課起著非常重要的作用,這不僅是溝通學(xué)生、交流學(xué)生,還是一次心靈的洗滌。故此,對(duì)于我們中等職業(yè)教育的學(xué)校一定要每周都設(shè)置德育課,加強(qiáng)德育思想的教育。這時(shí)候班主任就可以利用德育課給學(xué)生講解關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)危害性”“校園安全事故”“交友的重要性”“正確的戀愛(ài)觀”等一些積極正能量的事情。同時(shí),作為班主任還應(yīng)該營(yíng)造良好的文化環(huán)境,比如組織學(xué)生跑操、研究比賽、文藝交流、征文比賽、師生互動(dòng)等一些積極正能量的文化交流活動(dòng)。一定要注重班級(jí)文化的塑造,打造一個(gè)和諧、友好、正能量的班級(jí)文化。班主任要樹(shù)立好學(xué)生的心態(tài),積極塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。

        其次,班主任還應(yīng)該制定好班級(jí)管理的相關(guān)規(guī)定和守則,制定學(xué)期考核標(biāo)準(zhǔn),評(píng)選優(yōu)良中差學(xué)生,樹(shù)立良好的標(biāo)桿意識(shí),積極為學(xué)生塑造一個(gè)良好的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

        (二)組織德育活動(dòng),增加凝聚力

        我們的德育課不僅僅是停留在教授理論、傳播思想的層次上,還應(yīng)該積極的組織學(xué)生參加一些德育活動(dòng),比如,了解中華民族的瑰寶,樹(shù)立正確的世界觀;深入戶外知識(shí)探討,加強(qiáng)師生、同學(xué)與同學(xué)之間的了解;組織學(xué)生積極參加志愿活動(dòng),積極幫助孤寡老人和留守兒童等一些多姿多彩的校園文化活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活,樹(shù)立的正確的價(jià)值觀,感受生活,體驗(yàn)生活。另外,各任課教師還要積極配合班主任的管理,樹(shù)立良好的榜樣,以身作則,寬容的胸懷,提高自身修養(yǎng),關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生。

        (三)開(kāi)展多媒體教學(xué),讓學(xué)生正確看待互聯(lián)網(wǎng)

        互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍,處理的好會(huì)給現(xiàn)代職業(yè)教育帶來(lái)良好的途徑,處理不好則后患無(wú)窮,加之中等職業(yè)教育的學(xué)生年齡比較低,認(rèn)識(shí)事物不太成熟,無(wú)法正確看待網(wǎng)絡(luò)中的思想,故此就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)一些負(fù)面不良影響。因此,作為中等職業(yè)教育的班主任一定要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的普及,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí),班主任還應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制、財(cái)務(wù)安全的教育,使學(xué)生樹(shù)立正確的防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),抵制不良誘惑。

        綜上所述:中等職業(yè)教育班主任班級(jí)管理復(fù)雜多變,但是只要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等多方面的配合,一定會(huì)打造出一個(gè)積極向上的班級(jí),為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的后盾,從而讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快的校園生活。

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