馮靜 周曉南

摘 要：軟陶材料多變的特性，能夠滿足創(chuàng)新項(xiàng)目中多樣化的設(shè)計與制作，追求個性化的飾品再創(chuàng)。文章依據(jù)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“軟陶飾品設(shè)計與制作”，探究軟陶設(shè)計的運(yùn)用領(lǐng)域，利用海南本土花卉設(shè)計符合地域特色的軟陶飾品，制作具備原創(chuàng)性的工藝品。

關(guān)鍵詞：軟陶飾品;設(shè)計;制作;海南花卉

基金項(xiàng)目：本文系2017年海南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目“軟陶飾品設(shè)計與制作”（2017196）階段性成果。

一、軟陶的現(xiàn)狀

軟陶是一種聚合性陶土，其種類、色彩、功能很豐富，可塑性極強(qiáng)，可任意塑造各種造型，操作方法容易掌握，是當(dāng)下手辦愛好者選擇較多的一種材料。

筆者針對國內(nèi)文創(chuàng)項(xiàng)目進(jìn)行了多方面的考察，對軟陶的認(rèn)識逐步深入，發(fā)現(xiàn)軟陶制作多數(shù)以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)居多，進(jìn)行商業(yè)化的經(jīng)營運(yùn)作，制作內(nèi)容大多以卡通人物為主，接受群體分布在各個年齡各類人群中，對軟陶處在“玩”的階段。還有另一部分屬于院校級人群，利用軟陶進(jìn)行較高水準(zhǔn)的開發(fā)設(shè)計，以工作室的形式展開專業(yè)性的制作，對于工具材料的選用在初期階段也略顯拙樸，通過多年的實(shí)踐操作在很多領(lǐng)域做出了新的嘗試，經(jīng)過多年的推廣和發(fā)展，證明其材料特性更適合手工制作，完成小范圍、小體積的設(shè)計和制作。

在國外，軟陶制作非常盛行，使用者會用來制作人偶、模具、飾品等各種造型，在工具使用方面也具備專業(yè)性、多樣化，讓使用者充分展示其功效性，制作工藝可謂是惟妙惟肖，凸顯精湛技藝，讓軟陶材料展示了其最大的使用空間。

二、軟陶的制作方法

“工欲善其事，必先利其器”，軟陶制作首先要準(zhǔn)備對應(yīng)的工具，例如刀具、搟棒或玻璃搟棒、搟土機(jī)（泥量過大時推薦使用）、切割板、專業(yè)工具、軟頭筆、雕刻刀、軟化劑、亮光漆、輔助小零件（胸針托、項(xiàng)鏈托、發(fā)卡托、戒指托等等）、烤箱、軟陶泥。軟陶材料是最適宜采用捏、揉、雕、刻、塑、粘等多種形式表現(xiàn)的新型工藝材料，最大的優(yōu)勢在于本身的延展性很好，具有很大的可塑性。筆者是依據(jù)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)軟陶制作的，主旨為飾品，在制作方法上主要利用配件底托內(nèi)部展開捏制，相對于人偶來對比操作手法簡單很多，重點(diǎn)步驟為揉土、配色、切割、塑造、刻畫、烘烤、連接等，其中最難把握的是形狀的塑造。展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中已有的事物就要從色澤、形態(tài)、動勢幾個方面入手，在制作過程中凸顯其特點(diǎn)，使其辨識度明了化，讓受眾群體認(rèn)同其設(shè)計并愿意購買，逐步達(dá)到可在市場銷售的標(biāo)準(zhǔn)。

軟陶材料經(jīng)過前半部分的工藝制作，完成了其空間結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)刻畫、整體布局等等一系列的動手操作，最后其定型的處理就需要烤箱的加工。由于本項(xiàng)目以飾品為主，大小在20～40mm之間，在烤箱溫度控制在90～110度之間，烤制時間在8～10分鐘之間。因?yàn)榭鞠湓诳局平Y(jié)束后不會馬上冷卻，會需要大概幾分鐘時間慢慢冷卻，所以制作人員可以將這幾分鐘算為飾品在烤箱中延續(xù)燒制，等待烤箱完全冷卻再將飾品拿出，飾品會更為牢固。

三、軟陶飾品的設(shè)計

作家普洛默說過：“創(chuàng)意是將似乎不連貫的事物聯(lián)系在一起的能力?！边@便是創(chuàng)意聯(lián)想，即由此事物想到彼事物的心理過程。聯(lián)想對于創(chuàng)作者而言是生活元素與視覺元素的積累、利用和再創(chuàng)造，這是創(chuàng)作思維的重要過程。然而，我們在制作軟陶飾品的時候，所創(chuàng)作出來的飾品都是我們從日常所見過的物體當(dāng)中根據(jù)人的一個思維的聯(lián)想制作出來的，所以創(chuàng)作出來的飾品形狀皆是有跡可循的。

軟陶飾品的制作要求每一位學(xué)生要具備基本的藝術(shù)品質(zhì)，再利用所掌握的技術(shù)表現(xiàn)出來，“藝”和“技”不能分開看待，兩者相輔相成。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目注重學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程中的動手能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和項(xiàng)目與實(shí)際相融入的可行性。一個團(tuán)隊在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)項(xiàng)目主題展開實(shí)踐操作，學(xué)生在項(xiàng)目中的參與給設(shè)計創(chuàng)新環(huán)節(jié)帶來了大量新鮮的思維方式，讓軟陶本身得到了進(jìn)一步改變，而創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)就是求新求異的思考方式。高校作為人才培養(yǎng)的大搖籃，最為突出的優(yōu)勢就在于擁有不斷更新的學(xué)生資源，使得創(chuàng)新項(xiàng)目不拘成規(guī)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和操作性。

四、海南花卉軟陶飾品制作

“軟陶飾品設(shè)計與制作”項(xiàng)目在創(chuàng)作初期主要讓學(xué)生懂得飾品的主要分類、軟陶的材料特性，多以普通樣式和原有成品進(jìn)行模擬和塑造，經(jīng)過一段時間的磨練學(xué)生掌握了大量的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。隨后該項(xiàng)目的重要開發(fā)創(chuàng)新部分展開了各式各樣、個性化的深入探討，怎么制作出具備本地特色的軟陶飾品成為該項(xiàng)目團(tuán)隊重點(diǎn)研究。經(jīng)過反復(fù)的推翻和再議，項(xiàng)目成員贊同用海南的本土花卉為主題展開本項(xiàng)目的主題創(chuàng)作。

地方性旅游產(chǎn)品應(yīng)蘊(yùn)含特有的地方特色，特色可從文化和設(shè)計兩個方面透露出來。若不能體現(xiàn)地域文化，旅游產(chǎn)品就失去了其本身的意義。圖1、圖2、圖3、圖4中的飾品是依據(jù)海南本地特色花卉進(jìn)行樣式設(shè)計、形態(tài)再創(chuàng)、飾品研發(fā)后完成的成品展示，從左到右，花卉的名字為雞蛋花、鳳凰花、三角梅、龍船花。

（一）雞蛋花

別名緬梔子、蛋黃花。落葉小喬木，整體高約5m，紙條粗壯。葉面長而厚，長圓狀倒坡針形或長橢圓形，多聚在枝頂，長20～40cm，寬7～11cm，葉面深綠色，葉背淺綠色，兩面無毛?；〝?shù)朵聚生枝頂，花冠筒狀，徑約5～6cm，花萼5裂，裂片小，卵圓形，頂端圓，外面乳白色，中心鮮黃色。雞蛋花除了白色的以外，還有紅、黃兩種，有很強(qiáng)的觀賞性。

熟悉雞蛋花特點(diǎn)后，選用顏色、樣式相襯的飾品底托，根據(jù)葉面深綠色，花朵為白色、鮮黃色花萼為5裂的實(shí)物特點(diǎn)，制作完每一裂后利用相疊的方法進(jìn)行圓狀拼接，還原花朵原貌，并為其設(shè)計了肉粉色為底色，重點(diǎn)突出雞蛋花的清淡、優(yōu)雅的氣質(zhì)。

（二）鳳凰花

別名金鳳花、紅火楹樹等，為熱帶植物。整體高約10～20m，樹枝形狀為廣闊傘形。葉片是二回羽狀復(fù)葉，羽片對生，15～30對，每羽片有小葉20～40對，小葉為橢圓形，葉片是薄紙質(zhì)，為青綠色。花朵為呈紅色，花萼內(nèi)側(cè)呈血紅色，花瓣和花萼都為5瓣，花萼尖端為黃色。到了花開時節(jié)，滿樹結(jié)花，火紅一片，與綠葉相應(yīng)相稱。

了解鳳凰花形狀和顏色特征后，在制作飾品設(shè)計時，按照光照葉片的效果進(jìn)行羽片逐步漸變的處理，讓飾品本身在表現(xiàn)花卉原貌的基礎(chǔ)上做軟陶方面的設(shè)計細(xì)化?；ǘ浔旧碓跇涔谏仙L繁茂，在制作時為了突出花朵傘房狀的花序，只選擇2～3朵進(jìn)行細(xì)致刻畫，并將其中心花萼還原弧線生長狀態(tài)。由于葉與花為綠色和紅色，在飾品底托選用了粉綠色為底色，利用其相鄰色的銜接襯托其鳳凰花。

（三）三角梅

別名三葉梅、三角花。藤狀灌木，花徑長約1～2.5cm，葉片紙質(zhì)，為卵形尖頭狀，花頂生，通常都是3朵簇在苞片內(nèi)，長5～13cm，寬3～6cm?；üＥc苞片的中脈合生，花片頂端漸尖，花柱側(cè)生，呈線形，邊緣擴(kuò)展成薄片狀，也是3柱。三角梅顏色多樣，鮮艷奪目，常見顏色為紅、粉、黃、紫、橙、白以及復(fù)色，每3片苞片相聚一朵三角形的花，故又名三角花。

三角梅的花葉和花瓣大小差距不大，形狀也略微相似，在制作時按照顏色做區(qū)分，擺放葉片時注意其層次空間?；ǘ涞闹谱鞣只ㄖ桶?，分別做出相同大小的3瓣，依次排列3個花柱和3片苞片，并調(diào)整苞片形狀為向外開放狀，利用材料特性展現(xiàn)花朵的生長走向，讓靜態(tài)的飾品展示內(nèi)在的生動。

（四）龍船花

別名仙丹花、百日紅。植株低矮，花色鮮艷，多以紅、橙、黃、白、雙色為主。葉為對生，長圓狀披針形，長6～13cm，寬3～4cm?；ㄐ蝽斏?，多花，呈圓球形擴(kuò)展，花梗長5～15mm，每個花萼為4裂，裂片近似菱形，花絲極短。龍船花數(shù)十朵小花密集呈球形花序，猶如一個美麗的繡球。

龍船的花葉制作方式與以上三種非常相似，工序較為容易，最為精細(xì)的是花朵，由于其球形的花冠需要數(shù)十朵小花組成，每一個小花都需要獨(dú)立制作，再進(jìn)行整體組合。4裂的花萼是最為復(fù)雜的，為了展現(xiàn)原貌，小而細(xì)膩，先用軟陶制作出一個圓柱，用刀片在頂端切割十字線，將每一塊打開就像花朵原本的4裂，最后將其一一排列組合，展現(xiàn)其綻放開的繡球模樣，呈現(xiàn)的效果如圖4所示。

五、結(jié)語

軟陶材料本身的制作是較為簡單的，但是要利用它進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)作就要懂得其軟硬、塑形、顏色的基本特性，而飾品又是生活中最為常見的一種裝飾物，怎樣將其兩者有效結(jié)合再次設(shè)計制作就是項(xiàng)目中最關(guān)鍵的。海南又具備多樣豐富的花卉品種，創(chuàng)意開發(fā)創(chuàng)作就成為了項(xiàng)目的創(chuàng)作初衷，從目前的成效來看，已為本階段的設(shè)計與制作完成了漂亮的收尾工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗.以市場帶教學(xué) 增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力——將軟陶制作工藝引入大學(xué)教育中的意義[J].美術(shù)教育研究，2012（5）：150-151.

[2]程雯雯.軟陶飾品的設(shè)計制作及發(fā)展探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014（18）：96-98.

作者單位：

三亞學(xué)院傳媒與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院