高昌

4月23日已經(jīng)過去了，“世界讀書日”所喚起的全民閱讀熱潮，依然令人感動(dòng)著。筆者在媒體工作，對(duì)讀書日的濃郁書香所帶來(lái)的那種大范圍的美好印象，可能感受更真切也更直接一些。

在我國(guó)，知道“世界讀書日”的人越來(lái)越多，讀書日的各種活動(dòng)也越來(lái)越精彩。形式新鮮別致，內(nèi)容豐富充實(shí)，而其影響也越來(lái)越熱烈和持久了……“世界讀書日”的閱讀氛圍，有著濃郁的感染力和親和力。諸般相關(guān)活動(dòng)的初衷，以及這些活動(dòng)所取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守?！笆澜缱x書日”只有一天，而讀書則需要用一年兩年、十年二十年甚至一生的時(shí)間來(lái)堅(jiān)持……

讀書未必在人前，需要思考一個(gè)“靜”字。唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首詩(shī)里提到的，就是一種遠(yuǎn)離喧囂和忍受孤獨(dú)的讀書方式。實(shí)際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞、疑義相與析”的切磋，更需要靜下心來(lái)，耐得寂寞，需要艱苦的跋涉和曲折的探索?！皳羰擞谢?，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！弊x書要守心以純，要珍惜時(shí)光，而最重要的是只有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。讀書之樂，不會(huì)只在“世界讀書日”這一天體驗(yàn)。讀書之味，更不會(huì)從臺(tái)上作秀和臺(tái)下喧嘩中得到。

讀書不能死章句，需要思考一個(gè)“活”字。李白在《嘲魯儒》中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧?！痹?shī)人對(duì)那些夸夸其談而沒有真才實(shí)學(xué)的“魯叟”進(jìn)行了辛辣的嘲諷。這些人談起“五經(jīng)”頭頭是道，問起經(jīng)世濟(jì)民之策卻茫然無(wú)知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時(shí)變。而陸游《冬夜讀書示子聿》中的觀點(diǎn)，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說：“古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@是陸游寫給小兒子的一首絕句，樸素親切，滿含哲理，尤其是詩(shī)中提出的理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)，至今猶有現(xiàn)實(shí)意義。從書本上得到的知識(shí)終歸是膚淺的，要真正理解書本中的人生哲理，必須堅(jiān)持知行合一，在親身去實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。既要多讀有字之書，更要多讀無(wú)字之書，只有在實(shí)踐中才能得真知、悟真諦，真正達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

讀書應(yīng)重高格調(diào)，需要思考一個(gè)“高”字。書中的鯤鵬志向、報(bào)國(guó)情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對(duì)我們的精神是一種砥礪提升，對(duì)我們的心靈是一種洗滌凈化，對(duì)我們的情操是一種美好陶冶……宋代抗金名臣李綱在《讀書》詩(shī)中說：“平生長(zhǎng)作蠹書蟬，老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處，慨然掩卷一沉吟。”詩(shī)人老去，耽于讀書，但是仍然對(duì)于涉及名節(jié)操守的內(nèi)容，格外看重。作者的襟懷情操，從其讀書情趣可見。宋朝另一位名叫李時(shí)可的詩(shī)人在《舟中夜聞讀書》中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時(shí)聞夜讀書。姓字是誰(shuí)何必問，定應(yīng)不是俗人居?！痹?shī)的意思是說在臨近小溪岸邊看見一間農(nóng)舍隱在朦朧的竹林里，乘船走過的時(shí)候不時(shí)聽到瑯瑯的讀書聲。詩(shī)人說不用打聽這是誰(shuí)的家，通過那瑯瑯的夜讀聲，就能猜到這里肯定不是一個(gè)鄙俗的人居住的地方。詩(shī)人通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)，巧妙地說明了讀書使人志存高遠(yuǎn)、超凡脫俗的道理。讀書使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識(shí)別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰……宋人黃庭堅(jiān)說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味?！狈g成簡(jiǎn)單的白話文，其實(shí)就是：讀書可以使人不俗，使生活也更有味道。

讀書切莫惰寸功，需要思考一個(gè)“勤”字。唐代詩(shī)人杜荀鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！彼未?shī)人朱熹說：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！边@些懇切真摯的聲聲教誨，用意其實(shí)都是在勸人加緊學(xué)習(xí)，勤奮精進(jìn)，不能放松自我，懈怠光陰。前人在這方面論述頗多，此處不再贅述。需要多說兩句的是，伴隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們今天的所謂讀書，其實(shí)已經(jīng)不局限于紙質(zhì)的那些傳統(tǒng)載體，人們的閱讀途徑也已經(jīng)更加豐富和多元。手機(jī)APP、電子出版物、微信讀書、QQ閱讀等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷輕快。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？

讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過去了，但是對(duì)愛讀書的人來(lái)說，天天都是讀書日啊。

【賞析】

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠?。文章開頭以“世界讀書日”為引子，引出作者有關(guān)讀書的主張——讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守。圍繞這一中心論點(diǎn)，作者設(shè)置了四個(gè)分論點(diǎn)——①讀書未必在人前，需要思考一個(gè)“靜”字;②讀書不能死章句，需要思考—個(gè)“活”字;③讀書應(yīng)重高格調(diào)，需要思考一個(gè)“高”字;④讀書切莫惰寸功，需要思考一個(gè)“勤”字。作者分別從“靜”“活”“高”“勤”四個(gè)不同的角度，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，論述了沉靜的堅(jiān)守之于讀書的重要性。結(jié)尾照應(yīng)開頭，發(fā)出呼吁，呼吁人們熱愛讀書，勤奮讀書。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，“書中自有黃金屋”“腹有詩(shī)書氣白華”，讓我們通過讀書盡享人生的樂趣，提升人生的品位，改變?nèi)松拿\(yùn)！