李國斌

摘 ?要：互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，對社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響，對高等教育的影響也逐漸顯現(xiàn)，教學(xué)軟件在教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等各種基于互聯(lián)網(wǎng)的在線教學(xué)平臺(tái)使傳統(tǒng)教學(xué)出現(xiàn)了巨大的變化，這種變化對教學(xué)帶來了許多益處。作為高校中的重點(diǎn)專業(yè)會(huì)計(jì)要努力適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，抓住互聯(lián)網(wǎng)帶來的機(jī)遇，在財(cái)會(huì)教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)會(huì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。本文主要從會(huì)計(jì)軟件和在線教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用兩個(gè)方面探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代財(cái)會(huì)技能教學(xué)的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)技能教學(xué);會(huì)計(jì)軟件;在線教學(xué)

一、引言

2015年國務(wù)院頒布的《關(guān)于積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)的指導(dǎo)意見》明確提出要通過互聯(lián)網(wǎng)探索新型教育服務(wù)供給方式。在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，教育領(lǐng)域的各個(gè)子行業(yè)、子領(lǐng)域正在發(fā)生深刻變革。目前，各大企業(yè)不斷的推出有關(guān)財(cái)會(huì)專業(yè)的在線教學(xué)平臺(tái)和軟件的開發(fā)，比如，為了適應(yīng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級會(huì)計(jì)證、中級會(huì)計(jì)證等證書的兩大網(wǎng)校：東奧會(huì)計(jì)和中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校，還有為了培養(yǎng)財(cái)務(wù)學(xué)生練習(xí)電算化水平和管理能力的用友軟件和財(cái)務(wù)決策軟件等。互聯(lián)網(wǎng)所帶來的影響已經(jīng)深入了財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)，如何利用這種影響對財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革值得深入探討。

二、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在財(cái)會(huì)教學(xué)的作用

（1）引入在線教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生自學(xué)能力。目前，我國高校的教育課程主要以課堂教學(xué)為主，課程種類包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，選修課，選修課相對較少，這樣就造成了學(xué)生的選擇性較少。財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生不僅面臨對學(xué)校課程知識(shí)的獲取，還要應(yīng)對會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級會(huì)計(jì)師等專業(yè)技術(shù)資格證的考試，如果僅限于課堂教學(xué)時(shí)間，對于一些接受程度好的學(xué)生，對專業(yè)知識(shí)的把握比較好，但是也存在一些接受程度差的學(xué)生，可能就造成了困擾。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、遠(yuǎn)程教育、微課和混合式教學(xué)等新型在線教學(xué)模式層出不窮，使學(xué)生可以在課下利用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！拔⒄n”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。微課相比較傳統(tǒng)理論教學(xué)，專注于某一知識(shí)點(diǎn)，針對性較強(qiáng)，因?yàn)橐话愣际切┤萘亢苄〉囊曨l，對觀看設(shè)備的要求不高，便于隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，這樣就可以增加學(xué)生自學(xué)能力。

（2）加大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能。2017年3月15日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)回答中外記者提問。李克強(qiáng)指出，在政府工作報(bào)告所提的主要經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指標(biāo)當(dāng)中，有一項(xiàng)是抬高的，那就是今年我們要新增城鎮(zhèn)就業(yè)1100萬人，比去年的目標(biāo)增加100萬人。在就業(yè)競爭壓力這么大的情況下，對各階層應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生來講充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各個(gè)院校對各個(gè)階層的學(xué)生培養(yǎng)模式應(yīng)該有所區(qū)分，要明確培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，怎樣培養(yǎng)。本文將人才結(jié)構(gòu)與現(xiàn)行教育結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)于作出了梳理，如下表所示：

從表中可以看到不同的人才結(jié)構(gòu)對于的教育結(jié)構(gòu)不一樣，這樣就要求不同的教育結(jié)構(gòu)下教學(xué)模式的有所區(qū)分，而教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才是適應(yīng)社會(huì)需求的，我們將從現(xiàn)在社會(huì)要求會(huì)計(jì)崗位所具備的技能來進(jìn)行討論。從剛開始對交易業(yè)務(wù)處理、管理控制、報(bào)表編制傳統(tǒng)的賬務(wù)處理轉(zhuǎn)變?yōu)橐詻Q策支持為導(dǎo)向的工作內(nèi)容。這同時(shí)也要求高校教育模式的轉(zhuǎn)換。無論是傳統(tǒng)賬務(wù)處理和決策支持的實(shí)際操作，僅從對課本的講授已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的要求，現(xiàn)在急需解決的是對所學(xué)內(nèi)容的使用，所以現(xiàn)在高校都在增加會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)電算化、ERP沙盤模擬、財(cái)務(wù)決策模擬等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。引入會(huì)計(jì)教學(xué)輔助軟件，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能將課本上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作當(dāng)中，對理論知識(shí)也起到一個(gè)鞏固作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代財(cái)會(huì)技能教學(xué)創(chuàng)新的具體對策

（1）學(xué)校方面。學(xué)校作為教學(xué)活動(dòng)的管理者，要從物質(zhì)支持教學(xué)硬件和軟件的投入。在對財(cái)會(huì)教學(xué)改革中，要做工作的主要包括以下內(nèi)容：

1.完善在線教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。在線教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)在來講，有一部高校已經(jīng)在各自學(xué)校官網(wǎng)建設(shè)了一部分，包括各系的精品課程視頻和微課，但是還是沒有很好的推廣和完善，當(dāng)然也不乏一些院?，F(xiàn)在還沒有建立平臺(tái)，這樣就更加需要學(xué)校抓緊投入使用。

2.加強(qiáng)教學(xué)硬件和軟件的投入。現(xiàn)在教學(xué)軟硬件是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)順應(yīng)社會(huì)形勢正在從傳統(tǒng)的理論教學(xué)向多種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，很多高校已經(jīng)配備了計(jì)算機(jī)、多媒體等硬件，引入了用友、會(huì)計(jì)技能、財(cái)務(wù)決策等軟件，這樣加大了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對會(huì)計(jì)處理的實(shí)操能力和學(xué)習(xí)自主能力。

3.加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目，建立實(shí)訓(xùn)基地。校企合作是學(xué)校提升實(shí)踐教學(xué)水平的重要手段，不僅可以選拔學(xué)生參與企業(yè)活動(dòng)，也可以派遣老師參與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生能力的雙提高。

（2）教師方面。教師作為創(chuàng)新教學(xué)改革的參與者之一，首先要做到的是適應(yīng)新技術(shù)帶來的變化，要做到的工作主要包括以下內(nèi)容：

1.提升互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能力。教師要掌握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，要了解慕課、微課等在線教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的需求，編制課程的進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，在教學(xué)過程中，不斷更新自己的計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，適應(yīng)新型教學(xué)模式。

2.更新會(huì)計(jì)軟件的掌握。現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)下信息技術(shù)的飛越發(fā)展，很多財(cái)會(huì)軟件的變革和新的軟件的增加，作為教學(xué)工作者，必須首先做到的是提升自身的能力，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)利用空閑時(shí)間自己學(xué)習(xí)專研，也可以參與學(xué)?；蛘咂渌嘘P(guān)部門組織的關(guān)于軟件的培訓(xùn)。

3.提升自己實(shí)踐教學(xué)能力。教師應(yīng)以理論教學(xué)為輔，實(shí)踐教學(xué)為主作為財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)基本模式，積極參與校企合作項(xiàng)目，將理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，考取本學(xué)科職業(yè)能力或職稱證書，鞏固和提高自己業(yè)務(wù)能力。

（3）學(xué)生方面。

1.提升自學(xué)能力，有效利用資源。微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的一個(gè)特點(diǎn)就是無人監(jiān)督，主要靠自己的自學(xué)。這就要求首先要有自我管理的意識(shí)，樹立積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)意識(shí)，有效利用各方教學(xué)資源，提升自學(xué)能力。

2.積極參加競賽，鞏固會(huì)計(jì)技能?，F(xiàn)在社會(huì)上的有關(guān)機(jī)構(gòu)每年都會(huì)組織很多的會(huì)計(jì)競賽，例如廈門網(wǎng)中網(wǎng)公司舉辦的財(cái)務(wù)決策大賽，用友公司舉辦的全國大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽等。通過“以賽促學(xué)、以學(xué)促教、以教促練”不僅可以進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)，也可以鍛煉教師的實(shí)踐技能。

四、結(jié)語

總體來講，財(cái)會(huì)教學(xué)方法的改革不是一蹴而就的，更是隨著社會(huì)的發(fā)展，在不斷的改革和發(fā)展當(dāng)中，需要學(xué)校、老師、學(xué)生三方的努力。學(xué)校作為帶頭人要高度重視財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，從各方面提供支持;教師作為參與者，要不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，探索適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)方法;學(xué)生要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參加競賽，不斷增強(qiáng)自己的財(cái)會(huì)理論和實(shí)際操作技能。

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