陳志高

摘? 要：足球作為世界第一的運動，深受高中生的喜愛，校園足球的氛圍也越來越濃厚，已經(jīng)成為高中體育運動中一項重要的項目，它不僅能夠提高高中生的體質(zhì)水平，還能夠促進(jìn)參與者的綜合素質(zhì)、能力等方面的提升。高中足球教學(xué)，是學(xué)校體育教學(xué)中的重要任務(wù)，除了普及足球以外，還擔(dān)負(fù)著向高校輸送人才的重要使命。然而很多學(xué)生喜歡足球但是卻不喜歡足球課，歸根結(jié)底，體育教師的教學(xué)方法存在一定的問題。在多年的足球教學(xué)中，筆者運用五法訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生，簡單易行，效果十分顯著。

關(guān)鍵詞：體育運動? 高中足球教學(xué)? 教學(xué)方法

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0061-02

相信大多數(shù)中學(xué)體育老師都會遇到一個問題，在教授高中學(xué)生足球時，學(xué)生大部分完全沒有足球基礎(chǔ)，原因是很多父母親不愿意讓孩子踢足球，他們認(rèn)為踢足球?qū)淼纳龑W(xué)就業(yè)沒什么幫助。而在體育課上，我們給他們上足球課上，他們往往表現(xiàn)出很高的熱情，教師面對這樣只有熱情而無絲毫經(jīng)驗的同學(xué)，往往感覺無從下手，原因是教授他們一些基本技能，他們不愿意學(xué)，而教給他們教學(xué)比賽、實戰(zhàn)能力，他們又沒有能力學(xué)這些。如果方法不得當(dāng)，在教足球時他們的學(xué)習(xí)的積極性下降，技術(shù)也不能很好的運用到比賽中去。另外高中生的心理特點也有很大的區(qū)別，所以在足球教學(xué)中，教師根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)就顯得非常重要。

1? 充分運用游戲教學(xué)法

對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從高一起進(jìn)行足球教學(xué)，到了高二學(xué)生就有了一定的基礎(chǔ)，隨著學(xué)生足球技術(shù)的不斷提高，他們越來越多地接觸到足球運動中運球、傳球、突破等技術(shù)。他們也會發(fā)現(xiàn)足球運動非常有趣，并不是一群人追著球跑那么簡單，也不是一個人自己在踢，而是需要更多的配合、戰(zhàn)術(shù)以及團(tuán)隊合作。踢好足球不是一件很容易的事，需要刻苦的訓(xùn)練，用大量的時間去練習(xí)。而訓(xùn)練的方法更為重要，如果沒有好的方法，只是讓學(xué)生一味的去練習(xí)，方法不得當(dāng)就會讓學(xué)生厭倦，有的會走彎路，甚至起到反作用。再有就是方法過于單一，學(xué)生可能對足球的興趣減少，甚至不再喜歡足球，如果出現(xiàn)這種不良的狀況，會讓學(xué)生無法再練下去。此時老師就要想辦法，想一些科學(xué)的方法，比如比賽法，獎勵法等，還可以創(chuàng)編一些足球歌謠，來提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握一定的足球技術(shù)，避免枯燥的重復(fù)練習(xí)讓學(xué)生過早地失去了足球興趣。

2? 注重合理分組法

足球是一個團(tuán)體項目，除了學(xué)習(xí)單個動作外，在比賽中團(tuán)隊合作也非常重要，所以在平時的訓(xùn)練中，我們也進(jìn)行分組訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中形成一個良好的團(tuán)隊精神，配合默契。因此，分組的重要性在足球訓(xùn)練中就顯得非常重要了，我們在分組的時候，可以按多種方法，比如可以按年齡來分，按性別來分，或者根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來分。按水平來分組，讓這些水平相差不多的學(xué)生進(jìn)行比賽對抗，那么他們在勢均力敵的情況下就會積極性非常高漲，有利于集體榮譽感的形成。采用男女生合作練習(xí)，那么很多女生的不愿意踢足球的現(xiàn)象就會被改變，而男生想在女生面前表現(xiàn)自己，在比賽中也表現(xiàn)的非常出色。我們應(yīng)該注意的是，由于學(xué)生各方面綜合素質(zhì)不同，年齡不同，足球水平的不同，因此分組的方法要根據(jù)教學(xué)的需要來分，無論如何去分，一定要注意其分組的科學(xué)性。分組練習(xí)的目的就是提高學(xué)生的練習(xí)水平，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生一起進(jìn)步，如果我們的分組讓學(xué)生水平下降，或者學(xué)生的足球水平出現(xiàn)很大的差距，那么我們就要考慮這種分組方法的合理性，除了調(diào)整方法外，還要考慮出現(xiàn)學(xué)生水平下降的分組原因。

3? 要善于巧用多媒體等資源進(jìn)行輔助教學(xué)

多媒體不僅可以應(yīng)用在其他文化科目中，在足球教學(xué)與訓(xùn)練中，同樣可以運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。雖然我們不能把多媒體抬到操場去，但是我們可以專門按排幾節(jié)課讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，或者比賽視頻。通過足球練習(xí)視頻的觀賞，特別是花式足球、國際級足球比賽等，讓學(xué)生認(rèn)識了更多的足球隊員，不僅讓他們學(xué)習(xí)了技術(shù)，而且懂的合作精神在足球比賽中的作用。這樣就有效地提高了他們學(xué)習(xí)足球的積極性。另外足球的動作有些是很復(fù)雜的，只憑老師的示范學(xué)生很難看清楚，我們可以在視頻中對復(fù)雜的動作進(jìn)行分解，這樣就可以很快讓學(xué)生看懂，如果看不懂，可以多看幾遍，也可以放慢動作，直到學(xué)生看懂為止。

4? 要注重示范教學(xué)

高中學(xué)生已經(jīng)對足球有了一定的了解，但是，除了幾個特別愛好的學(xué)生之外，大部分對足球了解還是不夠深入的，因為他們的學(xué)習(xí)任務(wù)重，足球接觸時間不多。他們對于足球的了解僅限于電視，很少看到真正的比賽。他們對足球動作知道的很少。所以，教師在教學(xué)中，就要讓學(xué)生們發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。老師要加強足球的示范，在上課前，做好充分的上課準(zhǔn)備，不但老師在教學(xué)前掌握規(guī)范準(zhǔn)確的技術(shù)動作，還要有隨機應(yīng)變的能力。比如除了動作之外，其他的方面也要進(jìn)行示范，如假動作、快速移位、準(zhǔn)確傳球、運球流暢等，這些內(nèi)容都是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的素材。換言之，老師身上的與教學(xué)有關(guān)的素質(zhì)，都是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的模仿對象，所以，老師在教學(xué)中每一個動作中所包含的技術(shù)都要做好，不能似是而非讓隊員搞不清楚怎么做。

5? 要經(jīng)常性地利用競賽教學(xué)法

足球訓(xùn)練的最終目的就是進(jìn)行比賽，從比賽中可以判斷出訓(xùn)練水平的高低，而比賽法則是對訓(xùn)練成績的一個檢驗，也是對學(xué)生的一個鼓勵與刺激，在比賽中，讓學(xué)生得出自己的水平的高低，提高他們的訓(xùn)練欲望。比賽的意義有很多，不是從一場比賽中就可以說是比賽法了。特別是初學(xué)足球的學(xué)生來說，他們的足球水平不高，身體條件不佳，而且他們的比賽經(jīng)驗少，戰(zhàn)術(shù)少，所以如果一味的進(jìn)行比賽對抗，那么對他們的足球提高沒有多大的意義。在初學(xué)足球比賽時，我們可能會看到這樣的不良場面，就是一堆人在搶一個足球，這樣，這半場有很多人，另半場一個人也沒有，一個比賽下來，球沒進(jìn)一個，學(xué)生的水平?jīng)]有長進(jìn)，學(xué)生還生了一肚子氣。這樣的比賽是沒有任何意義的。所以我們要正確認(rèn)識比賽，根據(jù)足球的特點規(guī)定項目，給學(xué)生的訓(xùn)練有一個指導(dǎo)作用，把運球、停球、傳球等基本動作都要運用到比賽中去，特別是動作三人比賽制的比賽，老師可以進(jìn)行指導(dǎo)。通過比賽，讓隊員之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，縮小他們之間的距離，也讓學(xué)生看到自己的明顯進(jìn)步，每次比賽都會有收獲。

總之，要讓學(xué)生成為一名優(yōu)秀的運動員是一件難事，但是學(xué)生只要肯吃苦，講究方法，在教師的指導(dǎo)下，成為一個優(yōu)秀的足球運動員也不是件難事。所以我們教練員或者老師，都要以學(xué)生為中心，訓(xùn)練以發(fā)展學(xué)生的各項能力為主，讓學(xué)生在訓(xùn)練中既有進(jìn)步，也體驗到成功的快樂。

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