洪艷梅

閱讀是語文中考的重要組成部分，在試卷總分中占38%左右，它分為文言文閱讀、說明文閱讀、記敘文閱讀、議論文閱讀四個(gè)部分，尤其是現(xiàn)代文閱讀，更是能考察學(xué)生的理解能力，所以一個(gè)學(xué)生閱讀能力的高低，也決定了學(xué)生中考的勝負(fù)。但是就是這樣十分重要的部分，恰恰是學(xué)生很難把握的部分，所以針對(duì)這一現(xiàn)象我們教師要多總結(jié)方法，以便提高學(xué)生在中考的應(yīng)對(duì)能力。那么今天我就如何提高學(xué)生的閱讀能力，歸納和總結(jié)幾點(diǎn)有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的技巧。

第一部分：說明文閱讀

說明文在中考閱讀中占得分?jǐn)?shù)為9到11分，考察范圍全部是課外說明文，我們初中學(xué)生在七年級(jí)的時(shí)候開始接觸說明文，比如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等幾篇說明文，這是兩篇非常經(jīng)典的文章，我們初學(xué)說明文一般都是以他們?yōu)槔M(jìn)行講解，在這兩篇文章中我們主要讓學(xué)生了解文章的說明對(duì)象，文章所運(yùn)用的說明方法，其實(shí)在中考中我們對(duì)說明文的考察并不是很難，而且近幾年哈市中考說明文難度比較適中，那么對(duì)于解決說明文的一些相關(guān)問題，我做以下幾點(diǎn)說明：

首先我們老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要告訴學(xué)生讀明白文章，弄清文章的說明對(duì)象，文章的說明內(nèi)容，在了解這些的基礎(chǔ)上，讀明白命題者的問題，注意審題，千萬不要偏離題意，注意題干中的一些提示性的詞語，比如：“用原文回答”，“”不要超過XX字”，“結(jié)合選文第幾段”這些題干中的提示語都是十分關(guān)鍵的信息，所以我們學(xué)生在這一環(huán)節(jié)要注意題干的要求。

其次對(duì)于說明文中歸納概括說明對(duì)象的特征、闡述意義、作用這類的題型，概括對(duì)象的特征，可以從說明的內(nèi)容入手，一般情況下，注意：（1）看題目;（2）在首段中找;（3）抓關(guān)鍵詞句，比如：中心句，分析文章的結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞。如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

再次對(duì)于說明文的語言，他的要求是準(zhǔn)確、嚴(yán)密，所以說明文的語言要求就要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。比如這樣的題型：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。我們就可以分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行答題，首先明確不可以替換，然后解釋原來詞語的意思，再解釋所換詞語的意思，然后區(qū)別這兩者之間的不同，最后說換了以后不符合實(shí)際。

最后在答題過程中要注意語言的取舍和語言的表述。以2017年哈爾濱市中考試題《口味偏好和基因有關(guān)》為例，“為什么苦味基因是味覺基因中受到自然選擇而被最多保留下來的基因？”正確答案：苦味基因強(qiáng)的人對(duì)苦味敏感，能分辨出植物中一些常見的毒素，可避免因誤食而中毒，生存幾率更高。而那些苦味基因弱的人，往往因不能嘗出有毒植物中的苦味被淘汰。在自然篩選過程中，苦味基因由于作用重要而被最多的保留下來。答案比較長(zhǎng)，由于這個(gè)答案多數(shù)文字出現(xiàn)于文中的第三自然段，但又不是連貫性表達(dá)，需要我們學(xué)生自己進(jìn)行整合，所以學(xué)生在答題的過程中，就不太會(huì)取舍，往往把第三段的最后一句也答上了。

對(duì)于考察說明方法的題型，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是也是必考的題型，對(duì)于說明方法，告訴學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣“舉打下分摹，兩作兩列”（舉例子、打比方、下定義、分類別、摹狀貌、作詮釋、作比較、列數(shù)字、列圖表）這樣的一句話就涵蓋了說明文的所有說明方法，近幾年的中考題型基本上就是對(duì)于說明方法的考察，對(duì)于其方法的作用基本不進(jìn)行考察。

第二部分：記敘文

記敘文是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，也是學(xué)生比較容易丟分的地方，學(xué)生往往對(duì)文章的主旨把握不準(zhǔn)，不能很好地領(lǐng)會(huì)出題者的意圖，不能緊緊把握中心思想進(jìn)行答題，所以導(dǎo)致有些題偏離主旨，那么這一塊的分?jǐn)?shù)自然就比較低。再加之記敘文不容易總結(jié)方法，所以學(xué)生對(duì)記敘文比較畏懼，但是在中考試題中記敘文的分值又是最高的，所以作為教師我們有責(zé)任對(duì)學(xué)生的這一部分進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

（一）整體把握，最大限度的提取文中信息

記敘文文章的可讀性特別的強(qiáng)，或記敘一件感人的事件，或告訴我們一個(gè)深刻的道理，所以告訴學(xué)生閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。

（二）把關(guān)鍵的語句做好標(biāo)記

我們?cè)谀玫揭黄恼碌臅r(shí)候，應(yīng)該先看看文章所設(shè)計(jì)的問題，這樣能知道命題者設(shè)計(jì)了哪些問題？這樣我們讀的時(shí)候目的性就更強(qiáng)了，在閱讀中把文本中有用的信息進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，做標(biāo)志，等到通讀全文之后，再結(jié)合問題確定某一答題區(qū)域后，字斟句酌，仔細(xì)揣摩，弄明白句子或語段所表達(dá)的含義，再結(jié)合出題者的命題意圖，基本上就可以確定答案了。在做每一篇文章時(shí)候都遵循這樣一個(gè)原則，久而久之就能形成一定習(xí)慣，總結(jié)出一定方法，形成綜合的分析能力，對(duì)于提高閱讀能力是很有幫助的。

（三）注意答題時(shí)使用原文詞句

文本是我們答閱讀的“根據(jù)地”，離開了原材料就像風(fēng)箏斷了線。也就成了無本之木、無源之水，因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找線索、找突破口、找答案。以現(xiàn)在中考題的難易程度，大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工、重組。始終牢記一點(diǎn)：你所做的所有答案必須在文章中找到依據(jù)。

（四）緊扣文章的主旨

文章的主旨是一篇文章的靈魂所在，出題者在命題時(shí)也是緊緊把握這一思想來進(jìn)行命題的，文章中所有的題也是有此生發(fā)出來的，主旨比作一棵大樹的話，文章的中的所有問題就是大樹的枝葉，所以我們?cè)诖痤}時(shí)千萬不能偏離文章的主旨，只有這樣才能準(zhǔn)確的把握題意，從而做出正確完美的答案。