陳寧嵐

23年前，剛從學(xué)校畢業(yè)，滿懷激情和對校外教育懵懵懂懂的我，踏進(jìn)了廈門市青少年宮的大門。老主任語重心長地說：“我們從事的工作，就是一切為了孩子能更好地成長。”我記住了老主任的話，決心用民族音樂教育，讓孩子們成長得更好。

廈門市青少年宮籌建于1981年，1987年“六一”兒童節(jié)正式開放，2011年完成二期擴(kuò)建工程，目前占地面積為1.5萬平方米，建筑面積為4.3萬平方米。多次被共青團(tuán)中央、文化部授予“全國先進(jìn)青少年宮”稱號，被中央文明辦、教育部等七部委評為“全國青少年校外教育示范基地”。

剛?cè)肼殨r(shí)，我擔(dān)任古箏教學(xué)，覺得只要把技藝教給學(xué)生，就完成了作為一名教師的職責(zé)。但伴隨著孩子們的學(xué)藝過程，讓我深深體會教師不僅是教藝，更要育人，不僅承擔(dān)著責(zé)任，心中更要有愛。這種愛不僅是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感受來自教師的溫暖和呵護(hù)，更是一種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。于是，我把“真情、真心、真誠”作為信念，投入到辛勤的工作中。當(dāng)孩子們自信地在舞臺上展示，我感到特別欣慰。

2002年，領(lǐng)導(dǎo)讓我來組建青少年民樂團(tuán)并擔(dān)任指導(dǎo)老師。剛成立時(shí)，因我學(xué)的不是指揮專業(yè)，對于樂團(tuán)如何組建和排練，像一個(gè)門外漢，宮里就派我去上海等城市參觀、學(xué)習(xí)。我不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，帶著一股鍥而不舍的精神，虛心請教，潛心鉆研，不斷提升自己的專業(yè)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐漸摸索出適合廈門青少年宮的樂團(tuán)排練模式。

民樂團(tuán)堅(jiān)持公益性辦團(tuán)方向，團(tuán)員來自各中小學(xué)具有一定專業(yè)演奏水平的孩子們，利用周末進(jìn)行排練。孩子們學(xué)業(yè)重，為了讓樂團(tuán)成為孩子們課余生活喜愛的另一個(gè)家，我傾盡心力。排練前認(rèn)真?zhèn)湔n，針對中小學(xué)生的特點(diǎn)，寓教于樂，設(shè)計(jì)了很多讓他們喜歡的環(huán)節(jié)。排練過程中，不僅教專業(yè)技能，還引導(dǎo)孩子們享受音樂帶來的快樂，更注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)、集體合作精神和集體榮譽(yù)感。記得竹笛聲部長，打籃球時(shí)手受傷做手術(shù)無法吹奏，但每次排練他都堅(jiān)持到排練廳協(xié)助排練。我問他為啥不在家休息？他笑著說：“老師，我喜歡樂團(tuán)?！迸囊痪湓?，讓我熱淚盈眶。

每當(dāng)看到孩子們在大廳里排著奇怪的隊(duì)形、講古怪的笑話、課前在排練廳里玩鬧……這種親密感和團(tuán)體感，都讓我的內(nèi)心充滿了幸福感。每次排練結(jié)束，孩子們主動擺好椅子，打掃衛(wèi)生，分擔(dān)老師們的辛勞，孩子就在這充滿關(guān)愛的環(huán)境中越來越懂事，越來越守紀(jì)律，越來越有集體觀念。每當(dāng)看到他們在舞臺上詮釋一首首樂曲，旋律從他們的指尖，從他們的心中躍出，觀眾給予熱烈鼓掌時(shí)，我的內(nèi)心都充滿了成就感。這是自己和孩子們辛苦付出和不懈堅(jiān)持的成果。

樂團(tuán)經(jīng)過17年的發(fā)展，已成為廈門市青少年宮對外交流演出的一支重要團(tuán)隊(duì)，一張靚麗名片。不僅與來自新西蘭、澳大利亞、波蘭、新加坡、意大利、日本等國的青少年舉辦交流音樂會，還出訪了多個(gè)國家，廣受好評。一批又一批的學(xué)員在這里成長，樂團(tuán)不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，更讓他們在交流演出中不斷樹立中華民族文化自信，培養(yǎng)文化主體意識，增強(qiáng)民族自豪感，相信他們在未來會成為傳承中華文明的文化使者。

（作者為福建省廈門市青少年宮社會活動部部長）